部编新教材培训心得体会

1、部编新教材培训心得体会部编新教材培训心得体会部编新教材培训心得体会17月11日12日，在太原参加了部编教材初中历史培训。一天半的时间里，倾听了名师的课堂，聆听了专家的讲座。在学习借鉴和互相沟通中，我收获了很多，就将我的感受与大家共享。一、只要敬业才能成功7月11日上午，大同一中的范琼教师给我们呈现了七年级历史课（百家争鸣）。范教师从网络游戏导入，激发学生的学习兴趣。从时间线索展开，利用生动的课件，在师生互动和学生展示中，留下了一个个精彩的霎时，在学习中国共产党享，在拓展中延伸。课间短暂休息后，临汾市乡宁一中的丁俊伟教师给我们展示了八年级历史课（太平天国运动），丁教师课的最大亮点是他的设计意识，

2、课以梦立意，从梦的孕育开场，课堂主体内容分为筑梦篇圆梦篇梦碎篇。在大量的文字材料和图片的展示中，提出问题，合作探究，开放表达。生动的课堂让人回味无穷。此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进行了专题讲座。依次有（新教材新理念新方法）、（用好新教材提高课堂效率）和（教材使用设想封建时代的欧洲），专家们都倾注了大量的时间和精神，制作了课件，结合实例进行深化浅出的分析和讲解。这份用心投入，这种敬业精神，就值得我学习。只要认认真真的的付出，才会有他们的成功。名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。二、坚持学习拓展知识部编教材从去年开场在我们学校使用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的老师来讲，是一个

3、宏大的挑战。知识储备不够，教学就很困难。只要不断学习，才能适应新的教育教学工作。部编教材和以前使用的教材相比，从内容到编排方式都有着很大的变动。不积极学习，知识层面的很多问题都无法解决。教给学生一碗水，老师恐怕一桶水都不够，而是需要一条河，厚积才能薄发。八年级上册教材新学期即将使用，周继荣专家结合教材进行了生动的解读，很多重要的历史知识我才真正的清楚和明白。从部编教材的变化到新教材的单元分析，我学到了很多知识。闫晓星专家结合九年级上册第三单元，进行新教材使用方法的讲解。九年级古代史变动很大，新增加了很多内容。在学习的经过中，我增长了知识，为以后教学工作的开展打下了基础。培训中，我认真倾听，仔细

4、记笔记。培训结束后，我一次次看专家的课件。我需要坚持不断地学习，去获取知识，在积累中充实本人。三、立足教学提升能力仅仅拥有一定的学科知识，对于老师来讲还远远不够。由于我们是知识的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的知识，更需要扎实的教学能力。科学的教学方法，才能获得事半功倍的效果。在太原培训，向优秀老师和学科专家学习，和各学校的教师沟通，让我有了很多想法和思路，当然这需要立足于教学进行实践。7月12日上午，省实验中学的李思勤教师对九年级历史上册第10课（中世纪的城市和大学的兴起）进行了讲课，让我全方位的了解了讲课的内容和流程。这种学习本身就有助于学科能力的提升，能讲好课就证实能够准确把握课

5、的内容，有明晰的教学思路。韩宏庆专家的（新教材新理念新方法），结合七年级上册第二单元的内容展开，结合每课的知识充分解读，并提供了相应的教法和建议。周继荣专家从用新教材，提升课堂效率的角度展开，先讲了部编教材新变化，并从指导原则、价值观导向和教材内容三个方面进行了分析。然后对八年级教材进行解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征；突出重点，突破难点；教学建议，方法策略三个方面展开。知识梳理、网络构建的方式让我对单元知识有了整体把握。教学策略上，在突出重点方面，提供的是叶小兵教授的方法，突出难点方面用的是北京特级老师陈毓秀的观点，同时举实例进行分析，并告诉我们怎样讲好历史课的方法。十分是最后

