中班教案集合6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案集合6篇 精选中班教案集合6篇 作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我为大家整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。 中班教案 篇1 活动目标： 1、根据故事情节大胆推测、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 活动准备： PPT课件、水彩笔、白纸若干 活动过程： 一、 猜故事角色 1、听声音，猜角色。 (1)听叫声猜角色 (2)看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最美丽的羽毛，琪琪有最美丽的腿，毛毛有最美丽的鸡冠。 2、

2、探讨谁是最美丽的母鸡? 小结：他们巧妙的地方让你们各有各的喜欢。 二、猜故事情节 (一)欣赏故事 1、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最美丽、最大的蛋 1、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋巧妙吗?为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)、最不成思议的蛋 ， 1、毛毛生了一个怎样的蛋? 小结：这是让人想都想不到，最不成思议的蛋。 2、探讨：你认为谁生的蛋最巧妙?为什么? 三、猜故

3、事结局提问：围王选了谁做公主? 小结：假如你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很开心。 活动反思： 最巧妙的蛋是一本十分好玩儿的绘本故事，故事的主子公是三只各有特色的母鸡，为了争夺公主的称号，国王给他们下了一个任务，就是谁能剩下最巧妙，最特别的蛋就会被封为公主。因此三只母鸡都各自生了不一样的巧妙的蛋，所以三只母鸡都当上了公主。最巧妙的蛋这个故事寓意深刻，不仅告诉人们每个人都有自己的巧妙之处，并且每个人的心中的美都是不一样的，通过故事可以激励孩子们要接纳自己独特的美，并且要学会欣赏他人的漂亮和特别。 选择最巧妙的蛋作为此次翻课的教学活动，不仅仅是由于故事的独特性，更是由于我想通过故事的情境阅

4、读，发展幼儿巧妙的想象力。作为情境阅读教学，我将根据故事情节大胆推测、感受想象的乐趣作为活动的重点，通过让幼儿观测、陈述来大胆表现自己巧妙的想法，并且能够通过他评的形式，来加强幼儿的想象行为，让孩子们知道不管他们想到什么哪怕是不成思议的情境，在他人眼里原来是那么的讨人喜欢。 翻课一研终止以后，我对此次教学活动进行了深刻的反思，从活动中幼儿的反应以及教研组老师给予的评价中我觉得有一些不足的地方：1.第一环节中让幼儿根据图片推测画面中谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛，我再幼儿只能推测一个圆圆时，没有提供其他两只母鸡的线索，适当进行语言提醒，让幼儿根据自己的理解去推测主子公的姓名。2.其次环节中让幼儿创

5、作想象中，给幼儿提供的材料不够充分，导致孩子再用线条表达的时候由于材料而限制了想象。3.我在给予孩子充分想象、表达的时候有些急躁，当孩子纷纷整治的时候，我会想去操纵这样的场景，来维持整个活动的秩序，但孩子整治刚刚是他们最想表达的时候，我觉的当孩子想去表达，并且慌张想说时就是要为他们提供机遇。 反思活动能够让我在教育教学活动中不断提升自己的教学能力，不仅能够理解课程的实施过程方法，也能让我不断的去了解孩子的发展水平和能力。让我再接下来的教学活动中越来越有阅历。 中班教案 篇2 活动目标： 1、体验开心开心。 2、与他人共同共享开心，培养乐观、向上的性格。 活动准备： 1、制作一实物开心口袋 2、

6、自己喜欢的照片 3、故事图片 活动过程： 一、问问通过展示实物教具开心口袋，提问并导入。 教师：老师这儿有一个奇妙的口袋，引导幼儿观测口袋上有关开心的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁？当时你在做什么？你的心情怎么样？还能用什么方式表现你的开心呢？（请幼儿唱歌或跳舞）教师：小朋友带来的都是开心、开心的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?（还会哭、会生气）生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。 二、听听幼儿欣赏故事，体验作品阅历。 教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。 教师：故事里有谁对着口袋说了开心的事？是什么让小动物们又重

7、新开心起来的？小结:是开心口袋让小动物们想起了以前大量开心的事，大家又重新开心起来。小朋友们平日确定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想方法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很开心。 教师：小朋友平日也会遇到一些不开心的事情故事里用了哪些方法是自己开心起来，除了这些还有那些方法？ 小结：1.可以单独呆一会消消气2.可以对别人倾诉3.为别人想一想4.轻轻地哭一哭，睡一觉，看看书 三、玩玩把开心告诉口袋，稳定阅历。 1、教师：故事中的小动物有那么多开心的事儿，你们平日遇到过开心的事儿吗？我们来做个游戏把开心告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的开心对着口袋说说吗，让大家一起来共

8、享。 2、请幼儿讲开心的事情。 3、老师讲开心的事。 教师：小朋友讲了那么多开心的事，老师也有开心，老师也来讲一讲。 教师小结：小朋友有开心的事，老师有开心的事，相信在座的客人也有他们的开心。原来开心属于每一个人，开心就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持开心的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的开心讲一讲，说一说，让我们一起来发觉开心、共享开心。 四、终止活动 1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的开心表现出来。 2、一起跳假如感到开心你就拍拍手。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表

