《我的小手》幼儿园教案15篇

1、我的小手幼儿园教案15篇我的小手幼儿园教案1 活动目标： 1、知道自己每个手指的名称。 2、能够熟悉自己的小手，知道自己小手的本事。 3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法 4、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 1、手影图片：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀 2、小手本事的PPT 3、小手妈妈图片 活动过程 一、手影图片引出话题 1、师：“珍宝们好，今日有一些客人来，我们来看看是谁来了?” 播放手影图片(ppt) (手影：小鸽子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀) 2、师：“我们刚刚看到的是手影表演，是叔叔阿姨用他们的手变出来的小动物，你们想不想来变一变。” (幼儿用手变出孔雀、小鸟) 3、师：

2、“真棒!你们的小手可真能干!下面珍宝们跟着老师做一个小手嬉戏小手拍拍。” (幼儿伸出小手) 小手 小手拍拍 我的小手举起来 小手 小手拍拍 我的小手抱起来 小手 小手拍拍 我的小手转起来 小手 小手拍拍 我的小手藏起来 4、师：“你们把什么藏起来了?我可看到了哦，我们大家一起数一、二、三,一起伸出来。” 幼：“一、二、三!(一起伸出小手) 二、熟悉小手 1、师：“今日小手妈妈也来和我们珍宝们做嬉戏，我们一起用小手和她打招呼。” (幼儿和小手妈妈打招呼) 2、师：“手妈妈有五个手指宝宝，我们一起来数一数。” (幼儿数一数手指) 3、师：“这是手指*手心，我们来摸一摸。”(指着手心) 4、师：“这

3、是手指*手背，我们来搓一搓。”(指着手背) 5、师：“小手*五个手指宝宝都很能干，我们一起来熟悉一下他们。” 6、师：“第一个宝宝，它是家里的老大，它叫大拇指。它有一种本事，可以表扬人(伸出大拇指表扬自己) 7、师：“其次个宝宝，它是家里的老二，它叫食指。它有一种本事可以指东西。试试看，门在哪里?我们用它指一指。” 8、师：“第三个宝宝，它是家里的老三，它叫中指。它的个头最高。(中指中教导点) 9、师：“最小的手指宝宝，它叫小拇指。它可以打勾勾，试一试，和自己的好伴侣打勾勾。 10、师：“这个手指宝宝没出名字，我们叫它无名指，无就是没有的意思。” (小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小

4、拇指五个手指宝宝，它们可以帮我们做很多事情) 三、小手的本事 1、师：“珍宝们的小手会做什么事情呢?” (幼：“小手可以用来吃饭，转一转，画画等等) 2、师：“老师也认为小手可以做很多事情呢。”(播放PPT) (小手可以吃饭、画画、穿衣服、玩嬉戏、举手、浇花) 四、怎样爱护小手 1、师：“小手这么能干，珍宝们肯定要好好爱护它，我们可以怎么爱护它呢。” 2、师：“老师觉得，小手和我们珍宝们一样爱美丽，手指甲长长了。我们肯定要剪掉，让它变得漂美丽亮。” (总结：今日我们小手做了这么多事情，它变得脏脏的，我们珍宝学过一首儿歌小手洗得真洁净我们一起说一遍。小手脏了，我们肯定要它洗的干洁净净，这样啊。我

5、们的小手很洁净，身体也会很健康!) 教学反思 1、幼儿在整个教学过程中都是有深厚爱好的，乐观的发言。 2、熟悉各个手指名称时孩子们对大拇指和小手指头的名称脱口而出，其他三个手指头的名称就不清晰了。 3、说到手指头的用处时孩子们模糊了，我设计的是说出每一个手指头的用处，这一点孩子们在学习中是有肯定的难度的。 4、幼儿体验小手的用处，动手操作物品，充分的调动了幼儿的乐观性，只有让孩子亲身感受了才会让孩子知道小手的用处。 我的小手幼儿园教案2 教学主题： 小手小脚小手小脚 教学目标： 感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿

6、的口头表达力量。 教学预备： 幼儿的手印脚印 教学过程： 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿争论小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。 教学主题： 小手小脚小脚 教学目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感 教学预备： 音乐 教学过程： 1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？ 2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词

7、，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 教学主题： 小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，外形相同的图形配对。 教学预备： 小鸡、小鸭、狗熊、小伴侣的脚印和对应的鞋子 教学过程： 1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有力量的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的挨次排队。 教学反思： 孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚布满了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。 我的小手幼儿园教案3 活动目标 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含

8、义并依据手势进行制造性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语表达力量。 3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。 活动预备 课件-视频：手语歌曲祈祷 活动过程 一、导入“会说话的手” 1、老师做简洁的手势，让幼儿知道表达的含义。 小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。 2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 二、手势像什么 1、老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 老师：有的手势能让你联想到一些东西。 现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。 三、看手势编故事。 手势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 1、看手势表演故事

9、。 2、幼儿依据手势自由编故事。 3、叙述故事。 四、联系生活，学做手势。 1、联系幼儿看过的手势 （1）还有哪些人只能用手势来说话？ （2）你还在哪里见过？为什么要做手语？ （激发幼儿关怀聋哑人的情感） 2、老师做手语，幼儿学做手语动作。 我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？ （幼儿学做） 五、结束部分 1、观赏手语歌曲祈祷 2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作。 我的小手幼儿园教案4 活动设计背景 依据本班幼儿的年龄特点及学问水平，让幼儿充分运用视觉，触觉等感官进行尝试与探究，获得丰富体验，增加自我熟悉和自我爱护意识，学会相关的自我爱护的方法，培育幼儿懂得自己的事情自己做。 活

10、动目标 1）认知目标：通过观看，了解手的基本构造和功能，学会爱护小手。 2）力量目标：培育幼儿的观看力，想象力及语言表达力量。 3）情感目标：激发幼儿自己的事情自己做。 教学重点、难点 重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。 难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。 活动预备 课件，玩具，筷子，海绵球，串珠，扣纽扣，白纸，广告色，画笔等。 活动过程： 开头活动：以变魔术引入活动，（展现课件）然后邀请孩子跟我一起用手变一变。 基本活动： 通过观看、比较、嬉戏等形式，引导幼儿熟悉自己的小手。 出示课件，让幼儿说说自己的小手上都有什么，每个手指叫什么名字，有什么作用，每根手指

11、都不一样，有长有短。说说小手都能干什么，知道小手能做许多事情，争论：假如没有手会怎么样？训练幼儿如何爱护小手。 结束活动： 幼儿一起做小手操，巩固幼儿对小手的熟悉，利用嬉戏，让幼儿知道小手很能干。 延长活动： 观赏课件指纹印画，依据指纹进行创意添画。 我的小手幼儿园教案5 目标：1、熟悉手指的名称2、知道小手对人很重要，要爱惜小手，要讲卫生勤洗手 预备：1、红黄蓝绿紫指偶各一个 2、ppt课件（洁净脏手） 3、皮球，纸箱 过程：1、导入手指嬉戏我有一双小小手我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，我有十只手指头。变换动作，做两遍。 2、熟悉手指名称师：我们的小手都很美丽，刚才儿歌里说有

12、十只手指头，让我看看你的手指在哪里？你知道他们叫什么吗？师伸出大拇指，问：它叫什么名字？我们什么时候要用大拇指？师伸出中指，问：它叫什么名字？对，中指是五指中间的那一个，也是最长的。师伸出小指，问：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的嬉戏，和你的伴侣拉拉勾。师伸出食指，问：他叫什么名字？它有什么用呢？刘老师在哪里？你的好伴侣在哪里？门在哪里？哦它叫食指，可以指东西的。师伸出无名指，问：它叫什么名字？它是人们最不敏捷的手指，所以不常常用它。师：刚才我们熟悉了手指，都有谁来？（师戴指偶）现在看刘老师的手上有什么？像什么？对我给手指们都带上了小帽子，请问带红色帽子的手指叫什么？黄色？ 3、让幼儿知道爱惜