6、的教学策略：从总体上把握板块的线索；加强课与课互相间的联络；对史事进行多领域的考察；构建历史发展的纵横联络；揭示历史发展的因果关系；注意历史与现实之间的联络；关注与其他学科知识的联络，给我以后的教学工作指明了方向。这次培训，给了我很多的收获，我会不断的学习、吸收、借鉴和创新，积极进行课堂教学实践。为了学生们的发展，我的努力，一直在路上！部编新教材培训心得体会23月2日，我参加蓟州区教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训。这次讲座让我对一年级部编教材有了一个更新的认识，让我懂得了如何才能更好的把握教材，怎样有效去教学。下面就谈谈我的培训心得体会。此次培训专家老师主要从识字、写字部分，阅读

7、部分和白话交际三方面进行了具体的分析讲解，让我耳目一新。从内容上看:新编教材愈加注重中华优秀传统文化的传播；借助古代蒙学的读物对学生进行教育。从梯度上看：循序渐进，由浅入深，由易到难；从选文上看：更具趣味性，更浓更能吸引小学生。从弹性上看：注重开放性和弹性。1、识字、写字部分。倡导学生多认、少写。1归类识字，感悟规律。例如：（姓氏歌）利用汉字规律识字；（猜字谜）利用猜字的形式来识字；（小青蛙）利用儿歌加强学生的识字能力。（动物儿歌）中虫字旁的归类、（操场上）带提手旁的活动有哪些字，带足字旁的字有哪些等。2在游戏中识字，提高识字兴趣。如语文园地四中的十字加油站认识人身体各个器官，让学生通过游戏去

8、识字更能激发学生的兴趣。3在语境中理解，在比照中区分。例如（三字经）中的“近和“进的识记。在写字教学方面，愈加重视学生正确的写字姿势、重视写字方法指导，提升写字能力重视书写后的反应与评价等。阅读部分。愈加注重生活语文理念的树立，将语文教学由课内拓展到课外。向学生浸透语文与其他各学科之间的关系，例如教材中的一些童话故事。另外，本次培训中专家还提出了几点建议：要加强学生的朗读培训，如（我多想去看看）、（一个接一个）中标点符号的作用，读长句子时如何停顿，老师的范读，学生的分角色读等。在语言积累与运用方面，有时需要学生借助上下文理解词语的意思，句子的训练应有讲有写，培养雪神的语感，注意培养语言运用的表

9、达。在“和大人一起读这个环节要让学生爱上阅读到自主阅读，有些故事可要求学生分角色演一演，还要设计一些阅读拓展活动。2、白话交际方面。教材注重培养学生的交际习惯和交际意识。教材通过（请你帮帮助）、（打电话）、（一起做游戏）、（听故事、讲故事）等主题展开沟通，要求学生学讲普通话，认真听，学会沟通，目的是提高学生的白话交际能力。这次小学语文部编教材的培训让我受益匪浅，对于新编教材怎样去把握，怎样去教学生识字写字、怎样在语文课堂上教学生一些实实在在的东西，我想我又有了新的方向。我会认真把培训内容与实际教学结合起来，把以后的教育教学开展的更好。部编新教材培训心得体会311月22日，我参加了由庐山市老师进

10、修学校组织的部编版新教材培训，让我对新教材有了更深的理解和更新的认识，进而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，怎样有效地展开教学。在语文新教材培训中，白鹿小学的杨春林教师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、白话交际等方面进行培训指导。他从教材以专题组织单元，整合的方式组织及教材内容编排特点进行了具体分析。并强调把握本组教材各部分内容之间的联络的重要性。通过培训让我对新教材有了一个新的认识，与旧版教材相比其变化能够用三个词来概括：“增加、“减少和“延伸。一、增加新版部编语文新教材古诗文有129篇，古诗文选篇总体占比30%左，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。体现了对中华

11、优秀文化的传承与弘扬。教材编排上也增加了内容，一年级语文园地增加了“识字加油站“和大人一起读2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站。识字加油站采用灵敏多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从白话过度到书面语，引导学生读书的兴趣。新教材中还添加了类型丰富的插图，在内容上增添了“连环画课文。连环画课文的特点是不全文注音，仅难字注音。这样来鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，十分是借助图画猜读。强调了拼音不是阅读的唯一凭借，图画也是重要的课程资源

