中班房子教案30篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班房子教案30篇 中班房子教案30篇可能是您在寻觅幼儿园教案30篇过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班房子教案30篇 活动目标： 1.能熟悉故事情节并把握角色对话，发展幼儿口语表达能力 2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。 3.培养幼儿明了表述和大胆表演的能力。 4.培养幼儿与同伴之间的相互协同。 5.体会集体合作游戏的开心。 6.遵守游戏规矩，体验与同伴合作游戏及操纵性活动带来的开心。 7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1.知识准备：幼儿已学过故事金色的房子 2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房

2、子模型 活动过程： 一、导入 师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们宁静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演) 二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情 1.表演终止后，教师根据故事提问： (1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么? (2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情? (3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回复 2.引导幼儿与教师复习故事 师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友

3、跟着老师一起练习角色的对话。譬如，小羊跑过来说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。 教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话 3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在*说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。 师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了) 小朋友表现的不

4、错，现在我们互换角色。(其次遍的练习) 4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。 哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作? 谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的? 小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、愉快)谁能上来表演小姑娘采花的动作? 5.幼儿加上动作表情一起表演金色的房子 三、活动评价 幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。 教学反思： 游戏是最适合于促进幼儿主体性和特性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，重视在活动中观测、捕获幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。 2、中班

5、教案美丽的房子含反思 活动目标 1. 让幼儿体验美，体验操作活动带来的乐趣。 2.让幼儿学会用半圆、圆形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形粘贴出各种房子。 3.发挥幼儿的想象力和创造力，引导幼儿把握粘贴和添画的技能。 4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5.乐意加入美术活动，感受绘画活动的开心。 重点难点 活动的重点：让幼儿初步感受并爱好环境、生活和艺术中的美。也就是认识半圆、圆形、长方形、正方形、三角形、梯形等图形，学会粘贴。难点：大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高剪、画、粘等操作技能。 活动准备 各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、小百兔，小

6、熊玩傲、教师师范的房子图形两幅。 活动过程 (一)开始部分。激起幼儿兴趣，引出课题“房子。 教师出示各种房子的图片：“你们认识这些房子吗? 教师：“看看这些房子，房子是那些部分组成的? 幼儿参观后回复，教师介绍每一种房子的特点。 (二)展开部分。 1. 教师出示玩傲小白兔和小熊：“小朋友，你们看，今天我们班到两个可爱的小动物来做客了他们说：我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢美丽的新屋子，你们愿不意乐意啊? 2.师生一起设计房 3.今天我们也来做设计师，用这些图形来帮可爱的小动物们设计建造它们喜欢的房子。怎样来建造房子?造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢?对了，

7、用正方形宝宝，(将彩色纸剪成正方形外形)小朋友看细心，贴的时候，先把后面的双面胶逐渐撕开，然后把它贴端正，不然房子会倒的。 好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢?(将彩色纸剪成自己需要的屋顶的外形，贴在墙的上面。)也要把宝宝后面的双面胶撕开，贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户和门，用什么图形宝宝?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的外形，粘到正方形上，再画上窗格)，窗应当贴在墙的上面一点，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了。小熊的房子也同上的方法造好。(这里我请幼儿来操作示范) 4.幼儿操作 教师：“你们想不想设计自己喜欢的房子，教师

8、为小朋友准备了大量彩色纸，等一会儿造房子的时候你们一定要把图形宝宝贴端正了，那么记住了吗?好的，现在请小朋友去设计房子吧。 教师：“假如在房子的周边再添上点什么就更美丽了呢?好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。 (四)活动延伸 1.让幼儿回家问一问父母，家里的房子是用什么建造的。 2.激励幼儿发挥想象力，用笔画和纸画出他们心目中的房子。 教学反思 中班幼儿已经把握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出对比平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家共享，提供幼儿相互学习的机遇。同时

9、为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个外形的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?通过幼儿探讨得出一面墙上的窗户是应当统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的形状，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿把握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观测，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子

