中班安全教案模板汇编九篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班安全教案模板汇编九篇 中班安全教案模板汇编九篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，可能需要举行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要留神哪些格式呢？以下是我帮大家整理的中班安全教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班安全教案 篇1 活动目标： 1、把握一些自我保护的常识，能正确应对与家人走散的问题。 2、培养幼儿思考问题，解决问题的才能。 3、引导幼儿乐于交流与共享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。 活动重点： 引导幼儿乐于交流与共享，体验正确应对与家人走散后获得的成功感。 活动难点： 培养幼儿思考问题，解决问题的才能

2、。 活动准备： 1、课件和家人走散时。 2、设置回家路上街道场景 。 活动过程 一、谁哭了引出课题声效:呜 呜(小兔子的哭声)师：呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么悲伤呢?我们一起去看看吧!这样的导入： 1、给予孩子一定的猜想空间，让活动具有一定的神秘感。 2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。 二、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿欣赏课件中的动画事例和家人走散的小兔。 提问：谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危险?探讨：和家人走散后，还会遇到什么样的危险?通过探讨让幼儿明白和家长走散后存在大量的危险，从而激发

3、幼儿就如何应对走散积极想方法做好铺垫。 三、联系实际生活 探讨走散后如何应对教师提出问题假如我们和家人走散了，那该想什么方法来保护自己?然后组织幼儿用探讨法就以下四个情景问题举行自由探讨： 1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做? 2、在马路上，和家人走散了，你会怎么做? 3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做? 4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做? 探讨时，教师适时适当的举行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的探讨中，相互启发、补充。使幼儿的思维才能及解决问题的才能得到训练，初步实现才能目标中的要求，活动的重点也得以表达。 小游戏谁对谁错，游戏中有正误两组应对走散的图片，请幼儿根

4、据探讨中获得的阅历，选择正确应对走散的图片。选对了，会得到意外的激励，反之。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、稳定，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清楚、明白。 四、角色体验 如何应对回家路上与家人走散结果环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的阅历得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。 五、活动延伸在游戏区举行走散后，我有好方法主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的阅历得到稳定与提升。 中班安全教案 篇2 【活动目标】 1、让幼儿了解一些根本的交通安全知识，知道“红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过

5、马路时要留神自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的语言表达才能。 【活动准备】 1、图片红绿灯、斑马线； 2、儿歌交通灯。 【活动过程】 一、谈话，引入主题。 “小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应当留神些什么？（幼儿探讨） 二、出示图片，提高幼儿兴趣。 “我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看些图片，想不想看？小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。 “这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿探讨） 三、引导幼儿认识红绿灯。 “中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯

6、，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。 四、引导幼儿探讨。 “我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？（幼儿探讨） 五、讲解怎样安全过马路 “小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。 “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。（反复教幼儿三遍） 六、引导幼儿认识斑马线。 “小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过（同上，介绍红绿灯时一样） “小朋友们张开小嘴巴跟老师念，过马路要走斑马线 七、引导幼儿学习儿歌。 “今天中一班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每

7、个小朋友都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。 八、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，激励幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。） 【活动延伸】 “小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留神些什么呀？ （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动终止。 附安全儿歌 交通灯，会说话 黄灯说，请留神 红灯说，快停下 绿灯说，请走吧 牢记他们说的话 依照红黄绿行动 做个文明好娃娃 中班安全教案 篇3 活动目标： 1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提醒他人留神安全。 2、

8、加强安全意识与规矩意识。 3、能大胆、明了地表达自己的见解。 4、摸索、发觉生活中的标识。 重点难点： 1、学习运用张贴标识的方法来提醒他人留神安全。 2、了解并知道生活中的常识。 活动准备： 1、挂图 ； 2、生活中常见的标识，如：提防碰头，提防滑倒，阻止腾跃，不要触摸，有电危险等标识； 3、事先制作小红点标识若干 活动过程： 一、结合故事陈述，引导幼儿理解标识的作用 1、教师出示挂图一，边讲边引导幼儿观测图上的标识及小兔子的行为 师：小朋友们，你们看看这幅图片上有些什么啊？（有一些标记和一只小兔子） 师：小兔子出门去，妈妈提醒它留神什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？

