耳朵上的绿星星教案

1、耳朵上的绿星星教案耳朵上的绿星星教案1活动目标：1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。3、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动准备：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么

2、回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、教师有感情的讲述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己b、小松鼠打扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编

3、成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩

4、子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！耳朵上的绿星星教案2设计意图耳朵上的绿星这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。活动目标1

5、、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。活动重点记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上绿星的秘密。活动难点懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。活动过程一、情景导入，激发幼儿兴趣师：老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁?师：给你们一点提示：(谜语小松鼠)，师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事?小松鼠：听了下面的故事

6、，你们就知道了!二、欣赏课件，理解故事内容结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。1.讲述第一段故事后提问：1)小松鼠为什么要到花园里去?来到花园里它想怎样打扮自己?小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么?(请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。)2)小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己?(请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。)3)小草、玫瑰花是怎样说的?4)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己?5)老师发现有的小朋友在户外活动时会采花草?以后还能不能采?为什么?6)那你认为小松鼠会去参加音乐会吗?为什么?(幼儿讨论)2.讲述第二段故事后提问：1)小松鼠去参加音乐

7、会了吗?2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?为什么?3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?4)萤火虫为什么要帮助小松鼠?(幼儿讨论)三、拓展思维，情感教育，分享成果讨论分析，理解小松鼠耳朵上绿星的秘密，懂得做事要替别人着想。教师提出问题，引导幼儿思考：1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?是谁把它打扮得这么漂亮?2)是谁让萤火虫去帮助小松鼠的?小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮助小松鼠?3)你觉得这是一只怎样的小松鼠?你喜欢这只善良的小松鼠吗?为什么?4)假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗?为什么?师：同伴间互相帮助真开心呀!如果你是萤火

8、虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮?在幼儿的自由讨论与想象中进入本次活动的最后一个环节迁移经验，展示分享活动。幼儿在优美的背景音乐中，用萤火虫贴纸自主为小松鼠打扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的?(最后的幼儿亲手打扮环节不仅激发了幼儿的想象兴趣，在游戏中尽情表现自我，幼儿的情绪与学习主动性也又一次达到了高潮)活动反思：在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草

9、和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星教案3活动目标：1、 喜欢安静的倾听故事，感受故事中小松鼠的善良。2、 理解故事内容，尝试用优美的语言说出自己看到的、想到的。3、 萌发环保意识，教育幼儿爱护花草树木。4、 愿意分角色表演简单的故事情节。5、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。重难点：大胆的讲述自己

10、看到和想到的，知道应该保护花草等小生命。“小松鼠没有小草小花的装扮，它在过生日时是怎样度过的？为什么？”活动准备：1、 课件、轻音乐磁带。2、 教具：小松树、小草、玫瑰花、萤火虫、星星卡片。3、 认识萤火虫，丰富相关知识。活动过程：一、 提出疑问，导入主题“小朋友你们过生日的时候，心情是怎样的？告诉小朋友一个秘密，小松鼠就要过生日了，它非常期待生日早些到来，可以跟好朋友一起吃蛋糕，吹蜡烛。就在生日这天，它收到了最美丽的礼物，你们想知道是什么礼物吗？让我们一起来欣赏故事吧！”二、 教师分段讲述故事，边讲述边提问：1、 欣赏1、2段故事。提问：（1）小松鼠刚开始想用什么来打扮自己？（小松鼠真是个善

11、良的小动物呀！）（2）小松鼠打扮了吗？为什么呢？2、 欣赏第三段故事。提问：（1）小朋友，你最喜欢故事中的谁？为什么喜欢？（引导：小松鼠善良、萤火虫友好、小花小草怜惜小生命）（2）这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫为什么说小松鼠真好？（3）小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样度过生日的呢？三、假设疑问：（1）如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花涂口红过生日，那是不是很美呢？（2）花园里没有了绿绿的小草、红红的玫瑰花，那花园会变成什么样？（3）小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人咱们小朋友会怎样做？小结：我们小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！让我们一起祝贺小松鼠生

12、日快乐，弹唱生日歌。四 、活动延伸：“如果没有萤火虫的帮助，我们来帮助小松鼠打扮，好吗？”请幼儿利用在角区活动时间，用画、粘贴等方式装饰图画？小松鼠的生日宴会。活动反思：在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有

13、自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星教案4活动目标：1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。3、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动准备：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带。2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等。3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入课题师：孩子们，你们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松

14、鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、教师有感情的讲述第一遍故事师：孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍故事1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己b、小松鼠打扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松

15、鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢

16、？小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）。四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！耳朵上的绿星星教案5活动目的：1.通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。2.丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。3.了解故事情节、理解内容。4.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。5.