10、向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气陈述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户稳固整齐，住在里面十分安全。在陈述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。 3、中班教案雪房子含反思 1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。 2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子细心阅读的习惯，激发阅读兴趣。 物质准备：幼儿画册挂图;动物图片;录音。 知识准备：下雪天观测过雪景，玩过滚雪球的游戏。 重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜欢冬天。 难点：理解故事内容，学习故事中对

11、话，能完整的表达。 一、图片导入，引起兴趣。 师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么?你们知道这是什么房子吗?是用什么造的? 师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗?谁来猜猜看? 二、分段陈述，学习故事中的对话。 师：今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事? 师：小松鼠钻进了雪房子说了什么?谁来说说看?我们一起来说说。 师：(播放敲门声)听到敲门声，小松鼠会说什么?开启门看看是谁吧。听听小兔子会说什么?谁来说说看小兔子说了什么?我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大。 师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀?小熊会说什么?学一学。 三、完整欣赏

12、，理解故事内容。 师：小朋友们听得真细心，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢?我们再来跟着图片来听听看这个故事。小朋友们要听细心咯。播放录音，欣赏故事。 师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么?故事里讲到了哪几个小动物?(贴出相应的图片)房子是谁造的?雪房子是怎么变大的呢? 师：为什么这么多的小动物想进雪房子?你们喜欢吗? 四、终止活动。 师：小朋友们我们今天学了一个什么故事?这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。 附故事：雪房子 雪花飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。有只小松鼠，钻出树洞：“咦?一座圆圆的雪房子!它跳下了树，

13、在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻!风儿吹不进，雪房子里真温和!“咚咚咚!谁在敲门?小松 鼠开门一看，是小白兔!“让我进你的房子躲躲雪好吗?小白兔问。“好呀!小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一个大圈，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在房子变大了，你进来吧!小白兔很愉快，钻进了雪房子里。 “咚咚咚!谁又在敲门?小松鼠开门一看：是小熊!“让我进你的房子躲躲雪，好吗?小熊问。“好呀!小松鼠说，“可是房子不够大，你等等。小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜，大雪球滚了起来，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球，小松鼠对小熊说：“现在房子变大了，你进来

14、吧!小熊很愉快，爬进了雪房子里。 “哟，房子里还挺挤哩!大伙都说。咕噜噜，咕噜噜大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下，雪房子变得可宽大了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。 北风“呼呀，呼呀吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒安逸服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊?红红的太阳挂在头顶上，雪房子不见了，身旁是一片绿草地 “啊哈，春天来了大伙儿愉快得又蹦又跳。 可是，大伙儿又都想念起雪房子来：“住雪房子又温和、又安逸!小熊说。“大家住在一起，真开心!小白兔说。“是呀!小松鼠说，“明年下雪的时候，我们再造一座房子，还在一起住! 教学反思： 在教学中。我抓住孩子们已有的生活经验，让

15、他们去形容他们眼中的雪景，简短的陈述中会让孩子们觉得十分有成就感。在讲故事过程中，我进行了奇妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠，告诉它用雪球还可以做什么呢?孩子们十分的踊跃，都乐意出谋划策，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致。 4、中班教案金色的房子含反思 活动目标 1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。 2、学习词语：亮堂堂、喧嚷、一闪一闪。 3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 教学重点、难点 教学重点：教育幼儿要与同伴友好相处。 教学难点：用亮

16、堂堂、喧嚷、一闪一闪等词语说一句话。 活动准备 多媒体课件、卡片、图片等 活动过程 一 、开始环节 谜语导入： 有门有窗、有床有墙、家人同住、幸福安康。(房子) 二 、基本环节 听故事。提出问题，请宝物们相互探讨，探讨后举手发言。 1、田野里有一座什么样的房子? 2、小鸟、小狗、小猴、小羊对小姑娘是怎么说的? 3、小姑娘又是怎么说的，又是怎么做的? 4、小羊、小鸟又是怎么做的? 5、小姑娘这会又是怎样做的? 6、故事讲了一个什么道理? 三、总结环节 1、现在我们一起唱首歌我们都是好朋友 2、请小朋友简单复述故事，理解故事大意。 3、(延伸环节) 生活中，我们还有哪些地方能用到亮堂堂、喧嚷、一闪