9、它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨留神什么？那你是怎么知道的啊？ 2、小结：我们周边有好多的标识，它们会说话，告诉我们要留神什么呢？中班健康：安全小红点。 二、认识生活中的常见标识 1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。 师：小朋友看看这幅图片，你们认识这些标识么？哦，不认识，有的认识，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。 2、通过观测与探讨，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用 三、看图陈述与配对 幼儿翻开小朋友的书。我升中班了第34页“安全小红点，看图说说在这些情境中我们要留神什么？可以用什么标识来提醒别人？

10、引导幼儿尝试表述并配对 师：小朋友现在翻开你们的书，翻到第34页，看看书中的情境我们遇到了要留神些什么啊?我们可以想一想假如要提醒别人，我们可以用什么标识来提醒呢？ 四、张贴安全小红点 率领幼儿在幼儿园里走一走，寻觅并说出哪里需要我们张贴安全标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提醒他人的标识。 活动反思： 在日常生活中，幼儿看到过大量的安全标识，但他们还不完全理解这些安全标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告诉幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的状况下

11、会出现这个标识，还可以问小朋友在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对认识标识的兴趣。结果，我与幼儿一同商榷，将标识张贴在哪里才能够起到提醒人们的作用，幼儿能够根据自己的生活阅历，将一个个安全标志张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能根本认识并了解在日常生活中常用的简单的安全标识。 小百科：标志是生活中人们用来说明某一事物特征的记号。 中班安全教案 篇4 设计意图： 中班的幼儿特性开头形成，对周边事物布满好奇，急于想去摸索与体验，却往往忽略了自身的安全。纲要指出：“幼儿园务必把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。为了帮忙幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识，所以我用心设计了留神安全主

12、题活动。 活动目标： 1、让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。 2、让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。 3、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 4、加强幼儿的安全意识。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备： 课件会咬人的电、咬人的机器、教学挂图我会留神及安全标识。 活动过程： 一、导入部分 教师用丰富的表情陈述故事丢丢 二、根本部分 1、听完故事，教师提问“丢丢做了一件什么事情，结果怎么样？、“假如我们小朋友遇到这样的事情怎么办？请幼儿回复 2、播放课件会咬人的电，教师提问“丢丢又做了一件什么事情？结果怎么样？为什么说电会“咬人？请幼儿回复。 3、结合教

13、学挂图，了解生活中遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护。 4、寻觅幼儿园里的危险之处，探讨解决方法并认识标记。 5、回忆家里的担心全因素及播放课件咬人的机器，让幼儿知道不能碰危险物品，学会保护自己。 三、教师小结 生活中存在大量危险的地方和危险物品，小朋友在玩的时候要尽量避开危险，不碰危险物品，学会保护自己。 活动延伸： 和幼儿一起布置主题墙，请幼儿把安全行为图片贴在“绿花标识里，把危险行为贴在“红花标识里，这样，既让幼儿在轻松的气氛中稳定了安全知识，又让幼儿体会到成功的开心。 教学反思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的才能，老师就要将工作做到最轻微处。在今后的工作中我要

14、多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。 中班安全教案 篇5 一、活动目标1初步懂得要留神安全，保护自己，知道不做危险动作。 2学习履行一些简单的安全行为。 二、重点与难点 重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要留神保护自己的身体安全。 说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理，才会引起幼儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行。 难点：使幼儿分辩安全行为与危险动作，学习日常生活中的一些根本的安全行为和保护自己的方法。 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，很难预见自己各种行为的后果

15、，也不会分辩安全行为与危险动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。 中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿举行自我安全保护方面的教育是特别必要的。 三、活动流程 感知探讨操作实践强化稳定 1引导幼儿感知探讨 建议教师利用区角活动、园内观测活动、视听活动等环节，引导幼儿感知探讨，引起幼儿对安全问题的重视。 例一：在语言区角内，增设橡皮膏朋朋图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿探讨。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋

