六册理解性默写整理版带答案

1、 七年級（上）理解性背誦默寫（一）論語十則：1、闡述學習與思考關系句子是:學而不思則罔，思而不學則殆。2、生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑒意思時，我們常引用論語中話：擇其善者而從之，其不善者而改之。（“擇善而從”這一成語出自論語，源出句是）（論述從師之道語句）3、在生活中，我們要表示應當向有長處人學習，常用三人行，必有我師焉來表示。（表明只要虛心求教，到處都有老師句子）4、當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在論語中認為應當采取正確態度是：人不知而不慍，不亦君子乎。（論述個人修養語句）5、表達對遠方朋友到來喜悅之情，論語中有一句話可以表達這種喜悅:“有朋自遠方來，不亦樂乎？”6、論語中

2、認為複習舊知識好處句子：溫故而知新，可以為師矣。7、自己所不想要(或不想幹)，不要強加於別人，用論語中原句來表達就是：己所不欲，勿施於人。（如果人人都能為他人著想，做到“己所不欲，勿施於人。”那麼，構建和諧社會願望就能早日實現。）（用論語十則中詞句填空。）8、唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失。”由此可以聯想到論語十則中孔子話：“ 見賢思齊焉， 見不賢而內自省也”。9、曾子經常反思一些事是：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？10、“士不可以不弘毅”原因是：任重而道遠。11、闡述正確學習態度是實事求是，不能不懂裝懂句子是：知之為知之，不知為不知，是知也。12、“碰上寒冷冬天，才知

3、道松柏樹是最後落葉。”這句話原文是：歲寒，然後知松柏之後凋也。（二）觀滄海（曹操）1最能表達作者博大胸襟句子是: 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。2描寫草木景色句子是：樹木從生，百草豐茂。3寫大海水波動蕩，山島高聳突兀句子是：水何澹澹，山島竦峙。4對景物作總寫句子是：水何澹澹，山島竦峙。5詳細寫詩人見到景象句子是：樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。6描寫詩人想象中景象句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裏。7這首詩主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。（三）次北固山下（王灣）1詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行句子是：潮平兩岸闊，風正

4、一帆懸。2表現時序變遷，新舊交替這一自然規律詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。3詩中遊子思鄉情深詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（四）錢塘湖春行（白居易）1詩中借鶯燕活動來傳達春天來臨信息並表達自己喜悅之情句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。2詩中描繪春花初綻，春草吐綠詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（五）天淨沙秋思（馬致遠）1寫農村晚景句子是：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。2詩中渲染蕭條冷落淒涼氣氛寫景句子是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。3寫遊子孤寂愁苦之情名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。（主旨句）七年級（下）理解性背誦默寫（一）木蘭詩（南北朝樂府北方民歌）1寫木蘭從軍

5、原因是詩句是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。2面對可汗大點兵，木蘭作出決定是: 阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。 3寫木蘭出征前緊張准備句子是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。4寫木蘭奔赴前線思念親人句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。5詩中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯嚴酷氣氛，烘托出木蘭勇敢堅強性格。6描寫木蘭戰功顯赫句子是：策勳十二轉，賞賜百千強。7詩中從“歸來見天子”一段裏你揣摩一下木蘭希望過什麼樣生活

6、？ 木蘭不用尚書郎，願馳千裏足，送兒還故鄉。8概括木蘭十年征戰生活句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。9成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜複雜，不易辨清真相，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”10描寫邊塞軍營夜景，借星夜哨兵為戰場上木蘭做了一幅剪影式勾勒詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。11描寫木蘭萬裏迢迢，奔赴戰場詩句是：萬裏赴戎機，關山度若飛。12成語“撲朔迷離”有關且用生動而通俗比喻，道出全詩主旨詩句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！13說明戰爭曠日持久，戰鬥激烈且概括了木蘭多年征戰經曆名句是：將軍百戰死，壯士十年歸。14