17、一闪等词语呢?(幼儿探讨) 4、通过今天的活动，小朋友们懂得了同伴间要团结友爱、相互帮助、 友好相处。 教学反思 金色的房子这一活动，我采用的分段陈述，帮助幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，其次遍是完整欣赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很显明，语句对比短，有好多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在陈述完其次遍以后完整复述故事了。 接下来，教师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很乐意表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开始是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小

18、姑娘又改正了，孩子都很愉快。 我觉得在活动延伸阶段，利用亮堂堂、喧嚷、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。 5、中班教案造房子含反思 活动目标： 1、幼儿能说出自己家及周边环境中建筑物的特点。 2、幼儿知道城市建设在不断变化，房子也在越建越好。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、发展幼儿的观测、分析能力。 活动准备： 1、家长利用放学、休假时间带领幼儿观测城市的变化。 2、新、旧城区的变化。草房、砖房、海草房、普通楼房、别墅、高层楼房的图片和照片等。 重点难点： 1、幼儿通过图片、照片能够理解城市的日益变化，房子也同我们的生活一样在越建越

19、好。 2、在家长的陪伴下，幼儿能够将自己看到的听到的陈述出来。 活动过程： 1、谈话导入课程 eg:我们家住在昌鸿生活小区，周边有健身器材、诊所、停车场等。 师：小朋友们，你们家住的小区美丽吗?为什么觉得美丽? 2、观测分析我们的房子 (1)出事草房、砖房、楼房、别墅等图片。 师：小朋友们，你们看图片上的房子都一样么?哪里不一样? (2)城市与农村中房子的不同样子 师：现在小朋友们住在城市里，几乎住的都是楼房。可是在农村，大量房子都是矮矮的平方，你们见过么?他们都是什么样子的?和我们的楼房有什么不一样的地方? (3)让幼儿观看城区的旧图片与新城区的做对比，让幼儿说一说之间的区别。 师：小朋友们

20、，你们更喜欢住在哪里?为什么? 3、教师总结 师：小朋友们，我们现在居住的环境多美啊，既美丽、洁净、整齐、还十分舒适。周边的设施环境给我们带来了大量的便捷。 活动延伸： 1、我们应当怎样保护我们的生活环境呢? 2、在未来的生活中又能出现怎样的美丽楼房呢? 活动反思： 通过此项活动，幼儿开始关注周边环境的变化。同时幼儿也感受到了现代生活的便利与便捷。 6、中班教案一座小房子含反思 活动目标： 1.能根据画面内容大胆想象、推测故事的发展变化。 2.感受家的温暖与开心。 3.乐意交流，明了明白地表达自己的想法。 4.能简单复述故事。 活动准备： 1.一座小房子教学挂图、语言CD(盒带)。 2.幼儿学

21、习资源2第15页。 活动过程： 一、活动导入。 激励幼儿根据已有经验探讨，说说“我家的房子。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情? 二、引导幼儿理解故事内容，感受小房子的温暖。 1.结合挂图，观测画面，想象、推测画面内容及故事的发展变化。 (1)出示故事首页，观测了解故事主人公小房子的心情。 提问：猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心? (2)观测小鸟和大象图片，推测图片的内容，尝试推理故事的发展，探讨：小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回复呢? (3)观测小房子的表情变化。 2.听了小动物们的回复，小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变