16、朋应当怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在生活教第90页） 例二：率领幼儿观测他班幼儿的体育锻炼，让幼儿找找哪些是安全行为，哪些是危险动作（老师作好记录）。并即时组织幼儿探讨：“做这些危险动作简单造成怎样的伤害？“假如是你在玩，该怎么做？等 2幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地举行指导。 四、教学反思 中班幼儿仍旧保存着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的安全事故时有发生。据此对幼儿举行自我安全保护方面的教育是特别必要的。 从幼儿的实际状况看，他们对安全方面的知识并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能

17、进一步运用他们的原有阅历，并从情感谢发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。 首先，从设计多种情境，提供多方信息着手，引起幼儿对安全问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性，为以后的教育作好铺垫。 其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮忙幼儿了解什么状况下易发生安全事故，了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简单地自我保护身体的方法。 中班安全教案 篇6 设计背景 现实生活中经常见到一些年幼的小朋友,由于家长看管不周和自身对开水或火而导致烫伤和烧伤。设计这个教学活动是想让幼儿对防烫防

18、火有所认识,减少伤害。 活动目标 1、了解开水的温度,了解大火的威力。 2、通过活动，了解防烫防火的基础知识。 3、增加自我保护意识。 4、摸索、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 重点难点 重点：让每个幼儿都了解防烫防火的基础知识。 难点：烫伤烧伤后该怎么办? 活动准备 一锅开水，一烧着的木炭,两只小老鼠。 活动过程 1、通过教师的提问，使学生初步了解开水和火的危害。 谁来说说开水有什么特征? 谁来说说火有什么特点? 老师小结：开水和火在日常生活中我们经常用到,是我们的好朋友，但也要留神安全使用它们。 2、演示教学 把一只老鼠扔到开水锅里后,给幼儿看看结果。 再把另一老鼠扔

19、到烧着木炭盆里，又让幼儿观看结果。 3、组织幼儿探讨 假如烫伤或烧伤了怎么办? 出示相关图片，让幼儿留神安全。 教学反思 在这次活动中，我利用幼儿在生活中常见的物体和动物作为教具，激发了幼儿的兴趣。同时，在平日的生活中也让他们对开水和或有一定的了解。平日也能留神安全。但在探讨的环节可能准备不够充分，应当多留点时间给他们发言。希望我以后的教学活动能够更好。 中班安全教案 篇7 活动目标： 1。提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中加强与同伴的合作交流意识。 2。初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 3。引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活

20、中违反安全原则的行为的分辩才能。 活动准备： 照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。 活动过程： 一、谈话引入 1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗？对，现在是夏季，天气逐渐变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友由于热就静静去河里、池塘里游泳，你们想知道他们去游泳发生了什么事吗？ 2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶十分十分很悲伤，老师也悲伤。 二、防溺水教育 1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。让幼儿探讨。 2、我认为防

21、溺水的应做到以下几点： （1）我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。 （2）小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。 （3）我们是幼儿园的小朋友，好多小朋友都不会游泳，假如发觉有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打“110。 3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受？ 4、这个凄凉的事实告诉我们了什么？这几个小朋友违反了哪些安全规 则？我们应如何遵守安全规矩。 三、小结： （1）通过这节课的学习，你懂得了

22、什么？ （2）教师小结：人的生命只有一次，幸福开心把握在你的手里，希望我们小朋友学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则、提高安全意识的好习惯。 中班安全教案 篇8 活动目标： 1、遇到突发事件时，学生能即时快捷地撤离到安全地带。 2、学生熟悉安全撤离路径，提高自我保护才能，加强安全意识。 活动准备： 1、学生、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。 2、班级紧急撤离图。 活动过程： 1、组织学生观看图片，让学生感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄漏、火灾等）。 提问：“假如遇到突发事情时怎么办？引导学生说说自己的见识和感受。明白遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。 2、出示班级撤离图，带学生观测并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。 引导学生探讨：为什么撤离时要走图中标注的路径？使学生了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。 3、带学生观测撤离路径的条件（几层楼梯、弯道状况等），引导学生探