六年级阅读复习课教学设计

1、六年级阅读复习课教 学 设 计 教学目标：1复习文章结构、前后照应、过渡句、人物描写等阅读相关知识。2通过阅读、讨论、交流，培养学生的合作意识，提高学生的阅读能力。 教学重点、难点：结合短文，通过讨论、交流，进一步理解并掌握阅读的相关知识点。教学准备：教学ppt教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，初读短文今天我们进行阅读复习。请同学们看着你们手中阅读纸上的短文1，（出示PPT）我请一位同学来读一下短文鲁迅爱惜时间，其他同学拿好笔，在阅读纸上做必要的勾画和批注。二、默读短文，自我感悟读得很好，同学们也做了一定的批注。下面请同学们再默读短文，一边读一边思考，读完后把自已对短文的理解写在下面的空

2、白处。在学生写的时候教师进行巡查，了解情况。三、小组讨论，合作学习写得差不多了。我发现有好多同学写了很不错，看来读了这篇短文收获还不少。现在请同学们在小组内展开讨论，把你的收获和同组的同学分享。大家要注意讨论时争取每个同学都有发言的时间，别人说了的你可以补充，但最好不要重复。讨论开始。教学继续巡查，进一步了解学情。四、全班交流，师生探讨刚才同学们在小组内进行了激烈的讨论。接下来我们在全班进行交流，说说你和你们小组对短文的理解。教学预设：1文章结构：总分总 师问：哪里是总起，哪些自然段在分写，哪里又是总结？(1 总起 2.3.4分写 5总结)师问：文章除了总分总的结构之外，还有哪些结构?(分述、

3、总分、分总) 师出示PPT师问：我们回到短文中，还知道什么？2前后照应，首尾连贯师问：短文哪些句子想照应了？（第一句和最后一句）师问：这两句话一前一后，都讲到了什么？（都讲到了爱惜时间）师：是的，这种在文章前面和后面都说到同一内容的写法我们就把它叫做“前后照应，首尾连贯。出示PPT师问：大家还应该注意，短文中前后照应是几句话？（两句）师问：我们再来看短文，还有什么发现？3过渡句：（鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。）师问：你说的这个句子讲了几层意思？（两层，1 爱惜自己的时间；2 爱惜别人的时间.）师问：文中哪些地方在讲鲁迅爱惜自己的时间？（2.3自然段）在你说的这句话的前面还是后面？

4、(前面)哪些句子在讲鲁迅爱惜别人的时间？（4自然段）在你说的这句话的前面还是后面？（后面）师：也就是说“鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。”这句话把文章的前后两个方面的内容连接起来了。我们把这样的句子叫做什么句？（过渡句）师问：那“鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。”这个过渡句在这里起什么作用呢？（承上启下的作用） 师：过渡句就说到这里，继续，还有什么发现要和大家交流？4语言描写：相关句子A.鲁迅自己却说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。”师：对，这句话用了人物描写中的语言描写。哪这句话是什么意思呢？（他的意思是说，他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作才得来

5、的。）师问：文中还有关于语言描写的句子，谁来说说？B. 他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”C. 他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故耗费别人的时间，和谋财害命没有什么两样。”从鲁迅说的这三句话中，你体会到他具有怎样的品质？（爱惜时间）师问：这三句是语言描写，请问描写人物除了语言描写外，还有哪些描写？（动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写）五、巩固练习，适度拓展阅读短文2，完成短文后面的练习。要求：认真读短文2，一边读一边思考，至少读两遍，尽量理解短文，然后完成后面的练习。短文1鲁迅爱惜时间鲁迅是中国伟大的革命文学家，他非常爱惜时间，在三十年间，为我们写作和翻译了六百多万字的文

6、稿。大家都知道鲁迅是天才，可鲁迅自己却说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。”他的意思是说，他的知识和成就是由于爱惜时间、努力工作才得来的。鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做一些事情，他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。到了老年的时候，他对时间抓得更紧了。生病的时候，他还想着病好了要做什么事，病稍微好了一些，就动手做起来。他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，却仍然拼命地写作和翻译文章。他临死的前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了篇序言。逝世的前一天，他还记了日记

7、。鲁迅一直工作到离开我们的那一天，从来都没有浪费过时间。鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。他参加会议从来不迟到，绝不叫别人等他，就是下着雨，他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命。无缘无故耗费别人的时间，和谋财害命没有什么两样。”我们应该学习鲁迅爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费一分钟。 读了这篇短文，结合以前掌握的阅读知识，你读懂了什么？知道了些什么？写在下面的空白处。短文2处处留心皆学问我们好多人都有一句自己喜爱的名言，用来鞭策自己。而我心中铭记着这样一句话：“处处留心皆学问。”在我们生活中，只要留心观察，就能从一些细小的地

8、方、平常的事情中获得知识。日积月累，这些知识就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。当你遇到问题时，你从自己的积累中找出相关的知识来解决，这些问题就能迎刃而解了。正因为我信奉这句话，所以受益匪浅。一次自然课上，老师对我们进行一次小测验。课本上的内容大家都很熟悉，考起来并不费力。可是，老师却别出心裁地出了一道课外题，问鱼有什么内脏。同学们都给难住了，有的傻愣愣地瞪着黑板，有的皱着眉头咬笔杆。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在试卷上列出：肝、鳔、胆、肠一鼓作气写了出来。几天后，考试结果出来了，我拿了个100分。同桌半开玩笑地说：“石蕾，你是不是在考试之前解剖过鱼呀?要不怎么对它的内脏了如指掌?”我神秘地说：“处

9、处留心皆学问!”上个星期天，我看奶奶剖鱼，鱼的内脏刚被掏出来，我就像个“小问号”似的缠住奶奶，问它们叫什么名字。奶奶没法子，只好依次报了出来。我认真地听着，用心地记着。也不知什么缘故，我记得特别牢，一个个都好像在脑海里扎了根似的。谁知这“留心”而来的“学问”，竟在这次考试中用上了。啊，我这个100分可是“处处留心皆学问”这句话送给我的啊!“处处留心皆学问”这句话使我不但在学习上尝到了甜头，而且在生活中也受益匪浅。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：“一串红在这美丽的春天里绽开了笑脸。”我猛然想起，我们学校的花坛里也有几盆一串红，可是全都是秋天开的呀!我把自己的想法告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：“小蕾，真谢谢你，我把映山红和一串红给混起来了。这篇文章我还想投到扬子晚报呢!若被登出来，岂不是闹了个大笑话!”我心里喜滋滋的，更感到“处处留心皆学问”的妙处。是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，我们才会感受到生活的丰富，体会到学习的乐趣。1、给下面加点的字选择正确的读音，用“”标出。 鞭策(c ch) 熟 (sh shu)悉 似 (s sh) 的 告诉(s sh)2、短文用了第 （ ）人