22、得愉快起来? 3.观看挂图，大胆表述故事后半部分的情节发展变化。 小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么? 小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的? 4.展开故事结尾，激励幼儿大胆表达，并感受家的温暖。 (1)引导幼儿推测，在这一刻谁最幸福?为什么? (2)小结：由于在这座房子里发生了大量令小房子开心和幸福的事情，所以小房子也感到很幸福。 三、结合生活实际，感受自己家的温暖。 1.引导幼儿探讨：你的家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些? 2.小结：小朋友也有一个温暖的家，家里有爸爸、妈 妈等大量亲人的疼爱，所以小朋友也是幸福的。 四、阅读幼儿学习资源2第15页，自由

23、看图陈述故事。 活动延伸： 1.将故事投放到阅读区中，激励幼儿在区域活动时大胆与同伴陈述故事内容。 2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情，体验为家人做事的开心。 教学反思： 本次活动中需要的教具好多，又需要图谱的展示，因此，在活动先后出现的教具好多，而我却将图谱的颜色有的好多，一是分散了幼儿的注意力，而是显得教具有点繁琐。应当将图谱颜色集中在儿歌中提到的绿色和红色，再适量加点其他颜色就可以了，太多颜色会造成视觉的审美疲乏。 7、中班教案会动的房子含反思 活动目标 1、让幼儿在幽美生动的语言中，感受到作品中清爽的大自然画面。 2、学习观测角色表情变化，理解房子会动的理由。

24、 3、理解故事内容，体验小松鼠和小乌龟之间的友情。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的推测与想象。 5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 重点难点 1、 引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响。 2、 让幼儿大胆想象，续编故事 3、 通过理解，体验小松鼠和小乌龟之间的友情。 活动准备 1，物质准备：课件、图卡 2、知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，认识小松鼠和乌龟。 活动过程 一、 导入活动。 师：小朋友们，你们见过会动的房子吗?今天，会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美好的风景。 二、播放课件，引导幼儿理解并学习故事内容。 1、播放课件，陈述故事内容。

25、 (1)故事的名字叫什么? (2)故事里讲了什么? 2、教师播放课件，再次陈述故事，理解朋友之间的友爱之情。 提问： (1)小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音? (2)小松鼠会对乌龟说些什么呢? 3、教师出示图卡，帮助幼儿用语言描述 (1)引导幼儿用语言描述：其次天，小松鼠来到大海边，听到浪花“哗哗哗地唱歌。 (2)模仿象声词“哗哗哗。 4、发散幼儿思维，引导幼儿认识自然界其他的声音。 5、陈述故事结尾。 (1)为什么房子会动呢? (2)什么是“惭愧?可以怎么表示呢? 三、激励幼儿大胆陈述，感受续编的开心。. 师：现在小松鼠他们又要出发了，小朋友们，你们猜一猜，他们接下来会去哪呢? 四、活

26、动终止。 师：小朋友，让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧! 教学反思 我利用课件形式展开引导孩子想象、推测新屋子为什么会动?活动下来，孩子们对故事的理解较好，也了解了房子会动的理由，感受到了故事好玩儿，体验到阅读的开心。目标基本达成，重点突出，效果好。但在执教中，也存在好多的不足，自己对于课件的处理还不够完善，假如以更好的方式浮现，孩子想象、表达的空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?这个问题，孩子说不出来，说的有点散，回复不到点上，我想假如这段对话由老师抛出，孩子可能更简单的去理解朋友之间的友爱之情，使得在情感方面我引导的还不够深入。 8、中班教案盖房子 活动目标： 1.熟悉音乐

27、能大胆地模仿表现盖房子的动作。 2.能尝试合作摸索不同的房子造型，体验舞蹈游戏的开心。 3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。 4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 活动重点： 能大胆地随音乐模仿表现盖房子。 活动难点： 能摸索出不同房顶造型。 活动过程： 一、热身部分(健康开心动起来) 二、出示PPT1(未完成的房子)，让幼儿欣赏。 1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦!你看到了什么? 2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢? 师引导：请你来学学的样子，幼儿创编，教师提炼一起学做动作。 三、播放音乐“盖房子幼儿感受 1.倾听音乐，音乐里是