17、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动准备：多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。活动重点：通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。活动难点：了解故事情节、理解内容。活动过程：一、开始部分设疑激趣，引出故事。二、基本部分（一）结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。1讲述故事从开始至小松鼠没有摘小草，走开了后提问：（1）小松鼠来到花园里想怎样打扮自己？（2）小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗？小草是怎么说的？2帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至一定也很美。提问：（1）红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗？为什么？（2）

18、猜一猜玫瑰花会怎么说？3在幼儿猜测的基础上继续播放故事至又走开了。（1）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？（2）小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢？师：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗？（教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果）4. 继续播放故事至悄悄地跟着小松鼠。提问：（1）这件事被谁看到了？（2）引导幼儿思考萤火虫会帮助小松鼠吗 ？5. 继续播放故事至故事结尾。提问：（1）小松鼠去参加音乐会了吗？（2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？（3）小松鼠变漂亮了吗？是谁帮助它的？（4）为什么萤火虫要帮助他？（二）再次观看课件，

19、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢？（引导幼儿自由讨论与想象）（三）经验拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮，并说说自己的创意，最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的？（四）活动延伸1.在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。2.请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。三、结束部分教师小结活动反思：在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢

20、？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星教案6耳朵上的绿星星（中班语言）教案目标：1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。3、引导幼儿仔细倾听，帮助幼儿理解内容。活动重点、难点：帮助幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。教

21、案准备：1、制作课件耳朵上的绿星星、录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。教案过程：一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的，你们就知道了！请听耳朵上的绿星星！二、教师有感情的讲述第一遍。孩子们，你们说这个名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我

22、们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己b、小松鼠打扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢？耳朵上的绿星星教案7教学目标：1、能用自己喜欢的识字方法，自主认识“漂、帽、戴、疼、玫、瑰、胸、贺、讶、萤、善、良、滋”14个生字，会写“漂、帽、疼、胸、贺、善、良、滋”8个字，做到书写规范、端正、整洁。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。3。、解课文内容，

23、学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。重点难点：重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，并培养环保意识。难点：明白只有给别人一份爱，自己才会有更多的爱。教学课时2课时第一课时【课时目标】1。认读本课生字。2。能正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】教学课件、生字卡片【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，你们见过星星吗？一般是在哪里看见的？星星长什么样子呢？生：星星很美丽，一般是在夜晚的星空看到，星星亮晶晶的，眼睛还一眨一眨的，很漂亮、很调皮。师：那么今天，我们就一起去看星星，但是这个星星和我们平时看到的星星不太一样，它是绿色的，而且它不是挂在天空，而是挂

24、在小松鼠的耳朵上，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文里一看究竟吧！（板书：8耳朵上的绿星星）学生齐读课题。师问：读了这个奇怪的题目，你有什么问题吗？生：星星怎么跑到松鼠的耳朵上去了呢？生：为什么星星变成绿色的了？生：这星星难道不是我们平时在天空中看到的星星吗？师：下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。（课件播放课文图片，教师范读。）师：听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗？（生自由发言）二、初读课文，学习生字。1。学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。2。出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。3。说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主

25、人的游戏。4。做生字开花的游戏、开火车读生字并组词。三、朗读课文，体会感情。1。练习朗读第16自然段。自由朗读16自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。师生评价朗读情况。师总结点拨：注意读出小松鼠有时高兴、有时难过；小草、小花怕被摘而焦急、害怕的语气。师：谁愿意来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演？分角色表演朗读。（其他同学读旁白）2。教师总结表演情况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。3。练习朗读课文的79自然段，体会大家祝贺小松鼠生日快乐的高兴以及看到萤火虫星星的惊讶之情。教师指名读，正音。比较难读的地方，教师范读，或者是全班交流读好的方法。4、齐读最后一个自然段。四、

