五年级数学整改措施

1、人教版五年级数学上册期中考试质 量分 析 及 整 改 措 施 业土小学 刘英这份试卷以五年级上册数学教材为准命题，命题符合课程标准要求，体现课改精神，对不同层次的学生进行检测。本次期中考试本班共参考13人，其中90分以上1人，80分以上有3人， 60分以下5人，平均分为65.6分，合格率为62%，优秀率为23%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。 一、试卷命题分析：这张试卷的基本题占90以上，难度适中，绝大部分是学生应该能达到的水平。考查的知识点是五年级上册第一至第三单元所学的内容，包括小数的乘法，小数除法，简易方程，以及图形与空间部

2、分的观察物体。试卷共有六大题：一、填空题；二、判断题；三、看一看，连一连；四、选择题；五、计算题，包括直接写出得数，用竖式计算，解方程；六、看图列方程；六、解决生活中的数学问题。从总体上看,学生基础知识掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。二、存在问题分析：1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题占了41。主要是因为学生不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。2、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与乘数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置

3、点错。 3、学生基础差，理解能力有限，对应用问题不会分析。4、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着老师把答案告诉他。5、全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，而班级中中间学生多，也是平均分不高的主要原因。三、今后教学措施：1、严格遵循课标，灵活处理教材。在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中教师要发扬教学民主，

4、保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式。3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。4、加大题型的训练，提高学生的计算能力。5、要重视培养学生读题，理解题意的能力。6、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。7、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习积极性。8、争取每单元进行一次过关测试，让学生人人过关。在测试中激发学生的竞争意识，形成你追我赶的学习氛围。在今后的教学工作中，我以以上措施为抓手，狠抓落实，将所制定的措施运用到自己的实际教学中，努力提高学生的成绩，特为自己制定以下奋斗目标：平均分由此次的65.6分提高到70分以