28、怎样造房子的? 师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的(引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶)。 幼儿说教师引导幼儿创编动作。 2.老师也来学学你们盖房子的样子，(听音乐徒手)，把高楼盖起来。一起来吧!过程中教师可以语言提醒幼儿创编不一样的动作。教师示范引导。 3.出示PPT2(房子变高)练习其次遍 师：咦!房子有变化吗? 那我们得继续加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。 四、出示PPT3,摸索不同的房顶造型(同伴合作变房顶) 师：房子盖好了吗?幼：没有，缺房顶 师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢? 师：老师找来了大量房顶的照片，一起

29、来看看你喜欢哪个?能把他变出来吗?引导幼儿创编(合作创编) 五、随音乐一起来盖房子。 1.师：那我们合着音乐一起来盖一间美丽的房子吧。(结果造型时教师拿相机拍摄特别的房顶，展示给孩子看激励幼儿大胆创编。) 2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型 终止语：各位小建筑师们大家辛苦了!擦擦汗，房子终究盖完了，真美丽，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去共享吧。 9、中班游戏课教案小猪盖房子含反思 活动目标 1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。 2.帮助幼儿进一步理解作品的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。 3.学说简单对话。 4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 5.培

30、养幼儿反应的灵巧性和对动作的操纵能力。 活动准备 1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。 2.故事磁带、录音机。 活动过程 1.请幼儿边听故事录音.边看木偶表演，激发幼儿对游戏的兴趣。 2.全体幼儿根据角色先后出场的顺序，一起扮演角色的动作。 3.通过老师和个别幼儿示范，向幼儿介绍简单的游戏基本知识或要求。 4.分组表演：由老师讲故事，请一组一组幼儿轮番表演，其他幼儿当观众。 5.游戏终止，教师评议小结，表扬大胆表现的幼儿。 教师对幼儿从以下几方面进行有针对性的指导： (1)帮助幼儿按意愿扮演角色。 (2)激励幼儿按自己的意愿大胆的游戏。 (3)帮助幼儿进一步明确角色

31、的先后出场顺序。 5.激励不擅长表现的幼儿参与游戏，并表扬大胆表现的幼儿。 6.游戏终止，教师评议小结。 表演游戏小猪盖房子(3) 活动目标 1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。 2.能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，加强语言的表现力。 3.学说简单句。 活动准备 1.头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。 2.故事磁带、录音机。 活动过程 1.请一组能力强的幼儿示范表演。 2.提出游戏要求：学会与同伴协商，分派角色。 3.幼儿自己分派角色进行表演，教师激励幼儿按自己的意愿大胆的游戏，重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。

32、4.游戏终止，教师评议小结，与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。 表演游戏-小猪盖房子(4)三只小鸡 活动目标 1.理解故事内容，记住故事情节，练习人物的简单对话。 2.能运用语调.表情.动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，加强语言的表现力。 活动准备 头饰、游戏道具、故事磁带、录音机。 活动过程 1.教师事先布置好表演场地，划分场地。 2.教师提出表演的要求，幼儿能与同伴友好协商角色。 3.幼儿分组表演，教师参与，指导幼儿将整个故事串编下来。重点观测幼儿协商角色的状况。 4.游戏小结：表扬能大胆认真参与表演的幼儿。 教学反思： 这活动就这样圆满的终止了，孩子们在整个活动中不仅充满兴

33、趣和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活经验，还充分发挥了他们的想象力、创造力等。 10、中班教案好玩儿的房子含反思 活动目标： 1.引导幼儿根据观测和想像设计好玩儿的房子。 2.培养幼儿的观测力和想像力、创造力。 3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的开心。 4.感受作品的美感。 活动准备： 1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿 活动过程： 一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子 1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了 幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿 2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗? 小兔、小狗、大象、长

34、颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢美丽的新屋子，你们愿不意乐意啊? 二、引导幼儿陈述房子特征 1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢? 四个小动物一个个站起来说： 小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。 小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。 大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。 长颈鹿：我最喜欢高高的房子。 2.老师：小朋友，你们听明了小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动物们你们也别慌张啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友，跟

