《七色花》教案4篇

1、七色花教案4篇七色花教案 篇1 活动目标： 1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。 2、 使幼儿能区分不同的音乐心情，在音乐中入睡和起床。 3、 以嬉戏的方式激发幼儿主动、开心入睡。 4、 进展幼儿的观看比较力量。 5、 使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、 用准时贴自制七色花若干； 2、 录音机，美丽舒缓及活泼的磁带各一盘。 活动过程： 1、 激发爱好：（出示七色花） 师：小伴侣，这是什么花？（引导幼儿熟悉七种颜色，说出名称七色花 ）知道是从哪来的吗？（孩子们争论） 小结：告知小伴侣一个隐秘，这是小仙女送给咱班甜甜小伴侣的七色花，由于呀，甜甜午

2、睡可好了。小仙女就静静地送给了她一朵七色花。 2、 提出午睡要求： （1） 小伴侣要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里； （2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡； （3）只要小伴侣不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。 3、 播放摇篮曲声音由大到小直至消逝，老师指导幼儿入睡。 师：老师发觉有的小伴侣睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小伴侣都睡着了以后，小仙女才会静静地把漂亮的七色花放在小伴侣的枕头底下。 4、 老师扮做小仙女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。 5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆间续续起床。 6、 查找七色花： 师

3、：小伴侣找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了漂亮的七色花，相互观看，欢呼，兴奋极了） 教学反思： 小班的孩子午睡习惯基本没有形成，老师准时捕获到了这一训练契机。 本次活动中，老师针对小班孩子比较天真稚嫩的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，连接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的心情，培育了初步观赏音乐的力量。 七色花教案 篇2 教学要求 1、引导同学理解课文内容，训练同学做一个和善、助人为乐的人。 2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。 教学重点 读懂课文内容，学习珍妮和善、

4、纯真的美妙心灵。 教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课，明确阅读要求 二、同学带着问题自己读课文 要求： 1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2、按阅读提示的要求回答问题。 三、自学汇报 1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。 2、汇报自学的词句。 3、说一说文章讲了一个怎样的故事? 4、从这篇课文中都体会到了什么? 5、同学依据自学状况质疑。 四、全班沟通，精读解疑 1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。 2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。 3、你认

5、为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。 五、想象拓展 1、要是你有一朵七色花，你会怎么用? 2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。 七色花教案 篇3 【教学目标】 1.能读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2.能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。 3.能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。 【教学重难点】 1.感受小女孩用最终一片花瓣关心双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感情。 2.培育同学关怀关心有困难的人的思想品德。 【教学预备】 多媒体 歌曲 【课时支配】 2课时。 【教学过程】 第一课

6、时 一、听歌曲，谈话揭题。 板书课题：七色花 二、初步感知课文，了解主要内容。思索： 1.这篇课文的主要人物是谁？ 2.讲了一件什么事？ 三、自学课文，要求： 1.轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。 2.带着课后1、2两题的4个问题读课文，思索并试着划出有关句子。 3.找出不懂的地方，做上记号。 四、检查部分自学状况。 1.指名分自然段朗读课文，留意正音。 2.争论没弄懂的词语意思。 3.指名回答习题的两个问题。 五、学习1、2自然段。 1.齐读第自然段。用一句话概括主要内容。 2.指名读其次自然段。用一句话概括主要内容。 3.一、二两个自然段主要写了什么？

7、 六、指导有感情朗读1、2自然段。 七、作业。 1.给下列带点字注上拼音。 （n） （s） （su） （ing） 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 2.用一句话写出1、2自然段的主要内容. 其次课时 一、谈话引入新课。 二、提问找出重点段。 1.珍妮用七色花的片花瓣帮她做了件事。 2.你认为哪片花瓣用得最有意义？为什么？ 三、学习10、11自然段。 1.找出写最终一片花瓣的有关段落。 2.轻声读。思索并争论：这部分内容按什么挨次写，先写什么，再写什么，最终写什么 3.读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。 4.小男孩站起来，兴奋地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里布满欢乐？ 5.用“珍妮遇到什么困