7、表現木蘭凱旋而歸後強烈願望詩句是：願馳千裏足，送兒還故鄉。八年級（上）理解性背誦默寫第五單元桃花源記1描繪桃花林中草美花繁句子是芳草鮮美，落英繽紛。2本文中描寫桃花源社會環境安寧句子：阡陌交通，雞犬相聞。3本文中描寫桃花源人民安居樂業、和平幸福境況(或描寫老人和小孩神情)句子是：黃發垂髫,並怡然自樂。 。4.突出桃源自然環境美好句子是土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。5桃花源記中最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸句子有：便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。6出自本文有些成語一直沿用至今，請寫出來其中兩個世外桃源、豁然開朗、無人問津、落英繽紛、怡然自樂、雞犬相聞、與世隔絕、

8、老死不相往來。短文兩篇1陋室銘中主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。2文中描寫環境句子：苔痕上階綠，草色入簾青。3表現室主人交往之雅句：談笑有鴻儒，往來無白丁。4從反面表現作者情趣高雅句：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。5運用類比表明作者志趣抱負句：南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有？6陋室銘中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近句子是：水不在深，有龍則靈。7愛蓮說中集中表現蓮高潔品格主旨句：蓮，花之君子者也。8愛蓮說中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”道出荷花莊重質樸、潔身自好、不落塵俗品格。9愛蓮說中描寫蓮生長環境句：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。10愛蓮說中描寫蓮體態、香氣句：中通外直，不蔓

9、不枝，香遠益清，亭亭淨植11.愛蓮說中描寫蓮清高風度句：可遠觀而不可褻玩焉。核舟記1閉之，則右刻“山高月小 水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。望嶽1. 描寫望嶽中泰山神奇秀麗和巍峨高大詩句是：造化鐘神秀，陰陽割昏曉 。2. 包含一切有所作為人都應具有不怕困難、敢於攀登雄心和氣概哲理詩句是：會當淩絕頂，一覽眾山小。3.細望泰山景色句是：蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。 春望1.詩人移情於物，表現自己怨恨之情詩句是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。2.憂國思鄉詩句是：烽火連三月，家書抵萬金 。石壕吏1. 反應官吏殘暴對待百姓詩句是：吏呼一何怒，婦啼一何苦 。2.說明當時戰爭慘烈詩句是：一男附書至，

10、二男新戰死 。第六單元三峽1分別寫出三峽中描寫春、夏、秋、最具有特色句子春冬：清榮峻茂，良多趣味。夏：夏水囊陵，沿溯阻絕。秋：晴初霜旦，林寒澗肅。2三峽中與李白朝發白帝城有異曲同工之妙句子是：有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百裏，雖乘奔禦風，不以疾也。3三峽中扣“素、綠、清、影”句子是：素湍綠潭，回清倒影。（山河秀麗句）描寫泉水瀑布句是：懸泉瀑布，飛漱其間。4故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”5文中用“重岩疊嶂，隱天蔽日”描繪了山形挺拔險峻。6用“林寒澗肅，常有高猿長嘯”寫盡了深秋淒婉幽美。短文兩篇1答謝中書書中首句山川之美，古來共談。點題，表達欲與友人交流山川美景感受。文中直抒

11、胸臆句子是：實是欲界之仙都。自康樂以來，未複有能與其奇者。2答謝中書書中描寫句是：高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。3請寫出記承天寺夜遊中（1）描寫月下之景句子：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）抒發作者心情句子是：何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。湖心亭看雪1湖心亭看雪中寫景句是：霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。詩詞四首1陶淵明歸園田居中寫詩人早晚躬耕句子是：晨興理荒穢， 帶月荷鋤歸。表明自己歸隱決心句子：衣沾不足惜， 但使願無違。

12、。2使至塞上描寫奇特壯美塞外風光名句：大漠孤煙直，長河落日圓。（詩中有畫句）運用比喻修辭表達自己幽微難言內心情感句子：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。3渡荊門送別詩人通過想象來描繪長江之景句是：山隨平野盡，江人大荒流。4渡荊門送別詩人通過長江之水描寫來抒發自己思念之情句子是：仍憐故鄉水，萬裏送行舟。5.渡荊門送別詩人通過想象來形容江上美景句子：月下飛天鏡，雲生結海樓。八年級（下）理解性背誦默寫21.與朱元思書1總領全文句子是： 奇山異水 ， 天下獨絕。寫江上放舟自由情態句子是： 從流飄蕩 ，任意東西 。2描寫水之“異”句子： 水皆縹碧，千丈見底。遊魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。3描寫山之“奇”