35、小动物们再见) 3.老师提问：方才，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子。(高高的、矮矮的)他们的屋顶有什么不一样(尖、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。 (用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子) 三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。 四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。 五、请全班的小朋友相互说一

36、说设计的房子。 六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。 活动反思： 在这次活动中，由于孩子获取的经验有限，虽然看到了大量的各种独特，好玩儿的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，好多孩子们能够很明了的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。 11、中班美术教案房子含反思 活动目标 1、培养幼儿对家的爱好和对美的感受能力。 2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。 4、培养幼儿的

37、技巧和艺术气质。 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动重难点 重点：学习用正方形的纸折房子。 难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动准备 1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。 2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好 活动过程 一、引出课题，激发幼儿兴趣： 1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗? 2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。!.来

38、源:快思老.师教案网!这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢? 3、瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢? 4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上漂亮的风景好吗? 二、讲解示范： 1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折) 把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后开启，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。 2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添

39、画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。 三、幼儿作画，教师巡回指导： 1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。 2、激励幼儿大胆涂色，使画面色调娇艳。 四、讲评：幼儿相互参观，说说谁的家最美丽。 反思： 幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。 每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。 12、中班体育活动教案跳房子含反思 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。 2、培养幼儿对体育活动的兴趣。 3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

40、 沙包一个、用粉笔在地上画图形。 一、幼儿把沙包扔进数字“1里面，再单脚跳进“1，然后单脚包沙包踢进“2，依次进行。结果把沙包踢进“9后，幼儿单脚站在数字“8里面，弯腰把沙包捡起来。其次名幼儿再开始。 二、跳的过程中假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮比赛中直接把沙包扔进“2，假如还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3。其次名、第三名幼儿进行时也同样。 三、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9的一组为胜。 1、不能跨字跳，必需按顺序123456789。 2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。 教学反思： 幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，十分

41、感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限，少部分幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能操纵好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进行保护行进。在反复屡屡的游戏后，孩子对平衡能力把握自如时，再加大难度，以达到游戏的要求。 13、中班教案果酱小房子含反思 活动目标： 1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。 2、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动过程：

42、 1、 引起兴趣，拿出字卡“房子。你见过房子吗?见过怎么样的房子? 2、 (出示图片“熊哥哥)这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢好玩儿的房子，我们一起去看看吧。 3、 理解故事 出示背景图片陈述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应当逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?陈述故事，并出示图片“熊弟弟，提问：熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢? 4、 迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事，并给故事起名字。

43、教学反思： 果酱小房子生动地陈述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿十分熟悉和爱好的。表达过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。 14、中班游戏教案金色的房子含反思 金色的房子是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具好玩儿味，故事中的对话简单简单理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子

44、们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到开心。 1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。 2.理解小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘等角色，并乐意扮演。 3.能与同伴协商分派角色并合作表演。 4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。 5.主动参与活动，体验活动的开心及成功的喜悦。 第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并把握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。 活动准备： 知识准备：故事金色的房子 材料准备： 表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型 活动过程： 一、谈

45、话引入，激发幼儿兴趣。 金色的房子里住着谁?有谁来到小姑娘的家里? 二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的?小姑娘怎么说的? 三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。 将幼儿分成三组开展表演游戏。 四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作? 小动物分别是什么动作? 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提醒幼儿注意安全。 15、中班美术教案好玩儿的房子含反思 房子是孩子们生活中接触的最多的，而好玩儿的房子是孩子们最感兴趣的。

46、如各种水果外形的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。 活动目标： 1、引导幼儿根据观测和想像设计好玩儿的房子。 2、培养幼儿的观测力和想像力、创造力。 3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿 2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 活动过程： (一)激发兴趣，引出课题房子师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演)小结：现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我