26、课堂小结这节课我们不仅学会了生字，还有感情的朗读了课文，了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得开心吗？下节课我们再接着学习。【课堂作业新设计】一、将下面的字连成词语。玫惊祝善甜萤讶贺良瑰火虫滋滋二、在括号里填上恰当的量词。一（）帽子一（）玫瑰花一（）小草一（）星星一（）萤火虫一（）镜子三、根据课文内容填空。小松鼠一开始想要把戴在头上，后来又想摘朵放在胸前，后来它的回到了家。晚上，落在了小松鼠的耳朵上，变成了两颗的星星。参考答案：一、玫惊祝善甜萤讶贺良瑰火虫滋滋二、顶朵棵颗只面三、小草玫瑰空着手萤火虫绿色第二课时【课时目标】1。正确、流利、有感情

27、地朗读课文，积累自己喜欢的词句。2。了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己才会得到更多的爱，才会有快乐。【教具准备】课件【教学过程】一、激趣导入，质疑引入。师：闪闪的绿星星在小松鼠的耳朵上陪伴它过了一个快乐的生日，在这个生日里，小松鼠不仅仅收获到了美丽，它还收获到了很多的东西，比如说友情、比如说爱心、还有它爱护大自然的那份感情，在上一节课学习的基础上，下面让我们一起再次走进第8课耳朵上的绿星星。（师板书课题）全班齐读。问：通过上节课的学习，大家现在还有什么问题需要问一问吗？学生质疑。二、初读课文，快乐积累。1。孩子们，带着你们的问题，赶快把语文书翻到52页。请你们自由朗读课文，边读

28、边用“”划出课文中带有生词的句子，自己把这些句子读几遍，熟悉里面的生字新词。2。快乐积累，读准本课生字词的读音。3。多种形式检查生字认读积累情况。三、阅读欣赏，了解课文内容。过渡：到了晚上，小松鼠生日的时候，有朋友来祝贺它吗？发生了什么样的美好事情呢？1。出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”（教师范读这句话）出示生词卡片：“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话。（引导学生说完整的话。）2。小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“ ”勾画出来，出示生词卡片：“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。（

29、惊讶就是非常惊奇，出乎意料，原来根本没有想到的意思。3。讨论：小松鼠为什么会惊讶？（小组讨论，集体交流。）4。小松鼠为这些小星星如此惊讶，那到底是怎么样的一些小星星呢？请同学们再读读课文，用“ ”勾划出写星星样子的句子。（课件出示第8段）学习第8段，注意抓住耳朵上的星星的特点。课件出示句子：月亮出来了。小松鼠耳朵上的绿星星闪闪发光，没有比这更美丽的了。（指导学生抓住句子里的“绿星星”、“闪闪发光”、“美丽”等词语理解星星的漂亮和特别。）指名学生读句子，教师评价，然后齐读。5。过渡：耳朵上的绿星星到底是什么？为什么跑到小松鼠的耳朵上了呢？齐读课文最后一段。讨论：（1）是谁让萤火虫来打扮小松鼠的，

30、他们为什么这么做？（是小草和玫瑰花，因为小松鼠因为爱护它们，没有摘下它们来装饰自己，小草和玫瑰花又知道今天是小松鼠的生日，它们也想要小松鼠快乐，所以，就派萤火虫来打扮小松鼠，一是表示感谢，二是祝贺小松鼠生日快乐。）（2）“心地善良”是什么意思？根据学生自己平时的生活经验理解。（心地善良的意思就是言谈举止上为别人着想，为大家着想。可以引导学生从父母、朋友、老师和周围的人去联想他们做过的一些事情来说一说。）（3）小松鼠听了这些话之后，心情如何？从哪些词语里可以读出来？（高兴，从“甜滋滋”一词里可以读出来。指导学生联想此时小松鼠心里想的话，用语言描述一下。）过渡：为什么说小松鼠是一只心地善良的小松鼠

31、呢？6。分小组自读自学课文16段，讨论交流。小松鼠和小草、玫瑰之间发生了什么事？相机出示松鼠、小草、玫瑰的语言，指导学生朗读体会他们各自的心情，并结合表情，动作等进行表演。小松鼠听了小草玫瑰的话会怎么想呢？（引导学生大胆发言）它又是怎么做的呢？（抓住“没摘也没摘空着手”）过渡：小松鼠没有了小草编成的帽子，也没有了玫瑰胸花，是不是不漂亮了呢？7。赶快读读第7段，找出朋友们见到小松鼠说的话。讨论：为什么什么也没有的小松鼠却得到了朋友们的赞美？你觉得小松鼠为什么反而变得漂亮了？（引导学生讨论什么是真正的美）8。小松鼠的生日为什么这么快乐？小松鼠美丽吗？（小松鼠的生日如此快乐是因为得到了朋友们的祝福，

