《打电话》教案汇编6篇

1、打电话教案汇编6篇打电话教案 篇1 教学设计思路： 这是一节由音乐切入的艺术课。 本次活动是让幼儿在学唱打电话的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在欢乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，进展其语言表达和即兴表演的力量。 活动建议： 1、观赏与模唱。 2、生活练习。真电话：妈妈、伴侣;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。 3、音乐嬉戏练习。 4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、伴侣、119、110;假想： 5、评价与创新。供应服装、道具、化妆来激发表演欲望。 多种选择

2、： 1、音乐。 2、VCD光盘。 3、服装与道具、化妆。 4、电话与手机。 教学目标： 1、能随音乐进行音乐嬉戏，大胆的改编歌词和创编动作;乐观参加表演活动，活动中投入。 2、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学预备： 音乐：磁带打电话 场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。 教学过程： 观赏与模唱 老师：今日老师请小伴侣观赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲? 老师：小伴侣认真听，就能发觉。 放音乐打电话，一共三遍：妈妈、伴侣、9小哪吒 老师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：打电话。 老

3、师：你会打电话吗?幼儿：会。 老师：打电话需要留意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节约时间。 学打电话 生活电话：打外线。 想象电话：打内线、园内老师协作。 音乐嬉戏：打电话 幼儿创编新歌、新动作、仿照状态。 创作与表演 老师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢? 幼儿：能。 老师：好。我请小伴侣分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。 请幼儿分三组来练习和创作。 请幼儿来看节目，推举一名节目主持人或老师主持。 评价与再制造 评价刚才同伴的表演，提出需要留意的问题。 供应服装、道具和化妆。 幼儿再一次表演，幼儿

4、观赏。 活动延长 鼓舞幼儿在表演角连续排练打电话的节目，我们一起预备需要的服装和道具，好吗? 活动反思： 这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上同学乐观主动，顺当地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。 1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务训练课程标准试验教评书（人教版）五班级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名同学参与演出。本节课我对教材进行了深化讨论和把握，在敬重教材学问体系的基础上，估量到同学探究“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此实行分层递进的方法，先让同学探究“打电话尽快通知7人”的方

5、案，进而探究“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。 2、“实践与综合应用”的内涵打算了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让同学不断经受试误的过程，让每个同学基于自己的生活阅历与熟悉设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最终逐步优化到 “全部人不空闲”，让同学充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的同学采纳不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了同学独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培育以及建模思想的渗透。因此，尽管此环

6、节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的训练价值也得到了充分的挖掘与拓展。 3、让同学经受探究的全过程，同学的主体地位得到落实。这节课是从让同学探究打电话尽快通知7人的最佳方案开头，激发了同学的探究欲望。继而，老师建议同学用这样的方法来探究打电话尽快通知15人的最佳方案，让同学在探究活动中观看、分析、归纳，从中发觉规律，进而应用规律解决问题，最终促进同学学问的内化。打电话尽快通知到全部的人的最佳方案的形成、规律的发觉，不是老师“赐予”的，不是同学被动接受的，而是在老师的引导下，同学乐观主动参加探究活动，通过动手、动口、动脑发觉的，是同学自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所提倡的一种教学

7、理念。 当然，教学本身就是一门圆满的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还许多，盼望各位老师多提珍贵意见。 小百科：电话英语：Telephone，出自希腊语?（tle，意为“远”）和?（phn，意为“声音”），旧译德律风是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。 打电话教案 篇2 一、教材分析： 本次口语交际形式是打电话，内容是芳芳给小明打电话，约他出去玩。教材详细内容有两部分：两段文字和两幅插图。一段文字提出了本次口语交际的要求。两幅插图分别是小明与芳芳打电话的情景。 二、教学理念： 老师引导、同学分述、总结思路。 三、教学要求。 1、激发同学与别人口语交际的爱好，情愿与别人进行口语交际。