47、们设计一幢美丽的新屋子，你们愿不意乐意啊? (二)观测房子，陈述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢? (幼儿观看表演)师：方才，小动物们要我们做什么呀? (设计房子)小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧。 (三)幼儿绘画，教师巡回辅导 (四)交流共享 教学反思： 本次活动孩子们十分感兴趣，首先感觉本活动知识十分的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。 16、中班优秀语言教案果酱小房子含反思 活动目标： 1、欣赏故事，感受故事中房子

48、的趣味。 2、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 3、通过观测图片，引导幼儿陈述图片内容。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动过程： 1、引起兴趣，拿出字卡“房子。你见过房子吗?见过怎么样的房子? 2、(出示图片“熊哥哥)这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢好玩儿的房子，我们一起去看看吧。 3、理解故事出示背景图片陈述边提问：小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应当逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?陈述故事，并出示图片“熊弟弟，提问：熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发

49、生什么事呢? 4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事，并给故事起名字。 教学反思： 果酱小房子生动地陈述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿十分熟悉和爱好的。表达过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。 活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。 17、中班美术教育教案冰淇淋房子含反思 这个活动是在火辣辣的夏天主题活动下产生的。对中班孩子们来说，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法

50、。他们对冰淇淋很了解，也很喜欢。但是如何通过这个活动让孩子们感受到一种开心，表达出活动的艺术性呢?但是单纯地画冰淇淋对于中班孩子而言在技能要求上挑战不大，于是我就想通过另外一种方式既能让幼儿体验到开心，又突出艺术活动的艺术性、审美性。所以我就想到了能不能运用彩条替代，并发挥幼儿的想象力装饰冰淇淋房子，添加房子周边场景，来让他们在玩玩做做中体验到不一样的感受，真正地在开心中学习、在开心中成长。因此也就有了这个活动的诞生。 1、尝试用彩色纸条替代各种水果拼贴出冰淇淋。 2、能用点线面来装饰冰淇淋房子，体验创造的开心。(重难点) 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、在想象创作过程中能用简

51、单的材料装饰，体验成功的乐趣。 彩色纸条、记号笔、固体胶。 一、导入 1、出示图片(冰淇淋的轮廓) 师：猜猜图片上的图案像什么?(幼儿泛讲) 师：猜了那么多，那我们一起来看一看它毕竟是什么。 2、小结：啊呀原来是个水果冰淇淋呀。 (过渡：我们小朋友都吃过水果冰淇淋，那我们有没有看见过水果冰淇淋房子呢?今天想不想自己来动手做一做?) 二、教师示范 1、具象到抽象 师：在做冰淇淋之前，想请你们先来帮我一个忙，请为水果冰淇淋里可能会出现的各种水果选择一种适当的颜色来代替。(与幼儿探讨并出示PPT) 师：接下来我们就用这些彩色纸条来做出冰淇淋。 2、PPT示范制作过程 (1)冰淇淋拼贴过程 师：我们做

52、水果冰淇淋的时候，先要把最底下的水果放好，记得要为冰淇淋的小棒留点位置，然后一层一层往上叠，张老师对比喜欢吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上柠檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩美味极了!结果桃子和草莓，记住最上面的替代水果的纸条要是半圆形的才像冰淇淋，哈哈我的水果冰淇淋完成啦! (2)画房子 师：水果冰淇淋做好了，那小朋友们觉得还要画些什么可以将这个水果冰淇淋变成房子呢?(幼儿泛讲) 师：添完了门和窗户，张老师还给它画上了烟囱，就更像啦!但是貌似还缺了点什么?让我来想想哦有了，我要用好看的点、线、面来装饰水果冰淇淋房子的外墙。快来看看我装饰的美丽吗? 3、出示范画、提出要求 师：小朋友们觉得现在的房子和