13、手并懂得讲卫生师：小伴侣们都很厉害，记住了我们手指的名字，把大拇指送给自己吧。看刘老师这里有两幅图片，你看看有什么不同，它们怎么了？他为什么哭？小手脏它很难过都哭了，怎样才能让它快乐起来？哦，要洗手，什么时间要洗手？怎样洗手？ 洗手方法：1挽袖子2开水龙头湿湿手3打香皂4搓一搓5冲一冲6甩一甩现在小手洗洁净了，它会怎样？对快乐的笑 4、让幼儿知道小手的重要性，知道爱护自己的小手。师：小手有什么用处呢？老师这里有一个皮球，谁能帮我把这个皮球放到箱子里面？（找两三个幼儿操作）很简洁，用手拿起球放进去就可以了，现在请你把小手藏起来，谁有方法把球放到箱子里？不用手，想想方法，说明什么？我们的小手很重要

14、，可以帮我们做事情，它还可以帮我们做什么呢？哦，小手真的好厉害，怪不得它刚才笑的那么快乐，原来它是我们最好的伴侣，可以帮我们做许多事情，所以肯定要爱护好我们的小手哦。让我们一起展现下小手的本事吧！（做两个手指嬉戏结束） 我的小手幼儿园教案6 适合年龄：1218个月的宝宝 嬉戏作用：熟悉自己的手脚等身体部位，并进行相应的手脚运动，促进身体智能的.进展。同时通过嬉戏可增加宝宝对情境的理解力量和反应力量，并懂得用手势来进行沟通。 所需道具：范晓萱的健康操卡带或cd、录音机或cd机 嬉戏步骤： 、妈妈和宝宝坐在地上或床上。 、妈妈先将双手抬高，并且转动前臂，问宝宝：手在哪里？同时抬起手来转一转，然后让

15、宝宝跟着仿照动动手。 、妈妈将脚伸直放在前方，并且把脚放在地上随便动一动。再问宝宝：脚在哪里？然后把脚动一动。然后让宝宝跟着仿照动动脚。 、等到宝宝学会动动手和动动脚后，妈妈就放健康操的音乐，和宝宝一起来做运动。协作歌词“动动手啊！动动脚啊！勤做深呼吸”，宝宝跟着妈妈做出动手、动脚的动作。其它的音乐部分则可让宝宝自由摇摆身体。 tips： 1218个月大的宝宝，语言的区辨及理解力量有很大提高，他们可以了解简洁的语词及动作指示，也可以仿照简洁的音、字，他们经常发出一些有意义或无意义的声音。在爸爸妈妈的指导下，他可以把一些声音和特定的动作或物品作连结。在这过程中，他们便学会了这些对象或动作的命名。

16、在这个嬉戏中，宝宝假如会听到声音而做出相应的动手、动脚的动作，这说明宝宝已有肯定语言理解力量。 我的小手幼儿园教案7 设计思路： 一次观赏歌曲我有一双小小手时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的很多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理力量，让他们对自己的手布满自信，并且布满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合平安领域，引导孩子爱护自己的手。 本次活动设计由来是幼儿常常

17、在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找训练内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。 活动目标： 1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 活动预备： 手受伤的小熊玩具 重点难点： 知道哪些东西尖利不能玩。 活动过程： 1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 争论： 1）这个小熊的手怎么啦？（出血了） 2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了） 3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。）

18、 4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。 2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。） 小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 3、争论怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。 1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。） 2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻

19、的要找医生处理。） 3）手包扎后还要留意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。） 小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。 我的小手幼儿园教案8 设计意图： 小班幼儿自我认知，自我意识已经初步形成，他们对自己的身体和身边的事物特殊关注。小手是幼儿最常用、最熟识的一部分，他们每天用小手做很多事情。但是小班幼儿生活阅历少，自我爱护意识不强，在日常生活和学习中不知道怎样爱护小手，他们常把小手伸孔洞里，还会吮吸手指、啃指甲盖、玩刀子等，这些行为不仅不卫生，还存在很大危急，需要成人准时的订正和引导。所以我将教材上的内容进