12、。这样既能提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，又能给学生美感的陶冶二、减少教材板块调整即教材开场是拼音教学调整为识字教学，识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字由原来的8课调整为如今的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点的要求，也体现了拼音为识字服务的定位。与原版本相比，新版课文数量减少了，但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少即由原来的400个减少到300个。这样的目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担，保护孩子喜好学习的天性。三、延伸新版部编语文教材将课外阅读

13、纳入教材体制。比方，小学一年级就设置了“和大人一起读，意在和学前教育衔接，一开场就引导读书兴趣。改变以往“一段一解析的枯燥形式，激发兴趣，教授方法，是阅读改革方向。如猜读、默读、阅读等等，都各有方法引导。这就把语文教学从课堂延伸到课外，构成“教读自读课外阅读三位一体的阅读教学体制。让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书，力图把“教读“自读和课外阅读三者结合起来。以上是此次培训中对部编语文新教材的一些理解，接下来我将浅谈今后教学工作的一些规划。一、明确教学的目的，有的放矢。对于每一板块的教学，都要有明确的目的，不做无用功，不给孩子

14、增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就到达了我们教学的目的。对于写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过老师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，进而了解学生的阅读水安然平静阅读的方式。二、以学生为主，将内容贴近生活学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生

15、活创设真实的情境。和大人一起读就是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，要让学生共享他们和大人一起读的成果，在共享中回味阅读的快乐，爱上阅读。三、关注整体，培养语文素养对于低年级的学生来讲他们所具备的知识较少，这也正是搭建知识高楼的基础时期，只要打好基础才会盖好楼。部编版教材新增加了字词句的应用，我们的教学实际中更要注重学生字词句的实际应用，我们的现实生活离不开交际讲话，而语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，进

16、而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。语文新教材培训结束后，袁娜教师给我们共享了（道德与法治）新教材的编写理念和教学要求-回归儿童生活，施行有效德育。首先回首（品德与生活社会20 xx课程标准）提出的“课程基本理念：以引导儿童热爱生活，学会关心、积极探究为课程的核心。其次，珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。再者，道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活。我以为部编（道德于法治）能够分为两大版块，一是“生活二是“法治。根据以上课程基本理念，要让其“回归儿童生活施行有效德育，就要使儿童回归其视角下的生活、整体的生活、常态的生活、真实的生活，不仅如此我们还要关注儿童将来的生活。新教材最大的革新

17、点是：多以同学间的对话展开话题，为学生提供平等沟通的情境。鲁杰先生讲：儿童只要在与同伴的交往中，才会把本人的观点与别人的观点互相比拟，进而认识到本人的观点与别人有别，对别人的观点提出质疑与修改意见，只要在与同伴的交往中，儿童才能摆脱权威的束缚，互相尊重，互相协作，发展本人的主观评判能力。在培训中我对这句话记忆犹新：鼓励学生讲真话，而不是诱导他们讲“正确的话。过去的品德教学，我们教师的做法是，想方设法引导学生讲出符合道德标准要求的话语，一旦学生讲出的话，与教师心目中的答案有所相去的，就会马上给予否认。这样就扼杀了学生讲真话的勇气，而课堂也就脱离了学生真实的生活感受。这样的品德教育是一种“伪教育，

18、是无效的。所以，老师的课堂要注意做到：创设情境，让真生活产生真教育。利用课本上的范例，引起学生类似情境联想。课堂中学生的非等待表现、回答、疑惑，是我们教学的起点与重点。课文上的图示、语言，不是要求与命令，而是教学活动开展的建议性暗示。经过这一天两科目的培训，我感到本人对新教材的理解还是过于片面。这次的学习让我受益匪浅，我不仅改变了自我认识，还了解到了新的教学理念和教材的要点。我相信，通过这次的培训，我将会结合实际，不断地学习努力提高自已的教学技能，成为一名真正把握教材、用好教材的人民老师。部编新教材培训心得体会411月9日，我幸运地参加了省教育学院20 xx省培计划基础教育课程改革三科部编教材