32、而且它的耳朵上有两颗绿星星，把它打扮漂亮了。美丽的小松鼠不仅仅是外表美丽，它心地善良，心灵也非常美丽。）四、情景交融，分角色朗读。1。让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。2。请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。3。抽生分角色朗读。五、拓展延伸，启发思考。你们喜欢小松鼠吗？为什么？从小松鼠的身上，你学到了什么？你打算怎么去关心身边的人和物，可让学生结合实际自由发言。六、课堂小结。孩子们，让我们做一个像小松鼠那样的心地善良的好孩子吧，只要我们能主动地献出一份爱，我们才会收获更多的爱，快乐才会和我们时刻相伴！【课堂作业新设计】一、读一读，写一写，相信你一定写得好。玫瑰戴善二、比一比，

33、再组词。贺（）戴（）瑰（）架（）裁（）槐（）三、阅读课文片段，完成练习。xK b1。C om朋友们走了，小松鼠耳朵上的绿星星飞了下来，原来他们是两只可爱的萤火虫。萤火虫说：“是小草和玫瑰花让我们来打扮你的，因为你是一个心地善良的好松鼠。”小松鼠听了，心里甜滋滋的。1。短文一共有句话。2。萤火虫来打扮小松鼠是和让他来的，是因为。3。你喜欢小松鼠吗？说说你的原因吧。参考答案：一、略二、祝贺架子穿戴裁判玫瑰槐树三、1。三2。小草玫瑰他是一个心地善良的好松鼠。3。略【课后反思】本课教学紧扣低年级识字教学重点，采取随文识字的方法，在语言环境中识字，阅读教学体现了“实”、“活”、“巧”的特点，有效促进学生

34、识字、写字、阅读能力的发展，是一堂充满人文情怀、课堂实效性高的语文课。识字教学体现一个“实”。始终把握学生年段特点，以识字为主要任务，引导学生在自由读书中认字，在逐句检查朗读中分散识字，在认读带拼音的词语卡片和不带拼音的生字卡片等形式中识字，在不断深入的课文阅读感悟、词语理解及生字的反复浮现中进一步巩固和运用生字，在指导写字中识字等，有机渗透识字、写字的方法、培养识字能力，使本课的识字教学形成“随机潜入、水到渠成”的特色，保证了课堂教学的实效，让学生充分感受了识字的快乐。词语教学体现一个“活”。词语教学是低年段阅读教学的重点。主要采取在语言环境中理解、结合学生生活体验理解、借助动作表演理解等多

35、种多样的方式，体现灵活、多变的特点。在检查朗读句子时理解“甜滋滋”一词，当学生结合句子体会到“甜滋滋”就是心里很高兴时，老师及时引导“听到你们美美的朗读，老师心里也甜滋滋的。”将词语的理解与运用结合在一起。对于“善良”一词的理解，教师的设计更是独具匠心。在有感情地朗读和扮角色表演中感知松鼠的美好心灵，再说说为什么喜欢小松鼠，进一步体会小松鼠的善良，再举例说身边善良的人和事让学生具体感知善良的行为，将理解与运用融合在一起，将理解词语、感悟课文、说话练习、思维发展、写字指导有机整合在一起。耳朵上的绿星星教案8设计思路此故事兼有散文的色彩，要细细品味它的诗情画意，通过外化的场景美，色彩美、形象美语言

36、美的描写赞颂了人间互相关爱的美好心灵。塑造了外表与内心和谐统一的完美形象。这一形象无疑是对道德意识还往往处于自我中心的幼儿来讲具有较强的心灵震动，并且对大班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于他们正确的道德态度和良好的道德情感。本设计主要是设置问题情景，通过一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，帮助幼儿理清思路，理解主题思想，这充分感受故事所描绘的完美形象。同时培养幼儿对语言的理解力。活动目标1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。2、帮助幼儿作出正确的道德判断。3、感悟故事所传达的友爱情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式

37、充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点与难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。活动准备1、录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。2、创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。3、角色的头饰。活动过程1、问题启动。（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。（2）听录音故事的前半段。从开始小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。2、顺问设问。（1）故事讲到一半，教师可设问：“小松

38、鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。（2）继续听后半段故事。3、反向设问。（1）听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。（2）看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4、假定设问。提出假设“如果小松鼠带上小草