13、句子： 夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。4從聽覺寫泉響、鳥鳴、蟬叫、猿啼兩組對偶句：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。5觸景生情句，愛慕自然，鄙棄名利句： 鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺穀忘反。22.五柳先生傳1表現作者性格句子是：2表明先生吃穿住句子是： 環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空3先生三大志趣是： 好讀書，性嗜酒，著文章。 。閑靜少言，不慕榮利。 4文中引用黔婁之妻話以表明心志句子是： 不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。 。23.馬說1寫伯樂對千裏馬起決定作用名句是：世有伯樂，然後有千裏馬。 。2描寫千裏馬終身遭遇句

14、子是： 祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千裏稱也。3食馬者淺薄愚妄表現是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。4千裏馬被埋沒直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見。5. 根本原因是： 其真不知馬也。6.對食馬者進行強烈諷刺是： 執策而臨之，曰：“天下無馬!”7.文中主旨是： 其真不知馬也。8.這篇文章采用托物寓意寫法。伯樂比喻善於識別人才統治者；千裏馬比喻有才之士；食馬者比喻：不識人才，摧殘人才，埋沒人才淺薄愚妄統治者。24.送東陽馬生序1描寫讀書之難句子： 家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。 天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾

15、約。2描寫自己從師之難句子：嘗趨百裏外，從鄉之先達執經叩問。 援疑質理，俯身傾耳以請。嗜學結果是：故餘雖愚，卒獲有所聞。3“餘則缊袍敝衣處其間，略無慕豔意”原因是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。4文末最能概括求學經曆句子是：蓋餘之勤且艱若此。25.詩詞曲五首酬樂天揚州初逢席上見贈1.借典故來抒寫歸來後悲痛悵惘詩句是 _懷舊空吟聞笛 ， _到鄉翻似爛柯人 。2.詩中有一聯是千古名句，現在常用它來說明新事物必將取代舊事物，這兩句是_ 沉舟側畔千帆過 ， _病樹前頭萬木春 。赤壁杜牧1.詩中蘊含機遇造人哲理詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。過零丁洋文天祥1.寫出國家和個人境遇詩句是：山河

16、破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。2.概括寫出兩次抗元，遭受失敗後心情句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏歎零丁。3.表現詩人愛國情懷與堅貞民族氣節名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。水調歌頭明月幾時有蘇軾1.詞中寫由月光轉為思緒過渡排比句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。2.表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理詞句是：人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。此事古難全。3.通過寫明月來表達對人生美好祝願句是：但願人長久，千裏共嬋娟。4.“此事古難全”裏“此事”是指：人有悲歡離合。月有陰晴圓缺。山坡羊潼關懷古張養浩1.揭示出曆史是不斷發展變化，都城由盛到衰令人傷心句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。2.說明無論朝代興或

17、亡，最苦都是老百姓詩句是(主旨句)：興，百姓苦：亡，百姓苦!3.潼關懷古中從視覺和聽覺寫出其險要，並暗示它是曆來兵家必爭之地句子是：峰巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路。26 小石潭記柳宗元1.文中寫水聲清脆悅耳語句： 如鳴珮環2.文中側面描寫水清澈透明語句：皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上3.寫潭中遊魚動靜相宜、靈活有趣語句：怡然不動，俶爾遠逝4.描寫溪流曲折悠遠語句：鬥折蛇行，明滅可見5.小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈潭水中暢遊，面對如此美景，遭貶而遊曆於此處柳宗元卻感到：淒神寒骨，悄愴幽邃6.課文中“皆若空遊無所依，日光下澈，影布石上 ”句子跟與朱元思書一文中“遊魚細石，直視無礙”

18、有著異曲同工之妙，都寫出了水清澈見底，透明可愛，魚兒自由遊弋，似與人們相樂情趣。27 嶽陽樓記範仲淹1.概括洞庭湖全景句子是：銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。 2.本文通過對洞庭湖景象描繪，對遷客騷人登樓時或喜或悲“覽物之情”抒情議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲。”闊大情懷和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”政治抱負。3.寫出分別與“以物喜”“以己悲”相照應句子“以物喜”：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。“以己悲”：去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然， 感極而悲者矣。4.“進亦憂，退亦憂”中“進”居廟堂之高。“退”指處江湖之遠 。5.文中動靜結合，描寫洞庭湖