19、小学语文培训，结识了欧宇峰教师和50多名各地的同行。我被相识、相知、相交的喜悦包围着。这次培训就好像是饥饿的人看到了面包一样的欣喜。带着一种等待，更带着一份沉甸甸的责任，开启了我小学语文部编教材的学习之旅。语文教材的整体性、丰富性以及隐秘性非常丰富，广泛无边。在一节课里，我们的教师经常犯的错误是：想讲全一篇课文中所含有的全部的教学价值的信息，千方百计地挖掘文本的隐秘性知识，一节课下来，教师讲得心力交瘁，学生听得昏昏欲睡。其实一篇课文，只能有所选择，有所舍弃。也就是讲，语文老师决定所谓“教什么的问题，就是他从文本中选择、定位文本的重难点的经过。一句话，尽量把“语文课上成真正的“语文课。怎样判定什

20、么样的内容是一篇课文里的“语文核心价值？正如唐教师讲的那样：1、基本的语文知识。2、必备的语文能力。3、适当的学习策略。4、良好的学习习惯。我们的教师要学会从这四个方面进行文本的取舍，重难点确实定。1、基本的语文知识。语文知识就是在听、讲、读、写的经过中，识记和运用生字词，从句段篇章中学习怎样运用语言正确表达、怎样遣词造句、怎样谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。也就是讲，哪些是学生在习作中应吸收并应用的，要勾、画、圈、点，做好批注，这就是“直面教材，也是本人对教材的独特感受，不拘泥于教参，不要先看教参，防止先入为主。2、必备的语文能力。概括的讲，就是通过语文学习，培养学生具有辨别语音、理解语

21、意、评品话语、即用听觉去辨别世界；能正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能运用姿势，表情，手势以加强语言的表现力，能正确完成阅读活动。它包括认读、理解和一定的速读能力。能用书面语文传递信息，反映客观事物的能力。比方（桂林山水），学生就会联想到静谧之境、恬淡之美，同时也能认同作者那种细腻的感受、丰富的联想以及绚丽的描摹。确立这样的教学价值点容易被学生理解、模拟、运用，这样的课文能够成为学生学习语言的样板。3、适当的学习策略。学习语文，兴趣很重要，语文水平的提高要积以时日，非一朝一夕之功。因而，首先要从培养兴趣入手，必须创造一定的条件，构建一种语文学习的气氛，为了引发和培养学生学习语文的兴趣

22、，解决精神食粮的缺乏。还应订一些报章杂志给一些合适学生阅读的关于自然科学和社会科学方面的书，以开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐步培养学生学习语文的兴趣。开拓学生的知识视野，且注意引导示范，把精彩内容介绍给学生，以逐步培养学生学习语文的兴趣。4、良好的学习习惯。老师要擅长挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。激发考虑。根据小学生好模拟的特点，在教学经过中，老师要及时地发现一些学生能够效仿的事例，多用一些鼓励性

23、的词语触动孩子的心灵。鼓励学生主动质疑。学生学习经过中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在害怕心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因而，在教学经过中，要特别注意教学信息的反应，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。部编新教材培训心得体会59月13日,我校组织全体语文老师参加了部编人教版语文新教材网络培训，通过这次培训，我对新教材有了更深的理解，也从中学到了很多，对新教材有了一个更新的认识，

24、现就本人的理解谈一点粗浅的认识。首先讲讲教材的主要关键词：人文主题，语文要素。新教材的内容愈加贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比方白话交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。其次，部编本新教材的变化总结起来能够用“调、“增、“融、“减来概括。“调即“教材板块调整、“识字和拼音比重调整、“选文调整、“字种调换。“增就是增加了传统文化元素。如：（司马光砸缸）这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感；并且用相关图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增