20、行有机的整合和改动，使幼儿通过活动来熟悉小手，喜爱小手，知道需爱护小手，并把握一些小手的平安保健常识。 活动目标： 1、宠爱自己的小手，喜爱做小手的嬉戏。 2、熟悉小手，知道爱护自己的小手。 3、学习小手的平安保健常识。 活动重点： 熟悉小手，知道爱护自己的小手。 活动难点： 初步把握爱护小手的方法。 活动预备 1、节奏欢快的音乐磁带。 2、爱护小手的图片。 活动过程： 1、律动小手爬引出活动 老师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。 2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道爱护小手 熟悉小手,宠爱自己的小手。 通过观看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等

21、，说一说：小手小手真可爱，1、2、3、4、5，五个手指头。 挠一挠小手,体验小手嬉戏的欢乐。 挠挠自己的手心，挠挠同伴、老师的手心，说一说有什么感觉。说一说：小手小手真好玩，挠挠小手哈哈哈，痒死喽 了解小手的本事，懂得要爱护自己的小手。 日常生活中关心我们：打手势、敲电脑、拿东西、穿衣服 学习时关心我们：握彩笔、捧书本、翻画书 嬉戏中会：玩玩具、弹钢琴、做手指谣、做舞蹈动作 3、学习小手的平安保健常识，把握爱护小手的方法 观看图片，了解小手的平安保健学问。 不吮吸手指头，不啃指甲盖。 勤洗手，勤剪指甲，保持小手洁净和美观。 我的小手幼儿园教案9 活动目标： 1、知道小手有许多本事，能做许多事情

22、，可以生活自理还可以关心别人。 2、体验自己动手做事带来的欢乐感和满意感。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 阅历预备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。 物质预备：PPT课件，橘子，垃圾筐 活动过程： 1、老师与幼儿共同做律动小手拍拍，引入活动。 师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的爸爸妈妈打招呼呢! 2、观看PPT，说说小手都做了什么。 (1)讲解照片里的内容 (2)鼓舞幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?你们的小手能干吗? 3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们情愿用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗

23、?(幼儿动手剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以关心他们剥橘子，还会打扫卫生。 4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本事。 师：我们的小手还能做什么? 提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈每天工作特殊辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好? 5、欢乐动起来。 师：我有一双能干的手，我很欢乐，你们欢乐吗?我们的爸爸妈妈们欢乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。 活动反思： 本次活动以“我的小手真能干”为切入点

24、，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。活动开头，孩子们在开心的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的留意力。在感知操作过程中，孩子们自发地投入，去探究、去体验，获得了很多关于手的感性熟悉。在阅历沟通中，得到很好的表现，通过叙述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爱惜自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。 我的小手幼儿园教案10 活动目标： 1、能认真观看手的形状特征，并用简洁的语言叙述

25、。 2、能依据手的形状大胆想象，绘画。 活动预备： 1、绘画材料：图画纸，勾线笔。 2、绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。 活动过程： 1、伸出自己的手，通过认真观看了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称(先自由观看叙述，再集体沟通)。如：10个手指、手掌、手背。 2、组织幼儿做“手指嬉戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。 3、引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。 (1)组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。 (2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。 (

26、3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。 (4)指导个别幼儿进行绘画。 4、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受 幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小伴侣自己介绍作品。鼓舞仿照老师作品的小伴侣。关心画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。 观赏每个小伴侣的作品，活动结束。 活动延长：让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做很多事情。 我的小手幼儿园教案11 一、活动目标： 1、初步熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、关心幼儿理解，体会自己的小手本事大。 3、简洁了解爱护手的方法。 二、活动

27、预备： 1。手的图片 2。动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同） 3。操作材料： （1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）绘画（涂色：“我的小手”） 三、活动过程： （一）、幼儿操作 老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？” （二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本事很大。 提问： 1。刚才你做了什么？ 是用什么做的？ 2。除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通） 老师小结： 小伴侣的小手本事真大，可以做这么多的事，那么，小手本事为什么会这么大呢，手上有些什么呢？ 请小伴侣伸出