53、方才哪里不一样了? 师：每一层彩色纸条上都一种花纹，我们还可以画一些小花小草、白云等等来使我们的冰淇淋房子更好看。 师：张老师已经为你们准备各种颜色的彩色纸条，先要为冰淇淋的小棒留点位置，然后再选择你喜欢的水果，想想它是什么颜色的，请你选择适当的彩色纸条来代替，做出你喜欢吃的水果冰淇淋口味。一层一层往上放，请你贴的时候一定要让这些纸条紧紧地连在一起，否则房子就要倒下来了。记得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，这样我们可以把这幢房子装饰得更美丽，也可以添加一起漂亮的场景。那我们就赶快去动手做吧。 三、幼儿操作、教师巡查指导。 四、共享交流。 你最喜欢那一幢冰淇淋房子?你最欣赏这幢房子的哪里? 教学

54、反思： 冰淇淋是幼儿都很喜欢的一种甜食，冰淇淋美丽的颜色也是幼儿爱好的另一个理由。教师从幼儿的实际经验出发，通过观测冰淇淋，让幼儿在观测中知道冰淇淋的特点及基本外形，再根据经验发挥想象，设计、创造出自己的冰淇淋，幼儿参与活动积极，主动，效果较好。 18、中班数学优质课教案美丽的房子含反思 活动目标： 1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。 2.让幼儿感受序数活动的乐趣。 3.乐于摸索、交流与共享。 4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。 活动过程： 一、创设故事情境，谈话导入活动。 1.创设故事情

55、境，出示课件：愉快的小动物。师：小动物们为什么这么愉快呀?(让孩子们猜一猜) 2.老爷爷为动物们建造了一座美丽的新屋子，咱们一起去参观一下新屋子好吗?(课件出示美丽的房子) 3. 引导幼儿用恰当的语言描述新屋子。师：这是一座怎样的房子?(例如：你假如觉得它美丽就大声的说出，这是一座美丽的房子)激励孩子尽可能的表达自己的想法。 4.引导幼儿一起数数新屋子有多少层，每层有几个房间?屈;老师.教，案网出处(在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数)二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。 1.用帮助小动物找新屋，理解序数

56、的意义，学习应用序数。 小朋友们，刘老师把美丽的房子带来了，你瞧，动物朋友可慌张住新屋子了，你把它们送到它们的房间好不好?小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看确切了，再送它们回家哟。(为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新屋的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新屋，并告诉大家，他新屋的位置。(例：小鸡家住在三楼的第4号房间) 2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。 (1)美丽的新屋子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了?(在这里老师渗透幼儿要

57、讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子) (2)(课件出示水果货架)买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。(例：桔子放在从下数其次层，从左数第三个的位置。) (3)大家排好队去看小鹿。 (4)把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待探望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。(例：*小朋友坐在其次排从左数第三个位置，*小朋友坐在第一排从右数第一个，*小朋友左边是哪个小朋友?) (5)培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么?(幼儿自由说，教师适时给予表扬确定) 三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡美丽的新屋子，为小动物找新屋子，练习序数的应用，稳定对10以内序数的理解

58、。 教学反思： 中班幼儿已经把握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出对比平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家共享，提供幼儿相互学习的机遇。同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现房子差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个外形的(边说边出示窗户图片)，那该怎么办啊?通过幼儿探讨得出一面墙上的窗户是应当统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的形状，使建造的房屋更加美观。接着教师有必要通过简单操作

59、来帮助幼儿把握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。在幼儿操作的时候，要注意观测，及时发现一些有创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气陈述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户稳固整齐，住在里面十分安全。在陈述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。 19、中班美术活动教案漂亮的雪房子含反思 活动目标： 1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。 2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。 3、锻炼幼儿的动手动脑能力。 4、让幼儿体验自

60、主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯 活动过程： 1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。 2、教师出示材料请幼儿说说它们有什么用途?起幼儿动手制作的兴趣。 3、引导幼儿在纸板上画出小房子的外形并用卡纸剪出房子的形状粘贴在纸板上。 4、激励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。用彩笔画出房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。 5、请幼儿在房子的周边装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树 6、整理自己的材料，送回原处。 7、将幼儿完成的作品进行展示，供幼儿欣赏、交流。 活动延伸