8、 2、使同学了解打电话的方法，说话要简洁，明白，有礼貌。 3、能用一般话进行电话交谈，能把话听清晰，说明白。 四、教学重点： 使同学了解打电话的方法，留意与别人口语交际时态度大方，有礼貌。 五、教学难点： 用一般话进行口语交际，留意把话听清晰，说明白。 六、教学预备： 电话2部，功放机、音箱、无线话筒一套，实物投影仪。 七、教学时间： 一课时。 八、教学过程： （一） 谈话引入课题。 同学们，还记得小马过河这篇课文吗？小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？假如故事发生在现代，我们为小马想个方法，使它既能与妈妈商议，又不用跑那么远的路。（打电话）师：现在电话已经得到普及，人们

9、可以瞬间与千里之外的伴侣互通信息，而不用跑许多路，电话的消失真是给我们带来了很大的便利。在生活当中，你们见过哪些电话？（家用电话、IC电话、移动电话）师出示电话实物：今日我们就来学学如何打电话，在打电话是，该留意什么？（板书课题） （二）设情境，学打电话。 1、请两位会打电话的同学上讲台示范打电话内容：小雨打电话给琳琳，告知琳琳明天不来学校上课的事。 2、问：刚才两位小伴侣，给我们表演了打电话的过程，谁来说说她们是如何打电话的？ 3、板书打电话过程：摘机拨号码通话挂机听电话过程：听铃声摘机通话挂机 4、同学练习打电话的过程。 5、指名说打电话时的留意事项。师相机板书：把话听清晰说明白留意礼貌用

10、语 6、让同学以小马给妈妈打电话为例，进行说话练习。 7、同学练，老师相应做指导。 8、同学练习后，指名上讲台用实物进行演练，练完后，同学评比。 （三）进行自主练习（实践）。 今日我们学会了如何打电话，你们想不想试一下，你现在最想打电话给谁，准备跟他说些什么？老师这里有一部电话，谁想好了，就可以上讲台来试打。 九、板书： 打电话步骤：摘机拨号通话挂机 接电话步骤：铃响摘机通话挂机 把话听清晰，说明白；通话要求：留意礼貌用语 打电话教案 篇3 “语文教学的根本目的是教会同学运用语言进行言语交际。言语交际必需在肯定的情境之中进行，必需有特定的对象和任务。”同学只有在各种各样的言语情境中进行言语活动

11、，才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度，从而提高他们的交际水平，激发他们交际的爱好。有了爱好，同学才会想说、爱说、敢说。 打电话是一种非常便洁的通信方式，两个人在电话的两方沟通着信息。学校语文一班级（上册）教材练习3中的口语交际课就是打电话，对于这个大家都熟识的事物，我还是在课前找来了两部电话机，并在课末设计了三个情境，训练同学的口语交际水平。 师：一天，你遗忘了老师布置的作业，想打个电话问问你的好伴侣。谁来扮遗忘作业的同学？谁来演他的好伴侣？ 宋振佳（遗忘作业的同学）：喂，你是我的好伴侣顾志新吗？ 顾志新（忘作业同学的好伴侣）：我是顾志新，请问你是谁呀？ 宋振佳：我是你的好伴侣宋振佳，今日

12、老师布置的作业我遗忘了，你知道吗？ 顾志新：今日的语文作业是朗读第8课，还要抄写生字；数学是做练习册第33页。你知道了吗？ 宋振佳：知道了。感谢你！ 顾志新：不用谢，我们不是好伴侣吗？ 宋振佳：再见！ 顾志新：再见！ 师：谁来说说他们表演得怎么样？ 生：他们打电话时很有礼貌。 师：是的，他们胜利了完成了老师布置的打电话任务。接下来，我们再来玩电话的嬉戏。这次是，爸爸出差了好几天了，你很惦念爸爸，想给爸爸打个电话。这次，老师做爸爸，谁来给爸爸打电话？ 一些同学笑过之后，纷纷举手。 生（孩子）：爸爸，你什么时候回家呀？ 师（爸爸）：快了，也许还要两天吧。 生：爸爸，别忘了给我买故事书，你答应好几次

