中班教案模板六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案模板六篇 【必备】中班教案模板六篇 作为一名优秀的教导工，编写教案是必不成少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 中班教案 篇1 活动反思 在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿推测，不要连忙限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信， “信的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，扶助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的挚友之情。 对于找挚友的方法，幼儿不是很了解，教师应进一

2、步启发，并且在日常生活中有意识地让孩子感受挚友间的关切。 领域 语言 活动类型 故事 活动内容 挚友的信 活动来源 实施时间 教导价值分析 现在的小孩子都是独生子女，过多的养护使的大量孩子交往才能较弱。为培养幼儿与他人交往才能，感受到与挚友之间交往的喜悦，为此我们开展了这一活动?挚友的信?。 活动目标 1、 了解故事内容，感受有挚友的喜悦。 2、容许在集体面前介绍自己找挚友的手段。 活动难点 介绍自己找挚友的手段 难点剖析 大量孩子交往才能较弱，在家与他为伴的都是大人，即使去外面与其他小朋活动，那也是在大人的陪伴下，很少主动去找挚友。 活动过程 幼儿预期效果 一、引题 挚友的信，挚友是谁？是一

3、封怎样的信？一起来听故事。 二、分段将故事，理解故事内容 1、出示图片一，陈述故事前半片面 提问：故事里的小松鼠想要干什么？他是怎样做的？猜猜谁会望见蘑菇信？他会怎样做？ 2、出示图二、三，陈述故事后半片面 提问：谁看到了信，他是怎样做的？结果，小松鼠找到挚友了吗？ 3、斟酌：故事的题目是?挚友的信?，这“信有什么更加？ 三、议论找挚友的方法 通过图片，教师生动的分段陈述提问，扶助幼儿很好的理解故事内容，并从故事中感受到找挚友的喜悦。 中班教案 篇2 活动目标： 1.能有节奏的念儿歌 2.尝试用动作表演儿歌 3.举行合理创编 活动打定：麦苗、梨树、小挚友、种子的图片和下雨的图片个一张 活动过程

4、： 一引出主题：假设当天正好在下雨师：小挚友们听，外面在干什么呀？回复 假设当天没有下雨教师出示下雨的图片，师：小挚友们看，这是怎么了？回复嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫?春雨?，说说看叫什么？集体回复后请个别小挚友站起来回复 二第一遍：教师念儿歌，幼儿赏识，终止后幼儿回复：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？幼儿回复后出示图片 三其次遍：教师念儿歌，幼儿赏识，终止后幼儿回复：在这首儿歌中你还听到了什么？幼儿回复后出示图片 四第三遍：教师念儿歌，幼儿赏识，终止后幼儿回复：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下依次吗？幼儿边回复边调整图

5、片的依次 五第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的.小挚友和老师一起来念这首儿歌 六第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊让幼儿自己说自己做，假设实在想不到，教师再供给信息好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧 七创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小挚友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说 活动反思：本活动是以儿歌的形式磨练幼儿的口头表达才能，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌举行合理创编 附儿歌： 滴答，滴答，下小雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽！ 梨树说：“下吧，下吧，我要开花！ 麦苗说：“下

6、吧，下吧，我要长大！ 小挚友说：“下吧，下吧，我要种瓜！ 中班教案 篇3 活动目标：1、赏识 诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。2、学习朗诵诗歌。活动打定：1、图片6张?春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图? 活动过程： 一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。 1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是报告我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。 2、议论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(激励幼儿根据生活阅历大胆的举行表达。

7、) 师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃活力的景象!真是美丽极了! 二、赏识诗歌，并学习重叠词“轰隆隆“滴答答“呼啦啦。 1、出示挂图，让幼儿举行赏识挂图。 师：请小挚友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。 师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫?春天的电话?。请小挚友留心听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢? 2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字?春天的电话?) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师举行播放诗歌。 3、教师举行朗

8、诵诗歌一遍。 师小结：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。 三、举行熟谙诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，美观的春天到来啦!) 四、举行集体朗读诗歌。 1、教师先带幼儿集体那朗