19、月夜美景句子是：浮光躍金，靜影沉璧 。6.範仲淹贊揚滕子京政績句子是：政通人和，百廢具興。7.從空間角度描寫嶽陽樓雄偉景象句子是銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。8.從時間角度描寫嶽陽樓景象句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。9.由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對聯，你能想到範仲淹嶽陽樓記中兩句話：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。10.面對人生中成功歡樂和失敗痛苦，我們應擁有不以物喜，不以己悲心態。(用嶽陽樓記中原句答)11.文中成語有：政通人和、百廢具興、心曠神怡、氣象萬千、春和景明28醉翁亭記歐陽修1.寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。2.寫出文中成

20、語：醉翁之意不在酒 、水落石出、峰回路轉、觥籌交錯、山肴野簌 、與民同樂3.文中作者描繪琅琊山山間朝暮之景句子是：若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。4.文中作者描繪四時之景句子是：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。5.文中點明全文主旨句子是：醉能同其樂。太守之樂其樂。6.表達作者複雜感情句子是：人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。7.文中貫穿全文主線句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也30詩五首飲酒陶淵明1.反映詩人陶淵明生活志向，其中表現他優遊自在隱居生活名句是： 采菊東籬下，悠然見南山2.表明詩人決意擺脫塵世幹擾，過閑適恬靜生活詩句

21、是：結廬在人境，而無車馬喧。3.陶淵明飲酒詩中，“ 問君何能爾，心遠地自偏 。”一句蘊含著這樣哲理：只要有高尚精神境界，即使身居喧囂入境無“喧囂”之感。行路難李白1.行路難一詩中表明詩人政治出路被權貴堵塞，濟世安民理想無法實現詩句是 欲渡黃河冰塞川 ， 將登太行雪滿山 。2.借用典故表明人生遭遇變化莫測多出偶然，並渴望重新得到重用句子是 閑來垂釣碧溪上， 忽複乘舟夢日邊 。3.表達詩人終將沖出苦悶，相信自己理想抱負總有一天會實現情懷詩句是長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（對前途充滿信心句子）茅屋為秋風所破歌杜甫1.杜甫雖身處漏雨茅屋，知心憂天下寒士，發出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏

22、”呼喚。2.表現杜甫舍己為人，至死不悔決心那兩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！白雪歌送武判官歸京岑參1.寫邊塞冬天比內地來得格外早，極寫邊塞風狂雪早句子是北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。2.以春花喻冬雪詩句是：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開3.寫沙漠冰封、愁雲慘淡景象詩句是瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裏凝。4.詩中從側面反映天氣非常寒冷，戰爭非常殘酷句子： ，5.從視覺角度看,色彩鮮明,紅白相間,互相映襯句子： 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。6.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了“此時無聲勝有聲”藝術效果，白雪歌送武判官歸京中與其有

23、異曲同工之妙句子是： 山回路轉不見君 ， 雪上空留馬行處 。己亥雜詩龔自珍1. 龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉，仍關心國家前途和命運詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。2.同樣是面對落花，晏殊說“無可奈何花落去”，龔自珍說“落紅不是無情物，化作春泥更護花”3.寫詩人辭官之後離愁別緒詩句是：浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 九年級（上）理解性背誦默寫沁園春雪。主旨句： 數風流人物 ，還看今朝過渡句 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。陳涉世家展現千古壯士之胸襟語句： 王侯將相寧有種乎！ 。 陳涉青年時代遠大抱負： 燕雀安知鴻鵠之志哉！。唐雎不辱使命中秦王輕視“布衣之怒”，認為不過是 亦免冠徒跣

24、， 以頭搶地耳罷了。出師表諸葛亮向後主提出嚴明賞罰建議語句是： 陟罰臧否，不宜異同賞不可不平，罰不可不均。這與文中兩句“陟罰臧否，不宜異同 。”一致。敘述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事。寫出先漢興隆原因句子是： 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。諸葛亮希望後主不要隨便看輕自己句子是： 不宜妄自菲薄。上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉工廠，人們說鄭興是： “受任於敗軍之際，奉命於危難之間”。 表明作者志趣句子是： 苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。 指出出師戰略目標句子是：_當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興複漢室，還於舊都。10、諸