28、自己的小手认真地看一看。 （三）、观看熟悉手 1。幼儿观看手 提问： 你的手上有什么？ （手指） 2。熟悉手指名称。 （1）介绍手指名称。 出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2）巩固熟悉手指。 a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说： 老师将* *戴在* *指上。 b。嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3。熟悉手的其它部分。 （1

29、）手指长在哪里？ （手掌） （2）手还可以怎样分？ （手心、手背） 老师伸出手心，手背提示幼儿。 （四）、幼儿争论： 假如没有手会怎样？ 怎样爱护手？ 1、争论后请个别幼儿回答， 2、老师小结： 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。 四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本事更大，训练幼儿多动手，勤动手。 提问： 怎样使自己的小手本事更大？ 启发幼儿想想： 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本事会不会还这么大呢？ 训练幼儿自己的事情自己做，还要关心大小做一些力所能及的事。 五、活动总结： 老师针对幼儿的今日的表现，赐予准时

30、适当的评价，表扬和鼓舞那些在活动中表现乐观的幼儿。同时老师要留意那些力量相对较弱幼儿的心情，增加其自信念。 六、活动延长： 1。让幼儿连续操作 2。在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。 我的小手幼儿园教案12 活动目标 1、熟悉自己的双手，了解手有许多用处。 2、用手感知物体，一会“我的小手真灵”。 3、进展幼儿的动手力量。 4、大胆说出自己的理解。 教学重点、难点 教学重点：知道手的用处，学会如何去爱护自己的手。 教学难点：体会手的“灵活”。 活动预备 1、幼儿用书我的小手真灵、摸一摸。 2、“百宝箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布两块。 活动过程 一、开头环节 谈话引入，老师说谜语

31、，请幼儿猜猜是什么。老师：十兄弟，两边分，长长短短不分别，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在我们身体上。 二、基本环节 、看一看。观看一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。 2、说一说。老师提问：“手有什么用处呢？”幼儿思索后会说出多种用处。比如系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子. 3、用手变魔术。老师朗诵手指谣儿歌，问：儿歌里小手变成了什么？它在干什么？能跟着老师一边念儿歌，一边依据歌词变出各种东西吗？ 4、摸一摸，猜一猜。请幼儿翻看幼儿用书我的小手真灵，并说一说图上的小伴侣摸到了什么。接着翻看幼儿用书摸一摸，提问：这些东西大家都熟悉吗？摸过吗？摸过

32、之后有什么感觉？之后，老师出示“百宝箱”，请幼儿通过触摸来推断箱子里的物体，猜中的赐予肯定的嘉奖，并带领全体幼儿一起说：“的小手真灵。” 三、结束环节 师幼互动，总结这节课我们学会了什么？体会了什么？ 四、延长部分 做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿连续体验小手的本事. 教学反思 我进幼儿园工作刚满一年，教学阅历不足，说实在的，心里压力很大。在这节课的施教中，我首先用猜谜语的方式激发幼儿的奇怪心，使幼儿处于乐观主动的状态，促进幼儿思维力量的进展，接着让幼儿用手感知物体，朗诵儿歌，使幼儿在轻松开心的氛围中体会到了“我的小手真灵”。当然，我也有做得不够的地方，比如让幼儿思索的空间不够，幼儿之间的互动太少，活动过程中的制造性方面也不是很好。 我的小手幼儿园教案13 活动目标： 1.能认真观看手的形状特征，并用简洁的语言叙述。 2.学习纸浆的基本按压方法，并学习用筷子来点纸浆。 活动预备： 画有手指外形Kt板，各色纸浆。 活动过程： 一、了解自己的小手 通过观看，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称先自由观看叙述，再集体沟通。如：10个手指、关节、手掌、手背，还可以让幼儿说说各手指的名称。 二、我的小手真能干 1.和幼儿一起争论我们的小手能干