9、现美。“兴趣是最好的老师，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望猛烈。及时表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的好奇心和摸索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 中班教案 篇3 活动目标 1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。 2.寻觅事物间的相关连部分，并学习配对。 准备：课件 实物锁和钥匙 活动过程 一、 导入活动 出示“锁。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它开启呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。 二、 看课件配对 老师还为小朋友准备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？

10、（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？ 三、 看课件学儿歌 现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。 然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友。“它和谁是好朋友？ 其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。 四、 仿编儿歌 小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是： 筷子对碗说：“我们是一对好朋友。碗说“对！就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。 五、 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，激励幼儿大胆

11、表达，并帮他们把儿歌仿编下去。 中班教案 篇4 活动目标： 1、懂得乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 2、能够依照可回收、不成回收的特点，对垃圾进行简单分类。 3、培养幼儿从小养成爱惜环境的好习惯。 活动重点： 培养幼儿垃圾分类的意识，通过老师讲解能够对垃圾进行简单分类。 理解可回收、不成回收垃圾的根本概念，从而培养幼儿在生活中养成垃圾分类投放的好习惯 活动准备： 1、垃圾分类的课件、垃圾污染的图片4张 2、变废为宝作品展、图片展 3、垃圾彩色图片若干、垃圾桶2个、垃圾箱图片3张，胶棒若干 4、各种垃圾实物 活动过程： (一) 开始部分：故设疑障，激起幼儿的环保意识(事先已经把垃圾放的四处都是)

12、 师：噢，踩到什么了? 幼：矿泉水瓶 师：这么多垃圾，我们可怎么上课呀 幼：赶快捡起来吧(放到事先准备好的箱子里) (二) 根本部分：通过观看环境污染的图片，了解垃圾的危害，引出垃圾分类 师：请幼儿做好，听录音，出示图片，让幼儿说说看到了什么，感知环境污染带来的危害。 师小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源、还会滋生好多的细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱惜环境，把垃圾放到垃圾桶里。 师：出示垃圾桶的图片，让幼儿观测说说自己的发觉 幼：可回收、不成回收的字、标志 师：哦，原来垃圾是有分类的，分为可回收垃圾和不成回收垃圾，你觉得什么是可回收垃圾呢? 幼：瓶子、纸、衣服(请幼儿说说自

13、己的理解) 师：什么是不成回收垃圾呢? 幼：香蕉皮、橘子皮、西瓜皮 师：小朋友理解的对吗，一起来听听百事通爷爷的讲解 师小结：原来我们生活中的好多垃圾都是可以回收的，譬如说各种纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等等。 继续播放课件 不成回收垃圾，就是不能再被人们重复利用，而且在自然条件下可以分解、腐烂的东西，除了小朋友方才说的各种瓜果皮，还有一些建筑垃圾，花、草、叶子、厨房剩余，剩菜剩汤、蔬菜叶子、腐烂的水果、过期的面包、火腿肠饼干等等 师：(出示电池图片)其实我们生活中还有一种常见的垃圾 幼：电池 师：电池是一种有害的垃圾，它里面含有铅、汞、镍等重金属，所以小朋友平日不要拿着玩，更

14、不要把它放到嘴里，现在有好多的垃圾桶已经有一个地方师特意存放电池的，小朋友平日要多注意观测。养成垃圾分类投放的好习惯。 师：今天我们的百事通爷爷还给大家带来了一个好玩的游戏。 幼：什么游戏 师：我说你猜，请看大屏幕(播放课件)我说名称，你们回复可回收、不成回收;假如小朋友答对，百事通爷爷就会奖励你一个笑脸，假如打错就是一个哭脸，细心想好哟，游戏开始 师：游戏终止，恭喜小朋友顺利过关。接下来还有更难的游戏等着你们 师：小朋友们还记得我们方才进来捡垃圾了吗，但是我们没有分类 师：(出示两个垃圾桶，可回收、不成回收，让幼儿根据方才的理解对垃圾进行分类) 现在我们来玩一个运垃圾的游戏吧，听好游戏规矩，

15、每人选择一种垃圾把他头放到相应的垃圾桶里。(放甩葱歌) 师：游戏终止，我来检查一下小朋友的分类结果，(恭喜你们分类成功)耶! 师：接下来还有更好玩的游戏呢? 幼：我们不怕 师：现在我要把你们分成三组，旁边有三张桌子，每张桌子有一个大垃圾桶，并标有序号，旁边有一个盘子，里面放着好多垃圾图片，希望你们团队合作，以最快的速度完成任务，之后交给我们的评委老师，园长阿姨，来公布冠军得住，不用搬椅子，游戏开始(放欢快音乐) (三)终止部分： 师：恭喜小朋友，你们太厉害了!(其实我今天还给大家带来了一个大惊喜，见证奇迹的时刻，我和配班老师共同开启)这些都是我们聪明的老师，收集日常的废旧物品，把他们变废为宝，