39、制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。5、表演欣赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。活动反思耳朵上的绿星星讲述了一只小松鼠由于爱护小草和玫瑰花，萤火虫们都来帮助它的童话故事。里面可爱的动物形象、生动的语言、有趣的故事情节便于幼儿理解，并能很好地激发幼儿在集体面前表达自己想法的兴趣。故事中传达的爱护小草、小花的环保行为与同伴之间相互关心的情感，对于我们刚入园不久，进入新环境、新集体的新中班孩子们来说是

40、非常适合和有必要的，它不仅符合幼儿的年龄特点，同时符合孩子的现实需要。耳朵上的绿星星教案9活动目标：1、教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。2、丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。3、引导幼儿仔细倾听故事，帮助幼儿理解故事内容。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点：帮助幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。活动准备：1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带；2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等；3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。活动过程：一、提出疑问，导入

41、课题孩子们，你们你！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！二、教师有感情的讲述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要回答这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。三、播放课件，请小朋友欣赏，教师讲述第二遍故事。1、播放第一部分a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来打扮自己b、小松鼠打扮了吗？（没有）为

42、什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参加音乐会呢？2、播放第二部分a、晚上，小松鼠是怎样参加音乐会的？b、是呀！小松鼠一点也没打扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮助小松鼠）为什么萤火虫要帮助小松鼠呢？3、假设提问：如果小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参加音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还漂亮吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到

43、了别人。那我们小朋友如果来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好）四、表演故事播放故事录音，请幼儿进行表演。五、结束活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！活动反思：在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松

44、鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。耳朵上的绿星星教案10设计意图耳朵上的绿星这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。教案目标1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的秘密。2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助

45、，做事要替别人着想。教案准备故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。活动重点记住故事的主要情节，理解小松鼠耳朵上绿星的秘密。活动难点懂得同伴间应该互相关心、互相帮助，做事要替别人着想。教案过程一、情景导入，激发幼儿兴趣师：老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁？师：给你们一点提示：（谜语小松鼠），师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！二、欣赏课件，理解故事内容结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。1、讲述第一段故事后提问：（1）小松鼠为什么要到花园里去？来到花园里它想怎样打扮自己？

46、小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？（请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。）（2）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。）（3）小草、玫瑰花是怎样说的？（4）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？（5）老师发现有的小朋友在户外活动时会采花草？以后还能不能采？为什么？（6）那你认为小松鼠会去参加音乐会吗？为什么？（幼儿讨论）2、讲述第二段故事后提问：（7）小松鼠去参加音乐会了吗？（8）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？为什么？（9）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？（10） 萤火虫为什么要帮助小松鼠？（幼儿讨论）三、

47、拓展思维，情感教育，分享成果讨论分析，理解小松鼠耳朵上绿星的秘密，懂得做事要替别人着想。教师提出问题，引导幼儿思考：（1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？是谁把它打扮得这么漂亮？（2）是谁让萤火虫去帮助小松鼠的？小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮助小松鼠？（3）你觉得这是一只怎样的小松鼠？你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？（4）假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？师：同伴间互相帮助真开心呀！如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮？在幼儿的自由讨论与想象中进入本次活动的最后一个环节迁移经验，展示分享活动。幼儿在优美的背景音乐中，用萤火虫贴纸自主为小

48、松鼠打扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的？（最后的幼儿亲手打扮环节不仅激发了幼儿的想象兴趣，在游戏中尽情表现自我，幼儿的情绪与学习主动性也又一次达到了高潮）活动延伸请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。此教案有1个PPT课件和2个FLASH课件：PPT课件：FLASH课件1：FLASH课件2：耳朵上的绿星星教案11教学目标：1、认读本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：1、读准生字字音并组词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：1、教学课件。2、生字卡片。教学设计：一

49、、激趣导入1、小朋友们，你们见过的星星是什么样的?你们平时都在哪里见过星星呢?2、今天，我们这节课中的星星有点奇怪，它是绿色的，也不在天空中，那么它们在哪儿呢?3、出示课题，师板书课题，学生齐读课题。师问：读了这个奇怪的题目，你有什么问题吗?4、下面请同学们带着你的疑问边欣赏动画边仔细听这个故事。(播放全文朗读课件。)5、听了这个故事，你刚才的疑问解决了吗?二、初读课文，学习生字。1、学生自由轻声读课文，边读边画出本课的生字词。要求读准字音、读通句子。2、出示本课生字卡片，同桌互读、请小老师领读。3、说一说你是用什么方法识记这些生字的，做给拼音找主人的游戏。4、做生字开花的游戏、开火车读生字并