13、了。 师：好的，这次决对不会再忘了。孩子，快要期中考试了吧？ 生：是的，下星期五。 师：爸爸不在家，可要用功学习啊！今日的作业完成了吗？ 生：早就完成了，今日考试，我还得了98分呢。 师：不错！不错！ 师：跟老师爸爸说得这么亲，信任你肯定生活在一个幸福的家庭里。可是，奶奶身体始终不好，你又和奶奶住得比较远，怎么办呢？ 生：打个电话问候奶奶。 师：这次，沈老师做孩子，谁来演奶奶？ 师（孩子）：喂，是奶奶吗？ 生（奶奶）：是呀，你是冬冬吧？ 师：是的，奶奶。您现在身体好些了吗？ 生：好些了。 师：奶奶，留意身体，别忘了吃药。 生：感谢你关怀。 师：对了，奶奶，今年春节我们都要回家来，到时就可以看到

14、您了。 生：真的吗？那太好了。 师：真的，奶奶，我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见，奶奶！ 生：再见，孩子。 至此，作为老师，应从管理者的讲台上走下来，成为同学学习的一名合，成为促进同学进展的人，与同学建立起真正的公平、民主、合作的师生关系。那么，在口语交际课上，我们的孩子肯定会变得想说、爱说、敢说。口语交际无处不在，我们孩子的言语肯定也会更加精彩。 打电话教案 篇4 教学目标 1.通过学习本课，使同学了解农村的变化，体会电话给我们的生活带来的便利与欢乐。 2.能熟悉13个生字，会写4个字。 3.能自主积累词语。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文

15、。 2.学习书写4个字。 教学难点 指导同学读准难读难认字：奶、村、兴。 教学预备 教学挂图、生字卡片、录音带、同学自带玩具电话。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 (一)激趣导入 1.老师出示电话，让同学看一看，说一说。(板书：电话) 2.小伴侣们打过电话吗?给谁打的?(板书：打) (二)初步感知课文内容 1.听课文录音，感受课文内容。 2.再听录音，小伴侣一边仔细看课文一边认真听。 3.(出示教学挂图)说说小伴侣给谁打电话。(板书：爷爷奶奶农村) (三)朗读课文，随文识字 1.谁能读读课文?(读完后同学评议) 2.同学自由读，不会读的字借助拼音读准，并标出自然段序号。 3.老师领读，

16、同学跟读。 4.指名读，其他同学留意仔细听。 5.同学评议。 6.(出示生字卡片)你们瞧，课文中的生字娃娃正望着同学们笑呢!你熟悉它们吗? 7.同学自由读生字。 8.你觉得哪个生字娃娃最简单读错?小老师带读： ni cn xng 奶 村兴 9.你想用什么方法记住这些生字?组织同学分小组沟通。 10.复习巩固。 (1)开火车认读生字。 (2)识字嬉戏：找伴侣。(老师将字卡张贴在黑板上，然后请同学听音找字，再用这个生字组词，带同学们读一读) 11.我的词语库。 (1)同学自由读：电话 爷爷 奶奶 农村 兴奋 (2)你还喜爱课文中的哪些词语?请带大家读一读。 (3)用你喜爱的符号画出课文中的生字词。

17、 (四)创设情境，巩固课文内容 1.指导同学有感情地朗读课文。 (1)指名读第一段。 (2)我们班上有哪位小伴侣的爷爷奶奶住在农村?你惦念他们吗?你能读出惦念的感情吗? (3)老师范读。 (4)同学自由练读，指名读。 (5)小伴侣们真的很惦念爷爷奶奶! 那就快给爷爷奶奶打个电话把!请自由读其次自然段。 (6)出示句子：“爷爷家装电话了!” 爸爸是怎样对我说这句话的?你知道爸爸为什么这样兴奋吗?谁能带着兴奋的语气读一读这句话? (7)电话接通后爷爷奶奶兴奋吗?带着兴奋、感动的心情读其次段。 (8)齐读全文。 2.创设情境，交际互动。 (1)小伴侣平常给谁打过电话?现在最想给谁打电话?我们一起来试