9、诵诗歌，个别、分组举行朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧! 2、教师举行小结朗诵的结果。 师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧! 春天主题区域活动教案?什么花儿开 中班秋游活动：大自然是最好的课堂 中班教案 篇4 【活动目标】 1、感知物体的大小与数量的关系。 2、学习用数字、图形记录结果。 【活动打定】 1、用纸板剪成的大大小小的饼干假设干。 2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。 【活动过程】 一、为小兔做饼干。 1、出示兔子玩具及饼干。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样

10、的呢？有大有小 2、小兔子吃了还想吃，想请我们小挚友协助再做一些饼干。 3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干，看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形圆点、短线等的方法记录。 4、在操作中，教师留神查看幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。 5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿察觉在同样大小的面皮上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。 二、谁做的饼干多。 1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。 2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。 3、幼儿再次尝试

11、做饼干，将前后两次的操作结果作一次对比，察觉在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的阅历和方法。 中班教案 篇5 一、活动目标： 1在活动中了解秋天是丰收的季节，并初步体验秋天与人们日常生活的关系。 2在操作中磨练自己的动手才能，并体验与同伴合作的喜悦！ 二、活动打定： 1物质打定：与活动相关的课件、金色秋天的背景大图、各种彩纸、彩色蜡笔、胶水等。 2阅历打定：在家长平日引导下，孩子对秋天有所熟悉，已学习过歌曲?秋天?。 三、活动过程： 一出示文字“秋天，激发孩子的兴趣。 师：小挚友们看看！这两个是什么字？你们熟悉吗？你觉得秋天是什么样子的？

12、 二引导幼儿从“衣、食、玩三方面来举行议论和交流，进一步感知秋天和人们日常生活的关系。 1以提问的方式议论和交流 1秋天来了，小挚友们身上穿的衣服开头有些什么变化？引导幼儿说出早晚温差较大，应适时增减衣物在幼儿交流的根基上以课件图片的形式举行小节和补充 2秋天是什么的季节？有哪些果实成熟了？并渗透多吃水果养分好 3在秋天里我们可以玩些什么？果园摘水果、拣树叶、赏菊花 2教师小结通过播放课件的形式举行小结，并引导幼儿再次感受秋天与人们日常生活的关系！ 三出示“金色秋天的背景图，引导幼儿通过小组合作的形式完成图画的制作，并让幼儿体验合作的喜悦。 1出示“金色秋天的背景图，激发孩子操作的兴趣。 2讲

13、解分组操作的要求：一组幼儿举行各种果食的撕贴，一组幼儿举行树叶的绘画，一组幼儿举行活动中的人物的绘画，一组合作完成手工菊花的制作等。 3幼儿操作，教师巡回指导。 4将绘画、剪好后的材料粘贴到大背景图中。 四、跟随音乐在“金色的秋天的大背景下举行?秋天?的歌表演。 中班教案 篇6 一、设计意图 1、提起夏天，我们往往想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是 小挚友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着入耳的歌！夏天真是一个喧嚷的季节。 2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草

14、地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么热爱夏天，于是就生成了此活动。 二、活动目标 1、查看夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。 2、在嬉戏中增加动作的灵巧性，体验迎风飞跑的感觉。 3、学习创意地运用材料制作天空中的云。 三、活动打定 长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。 四、活动过程 一探索夏天 1、集体演唱?知了?。 2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。 3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。 师：请你和好挚友一起留心地找一找夏天，然后报告

15、我们你在哪里找到了夏天。引导幼儿用多种感官找寻。 4、集中交流自己的查看所得。 二查看夏日天空的变化 1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。 师：方才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？ 师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？ 师：请你再留心地看看，天空中的云还有什么变化？ 2、感觉夏天的气味和声音。 师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，报告我夏天有什么味道？ 师：那夏天有什么声音呢？ 三和风娃娃做嬉戏 1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩嬉戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起嬉戏吗？ 2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