50、组词。三、感情朗读课文。1、感情朗读1-6自然段。自由朗读1-6自然段，分自然段出示课文内容，指名朗读。师生评价朗读情况。师总结点拨：注意读出小松鼠有时高兴、有时难过;小草、小花怕被摘而焦急、害怕的语气。谁愿意来当小草、玫瑰花、小松鼠，我们来演一演?分角色表演朗读。(其他同学读旁白)总结表演情况，把全班同学分成三个小组，每组扮演一个角色再次朗读。四、本节小结这节课我们不仅学会了生字，还学习了1-6自然段的课文，了解到小松鼠因为怕小草、小花疼而没有摘它们。她既没有草帽，也没有胸花，那生日晚会，她过得开心吗?下节课我们再接着学习。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、有感情地朗读课文。板书设计：8.

51、耳朵上的绿星星祝 贺 胸 戴玫 镜 善 瑰耳朵上的绿星星教案12活动设计背景耳朵上的绿星星这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量；其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。活动目标1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。2、帮助幼儿作出正确的道德判断，感悟故事所传达的友爱情感。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特

52、征。教学重点、难点帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。活动准备录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。角色的头饰。活动过程问题启动顺向设问反向设问假定设问表演欣赏1.问题启动。（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。（2）听录音故事的前半段。从开始小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。2顺问设问。(1)故事讲到一半，教师可设问：“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮

53、呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。(2)继续听半段故事。3反向设问。(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。(2)看图讲故事。围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。4假定设问。提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得

54、红红的去表演是不是很美呢？”这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。5表演欣赏。通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。教学反思这节课有两个目标：1、通过故事使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助，给别人快乐自己也会快乐的道理。2、激发幼儿语言表达的欲望，大胆、清楚表达自己的想法和感受，大胆学说角色对话。在教学过程中我主要把握了以下五个环节：1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。2、结合图片，幼儿自由创编故事。3、完整欣赏故事，初步理解故事内容，感受小

55、松鼠的善良美好。4、看课件，分段欣赏故事，学说故事对话，学习形容词。5、情感教育，使幼儿懂得做事情要为他人着想。整个活动下来，我觉得故事情节有趣，语言比较幽默，很吸引幼儿，整个环节较容易把握，同时也给了我一些启示：第一， 故事开始采用先让幼儿自由创编的方法，能充分激发幼儿的想象，同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。第二， 在第四个环节中让幼儿学说故事对话，这调动了幼儿的兴趣，使课堂更加活跃。采取分段欣赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。第三， 在情感教育时我采用了设问的方法，幼儿能较轻松的深入到故事内涵，难点突破的较容易。我将活动重点设为：引导幼儿根据故事中的线索，围绕问题，积极思考，理

56、解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。我在教学设计中通过设置问题情景，在分段讲解时将一系列问题逐步递进，层层展开，启发幼儿积极思维，在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路，理解了故事内容，充分感受了故事所描绘的完美形象，同时培养了幼儿对语言的理解力。不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然

57、地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。耳朵上的绿星星教案13活动目的：1.通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。2.丰富幼儿的语言，培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。3.了解故事情节、理解内容。4.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。5.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。活动准备：多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。活动重点：通过故事，教育幼儿爱护花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传

58、达的友爱情感。活动难点：了解故事情节、理解内容。活动过程：一、开始部分设疑激趣，引出故事。二、基本部分(一)结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。1.讲述故事从开始至小松鼠没有摘小草，走开了后提问：(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的?2.帮助幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至一定也很美。提问：(1)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗?为什么?(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?3.在幼儿猜测的基础上继续播放故事至又走开了。(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己?(2)小松鼠懂得爱护小草、小花，小朋友喜不喜

59、欢它呢?师：小松鼠爱护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)4. 继续播放故事至悄悄地跟着小松鼠。提问：(1)这件事被谁看到了?(2)引导幼儿思考萤火虫会帮助小松鼠吗 ?5. 继续播放故事至故事结尾。提问：(1)小松鼠去参加音乐会了吗?(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了?(3)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?(4)为什么萤火虫要帮助他?(二)再次观看课件，完整欣赏故事，进一步理解故事内容。如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)(三)经验拓展活动，进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤

60、火虫贴纸自由为小松鼠打扮，并说说自己的创意，最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。你是怎么打扮小松鼠的?(四)活动延伸1.在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。2.请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。三、结束部分教师小结活动反思：在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