18、试吧。 (同学拿出玩具电话)同学分组进行打电话的练习。 (2)说说电话给我们的生活带来了哪些便利。 3.练习设计： (1)回家后用家里的电话给你最惦念的人打个电话。 (2)请你设计一种最新奇的电话机，并画下来。 板书设计： 10打电话 兴奋 我爷爷奶奶 其次课时 (一)复习检查 1.出示卡片，开火车认读词语。 2.朗读课文，师生共同评议。 (二)识记生字字形 1.出示卡片，同学认读：电 下 书 包 2.你有什么好方法记住这些字? 同学自由说，分小组想方法。 3.汇报沟通： 电：扁“日”字加上竖弯钩就是电话的“电”。 下：与“上”字比较。 书：“书”像两层书架，上面还要摆有一本书(、)。 包：数

19、笔画记忆。 (三)指导书写 1.认真观看生字在田字格中的位置和间架结构。 同桌之间说说每个生字在书写时要留意什么。 2.指导同学按笔顺规章正确书写。 3.老师重点指导： 电：第三笔横要写在横中线上，第五笔竖弯钩从竖中线上起笔，穿过扁“日”字，弯钩要写得圆润一些。 包：第三笔横折的横要写在横中线上，折在竖中线上，竖弯钩要封口，只有写成全封闭的“巳”，才能把东西包住，要不然会漏掉。 4.同学在书上练习，描两个，写一个。 5.老师巡察，留意纠错。 6.优秀作业观赏、展览。 (四)课堂作业 完成生字练习。 板书设计： din xish bo 电 下书包 打电话教案 篇5 设计意图： 电话是现代生活中不

20、行缺少的最常见的通讯工具，幼儿不仅熟识而且还具有拨打电话的生活阅历。小班幼儿在角色嬉戏中打电话、过生日的情景也很常见，结合小班幼儿数学训练的内容和要求，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的嬉戏情景，运用“打电话祝小动物们生日欢乐”作为活动的主要内容，关心幼儿梳理与提升相关阅历。 活动目标： 1、体验打电话的乐趣，会用简洁的祝愿语来表达。 2、感知5以内的数量，正确认读数字15。 活动预备： 打电话课件、图片及彩铃、5以内数字及字卡两套。 活动过程： 一、导入，利用谈话的方式激发幼儿参加活动的愿望。 小伴侣们，告知你们一个好消息。今日森林里的小动物们要进行隆重的生日宴会

21、，来，我们一起看看都有谁？有几只小动物？ 我们打电话先把祝愿送给他们吧！唉，打电话前首先要干什么？（拨打电话号码）对了，首先要记住它们的电话号码奥！ 二、在互动表演中，体验打电话的乐趣。 你们想先给谁打电话？小猫家的电话号码是多少？把要打的电话号码读出来直接拨打。（播放铃声） 给小猫送上什么祝愿的话呢？（老师扮演：“感谢小班的小伴侣，祝你们身体健康，每天欢乐，学习进步！”） 依次用同样的拨号方式，给下一位小动物小狗送上祝愿。 小结：小伴侣祝愿小动物的话有许多，生日欢乐、身体健康、每天快乐。给小动物们送上真心的祝愿也是一件很快乐的事情。 三、让幼儿自己操作，亲身体验。 还有几个小动物也过生日，它们的电话号码是多少呢？（桌子上出示两套小动物及5以内数量，五位数电话号码） 你想给谁打电话就到后面的桌子上把电话号码摆出来，摆对了才能打通。 摆好了送到前面来，我们来看一下小动物家的电话号码是多少？老师讲解：几个点子用几来表示，几个桃子用几来