16、赶快过来欣赏一下吧。(放轻音乐) 师：在课程的结果我有一个至高无上的荣誉要颁发给大家，请看环保小天使，戴上它之后，老师希望你们能用实际行动感染周边的人，让大家共同保护我们的地球。(小朋友可以请下面的老师帮助你哟!) 中班教案 篇5 设计意图： 晴朗的天气里，和孩子们一起坐（躺）在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们往往交流着这朵白云变成了那朵白云变成了有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选择了绘本两朵白云，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的状况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的开心，感知文学作品幽美的语言，从而深深爱上

17、文学作品。 活动目标： 1、学会用我变成我变成在做的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。 2、通过游戏白云变变变，积极体验、感知两朵白云的变化规律关系变，从中感受朋友间的关系。 3、完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和幽美的意境，产生对文学作品的兴趣。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5、理解故事内容，大胆陈述简单的事情。 活动准备： 1、阅历准备：观测白云，了解白云变幻无穷的特性。 2、材料准备：两朵自云flash课件、展板、白云记录表每两人一份。 3、场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。 活动过程： 玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份飞进活动室。玩

18、一玩变变变的游戏。 1、教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：风吹来了，白云变变变，你变成什么了？幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示激励。 2、师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：你变成什么了？在做什么？（提高语言表达要求）先请表达能力稍强的孩子回复，以便对后面的孩子起示范作用。 3、白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。 听一听教师以白云的身份，以陈述自己的故事的方式，奇妙地引入两朵白云的故事。 师：我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们往往在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗？教师用flash课件完整陈述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教

19、师适当停顿，让幼儿推测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和幽美的意境，产生对文学作品的兴趣。（改编后的故事内容见附件）想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。 师：我和茫茫玩得真开心啊，咦？我们方才都变了些什么呢？我都不记得了。分三个层次进行梳理： 1、我变成了什么？（根据孩子的回复梳理先后顺序） 2、我的好朋友茫茫变成了什么？ 3、我变，茫茫变（梳理变化规律，从中感受关系）变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。 师：我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢？（引发小朋友想玩的欲望）师生一起玩变变变，分三个层次： 1

20、、教师为中心变，幼儿应对变。 师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢？幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮 2、幼儿为中心变，其他幼儿应对变。 师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢？幼儿可以想出好多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬3、幼儿两两结对变。 师：我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，

21、你有好朋友吗？你乐意和好朋友一起变吗？小朋友两两结对变。 师：你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记录下来来，好吗？幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记录下来来。 说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观测记录表，并用散文诗中幽美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。 师：呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成，你变成，我变成，你变成天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也

22、没有了，没有云的天空真宁静，宁静的蓝天真美。 活动延伸： 1、在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的阅历，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。 2、美工区提供画纸，供幼儿玩变变变游戏之后将自己变化的的东西画下来。 活动评析本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，悄悄地体会、感受，享受课堂中那种宁静、美好的气息。可能这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热喧嚷闹，但却是纯洁、自然、滚动的，也是顺畅的。附：散文故事（对原文进行了改编）天真大，天

23、真蓝，蓝蓝的天大极了！ 蓝蓝的天真宁静，宁静的蓝天真美！ 天涯有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。 那就是我白白。 天涯又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，茫茫，快来！快来跟我一起玩！我说：我们来玩变变变。我先变，你再变。我变变变，变成了一辆小汽车。 茫茫说：看我的，我也变了。变变变（教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达）茫茫变成了一只小老虎。 我说：不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。我变变变，变成了（有意停顿，让幼儿猜一猜）我变成了一个大苹果。 茫茫说：我现在要变成（教师伸出手，示意幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么）一只大手。大手拿你

24、的这个大苹果。茫茫一只大手，要来拿大苹果。 我说：不行，不行，我不让你拿，我要变成一只漂亮的（请幼儿推测之后，教师讲变成一只漂亮的蝴蝶）茫茫说：蝴蝶真漂亮，我也要变一样东西和你一起玩。（陈述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系）茫茫变成了一只白鸽子。 我们俩一起飞呀飞，真开心。 这时候，风大了，我站不稳，迅速变变变，变成了一座山，稳稳地站着。 茫茫说：你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。茫茫变成了一列长长的火车。 风更大了，我站不稳了，重新变变变我变成了一座桥，稳稳地站着。 茫茫说：你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你！风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。 茫茫走了，天上一朵云也没

25、有了。 没有白云的天空真宁静，宁静的蓝天真美！ 教学反思： 我还有些不足，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回复问题时，我应当让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，譬如：歪歪的，斜斜的汽车，这些知识点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的阅历不足，在细节上还需加强研究，还有好多需要向各位老师学习的，这些问题我会在今后的活动中细心分析，加强自我的语言严谨性。 中班教案 篇6 活动设计背景 生活中幼儿对周边的环境和物品很感兴趣，特别是幼儿们对小动物有着更深厚的爱好，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性。由于幼儿们对小动物的这种特别爱好，我根据幼儿们年龄特点并且借助双语教材，设计了可爱的小动物这篇课程。 活动目标 1、了解常见动物的名称，形