25、加。新版本教材整个小学阶段共选古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原版教材增加54篇。但是我们要注意高年级教学古诗，要求不能太高，让学生读读背背，感受一点汉语之美，有兴趣就好。语文园地增加了“识字加油站“预测2个栏目。8个单元，有6个“识字加油站。识字加油站采用灵敏多样的方式识字，分担了课文识字的教学任务，把使用频率高但又不好在课文中呈现的字编排起来，6个识字加油站，共完成31个会认、6个会写的任务。这样就有利于和学前教育衔接，引导孩子从白话过度到书面语，引导学生读书的兴趣。“融体如今新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前明晰，但教学内容融合性更强，综合性也有所加强。教材中增加了和学生生活

26、严密联络的内容。要有整体的意识，把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，进而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。“减是指新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却愈加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的浸透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容固然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。根据部编本的几点变化，在教学中应该详细情况详细分析。备课是教学的前提，无论教材如何变，只要认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大

27、改变，不仅提高学生的学习兴趣，也让我们教师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每幅图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能由于是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每次备课都要认真考虑课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。带着新教材培训学习的点点星光，我又站上三尺讲台，希望能把本人所学到的知识运用到平常的教学实际中，以提高本身的文化素养，提高本身的教学能力，让本人成为一名优秀的语文教师。部编新教材培训心得体会620 xx年7月9号，我参加了初中历史科目的培训，观看了视频。经过这次培训，我对教

28、学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识.通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于本人今后的教学工作有很好的指导作用。通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材构成了鲜明的比照，新教材内容生动，老师的启迪作用愈加凸显，真正体现了经过与方法的理念，所以在施行新教材经过中，老师尤其应该当重视学生学习的经过。一般来讲学生学习历史的经过是：确立学习动机-积累历史知识-培养认识能力-评价历史事件、历史人物和历史现象-对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。随着学习的逐步深化，我们逐步接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中

29、，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。因而，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐步释然。1.对历史新教材的认识。把知识目的放在教学的首位，“以知识传承为主。在新理念指导下要“以学生发展为主。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读、“相关史事、“课后活动、“课后知识拓展。历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。2.对学生学习方式的认识。要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程施行经过

30、中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动介入、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极介入到教学经过中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习经过之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习经过与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体如今每一节历史课教学中。3.对教学方式和方法的认识。老师要创造性地设计教学活动，引导学生介入，与学生平等沟通，老师也融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比拟、中外比

31、照，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。部编新教材培训心得体会720 xx年7月13日,我参加了部编本人教版新教材培训，听了徐教师的讲座,让我对新教材有了更深的理解,回来后,我结合本人的实际情况继续学习,这样,让我对新教材有了一个更新的认识，进而让我懂得了怎么才更好的把握好教材，怎样有效的去教。首先讲讲教材的主要特点:立德树人，自然浸透：保护天性，幼小衔接：夯实基础，全面启蒙：难度适宜，梯度合理：强化运用，联络生活：引导发现，倡导自主：课外阅读，纳入课程。其次，部编本教材的几点变化总结起来就四

32、个字：“调、“减、“增、“融。调即“教材板块调整、“识字和拼音比重调整、“选文调整、“字种调换。其中教材板块调整即教材开场是拼音教学调整为识字教学;识字和拼音的比重调整即新版教材的拼音教学由原来的4单元减少到目前的2单元;识字由原来的8课调整为如今的10课。体现了新课标中“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点的要求;也体现了拼音为识字服务的定位。选文调整即新版本教材14篇课文，保留了原来5篇课文，增加了（秋天）（江南）（青蛙写诗）（明天去远足）（大还是小）（项链）（乌鸦喝水）（小蜗牛）等9篇课文。选文突出了经典性、时代性，选用文质兼美、适宜教学的内容，一些经典课文又恢复了。“增就是增加了传统文化元素。如：（金木水火土）这篇课文从内容上来讲，既具有中国传统元素又极具哲学感;并且用傅抱石的图画做插图，给人以辽阔的空间感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加