8、难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这部分主要内容。 6.朗读。 四、总结学法。分五步： 1. 找（找相应段落） 2.读（读有关内容） 3. 思（思索几个问题） 4.概括（概括主要内容） 5. 朗读 五、用同样的方法自学39自然段。 六、争论沟通。 七、37自然段主要写什么？用两个字概括。 板书：用花 看板书回答习题2的两个问题。 八、总结全文。 1.正确有感情地朗读全文。 2.谈谈读后感。 3.质疑。 4.假如你得到一朵奇妙的七色花，你会用它帮你做哪些事？ 九、作业，复述课文。 七色花教案 篇4 教学要求 1、引导同学理解课文内容，训练同学做一个和善、助人为乐的人。 2、

9、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。 教学重点 读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。 教学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课，明确阅读要求 二、同学带着问题自己读课文 要求： 1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2、按阅读提示的要求回答问题。 三、自学汇报 1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。 2、汇报自学的词句。 3、说一说文章讲了一个怎样的故事？ 4、从这篇课文中都体会到了什么？ 5、同学依据自学状况质疑。 四、全班沟通，精读解疑 1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣

10、用得最有意义。 2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。 3、你认为珍妮是个怎样的人？留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。 五、课堂小结 六、想象拓展 1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。 板书 16 七色花 迷 路 第一朵 回家 其次朵 得到七色花 第三朵 第四朵 任性 使用七色花 第五朵 第六朵 第七朵 关心别人，最有意义。 积累运用 四 训练要求 1、辅导同学熟读、背会对子歌。 2、指导同学读通、读顺纸上谈兵的故事，懂得理论要联系实际的道理。 3、指导同学讲

11、童话、演童话、编童话故事，培育同学的表达力量和团结合作的精神。 训练预备 1、布置同学课前收集对联。 2、收集童话故事，预备一些道具。 训练课时 两课时 第一课时 训练要求 完成总要求1、2。 训练过程 一、导入新课 二、读一读，背一背 1、同学自读，感知对偶的修辞方法： （1）正确朗读下面的对联。 （2）在熟读的基础上能背诵下来。 （3）边读边想：它们有什么共同的特点？ 2、同学提出自己不懂的问题。 3、同学争论，相机点拨。 4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。 5、背一背：看谁记得快。 6、同学展现自己收集的对联。 三、完成阅读 1、指名读短文后面

12、的思索题，明确阅读要求。 2、自读短文，一边读一边思索短文后面的思索题。 3、指名朗读短文。 4、组织沟通、争论。 第一题：第一问回答缘由抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和傲慢自大的品性。其次问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的推断。 其次题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。 5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。 其次课时（实践活动） 训练要求 完成总要求3。 训练过程 一、创设情境，激发活动欲望 为同学营造一个漂亮的童话世界的氛围，激起同学表达的欲望。 二、引导同学讲童话故事 指导同学留意事项： 1、对仆人公的描述要抓住动

13、作、语言、神态，尽可能地讲清晰，讲详细。 2、要留意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。 3、同学分组讲故事。 4、全班沟通，大家评议。 看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评比班级的故事大王。 三、把你讲的故事写下来。 四、把故事编成童话集。 五、把童话集带回家，让家人共享你的欢乐 第五组教材分析 本单元包括四篇课文和一个“积累运用”。四篇课文都是围绕人物美妙的道德情操的内容编排的，目的是激发同学阅读的爱好，进行“提出问题，解决问题”的训练，培育同学质疑问难的力量。同时，引导同学体会人物的美妙情感，从中受到感染、训练。“积累运用”则是引导同学积累词汇，扩大阅读量，培育同学仔细观看、精确表达的基本力量和听说的良好习惯，更好地积累和运用语言。在教学中，我将着重从以下几个方面入手： 1、