25、葛亮在出師表中向後主劉禪提出最重要一條建議是：親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)。11、出師表中作者為劉禪提出第一條建議是應該廣開言路，其原句是： 誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。望江南：1 詞中寫思婦晚妝初罷即登樓望江，等待征人歸來詞句是 梳洗罷，獨倚望江樓。2 詞中通過眼前中所見，烘托出一種空曠無聊、悵然若失之感詞句是過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。3 詞中表現思婦看到與丈夫昔日分手之處，愈覺神傷詞句是 腸斷白蘋洲。4 詞中與柳永“想佳人，妝樓顒望，誤幾回，天際識歸舟。”這句話意境相似詞句是過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。漁家傲塞下秋來風景異1、抒發征夫戍難歸無奈和對家鄉眷念之情（矛

26、盾心理）詩句是：濁酒一杯家萬裏，燕然未勒歸無計。2、作者壯志難酬句（主旨句）：濁酒一杯家萬裏，燕然未勒歸無計。3、詞中以南歸大雁去而不留反襯邊地荒涼詞句是 衡陽雁去無留意。4、詞中通過渲染戰時肅殺氣氛暗示敵強我弱不利形勢詞句是四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉。5、詞中道出將士徹夜無眠感傷之情詞句是 人不寐，將軍白發征夫淚。6、 王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞壯美，範仲淹在漁家傲中用相關景物卻描寫了邊塞悲涼，這句是長煙落日孤城閉江城子密州出獵：1、主人公“聊發少年狂”表現：左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。用典，渴望得到朝廷重用：持節雲中，何日遣馮唐。 2、主旨句（表達作者

27、報效國家決心）：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。3、 詞中生動描繪千百獵手滿山遍野威武氣勢詞句是 千騎卷平岡4、詞中表現作者決心報效祖國，立功邊疆，實現報國壯志詞句是西北望，射天狼。5、詞中與“仰手接飛猱，俯身散馬蹄”意思相近詞句是 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。武陵春1、 詞中觸景傷情詞句是物是人非事事休，欲語淚相流。2 、詞中寫詞人想泛舟解愁，卻最終無奈作罷複雜心情句子是聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。3 、李煜虞美人中有“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”詞句，武陵春中把“愁”寫得更有分量，想像新奇而生動句子是只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。破陣子為陳同甫賦壯

28、詞以寄之：1、與“夜來臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”意義相近句： 醉裏挑燈看劍，夢回吹角連營。2、描寫軍旅生活：八百裏分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。3、戰鬥激烈緊張：馬作盧飛快，弓如霹靂弦驚。破陣子1、 李白行路難中有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”詩句，破陣子中同樣表達詩人雄心壯志名句是了卻君王天下事，嬴得生前身後名。2 詞中與“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思相同句子是了卻君王天下事，嬴得生前身後名。九年級（下）理解性背誦默寫得道多助失道寡助1、本文中心論點是_，_。2 、 _ ， _ ， _ ， _ ， 委 而 去 之 ，_ 。3、故曰：_， _，_ 。4、寡助之至， _。多

29、助之至， _。_，_，故_，戰必勝矣。5、本文結論是_，_。6、以美國為首北約轟炸我國駐南斯拉夫大使館野蠻行徑，遭到了世界各國人民強烈譴責和反對，這叫做“”。（選用孟子二章中名句回答）7、日本某些反華勢力，擅自篡改曆史教科書，結果招致了國內外有識之士一致反對，弄得眾叛親離，正應了孟子那句話：“ ”。8、孟子在得道多助，失道寡助中指出決定戰爭勝負三要素關系句子是：生於憂患死於安樂。1、本文中心論點是_，_。2、論述艱苦環境磨練人意志增長人才幹句子是_，_，_，_， _，_，所以_，_。3、從人主觀能動性上說明憂困、挫折產生積極作用句子是_，_，_。4、說明國無憂患必將滅亡句子是_，_，_。5、說明人才必須經過艱苦磨煉作用句子是：。6、文中用來警策激勵人要有憂患意識名句是：7、文中分析亡國條件句子是：。