学前儿童数学教育试卷

1、2022年全国自考学前儿童数学训练模拟试卷 一、单项挑选题（本大题共 15小题,每道题 2分,共 30分）在每道题列出的四个备选项中只 有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内；错选、多项或未选均无分；1. 皮亚杰独创的一种讨论儿童思维进展的方法是（）A. 观看法 B. 临床法 C. 测试法 D. 作业分析法 答案： B 2. 儿童辨别空间方位的区域时,以下说法正确选项（）A. 只能熟悉上下方位的物体 B. 只能熟悉靠近自己身体的物体 C. 只能熟悉正对自己的物体 D. 能逐步熟悉前后和左右两个维度方位是一个连续的整体 答案： D 3. 在学前儿童数学训练目标的纵向层次中,最具操作

2、性的是（）A. 学前儿童数学训练总目标 B. 学前儿童数学训练课程目标 C. 小、中、大班数学训练目标 D. 数学训练活动目标 答案： D 4. 对客观物体的相互位置关系的熟悉是（）A. 空间概念 B. 狭义的空间概念 C. 广义的空间概念 D. 空间方位 答案： B 5. 儿童计数才能进展的关键是（）A. 口头数数 B. 按物点数 C. 说出总数 D. 按数取物 答案： C 6. 依据前苏联学者的观点,儿童空间概念的进展,详细表现为儿童在进行（）A. 空间定位时的参照标准的进展 B. 空间定位时的参照系统的进展 C. 空间定位时的系统的进展 D. 熟悉空间方位时参照系统的进展 答案： B 7

3、. 儿童最初懂得的时间概念是（）A. 白天和黑夜 B. 整点和半点 C. 星期和天 D. 年和月 8. 儿童在计数时,最初需要用手点着物体逐一计数,逐步进展到可以用眼看着物体悄悄计 数,这反映了儿童在数学学习中具有（）A. 从同化到顺应的心理特点 B. 从个别到一般的心理特点 C. 从详细到抽象的心理特点 D. 从外部动作到内部动作的心理特点 答案： D 9. 以下属于学前儿童小班熟悉几何形体训练要求的是（）A. 熟悉圆形、正方形、三角形,正确说出图形的名称 B. 初步感知图形之间的简洁关系 C. 学习区分平面图形和立体图形 D. 学习不受颜色、大小和摆放位置的影响,正确辨认图形答案： A 1

4、0. 如看数拍手,按要求摸图形等嬉戏属于（）A. 运用多种感官进行的数学嬉戏 B. 竞赛性的数学嬉戏 C. 结合音乐的数学嬉戏 D. 结合体育活动形式的数学嬉戏 答案： A 11. 以下哪一选项是大班儿童的时间概念发觉出现出的年龄特点（）A. 儿童能把握一些最初步的时间概念 B. 儿童对于详细相对意义的时间概念如昨天、明天、今日仍不能把握 C. 儿童能懂得并会说出早晨、白天、晚上、夜里等词汇 D. 儿童对时间的熟悉逐步向更长、更短的时间段扩展 答案： D 儿童经常认为早上就是起床的时候,上午就是上幼儿园的时候,这说明儿童的时间概 12. 念具有（）A. 主观性 B. 模糊性 C. 易和空间关系

5、混淆的特点 D. 易受实际生活体会影响的特点 答案： D 哪种教学方法是幼儿学习数学的基本方法（）13. A. 操作法 B. 演示讲解法 C. 谈话法 D. 观看法 答案： A 14. 在数学操作活动中,活动设计的重点是（）A. 训练目标的确定B. 材料的供应和活动规章的确定C. 操作材料的活动方式D. 老师的指导和评判答案： B 15. 几何形体是对客观物体外形的（）A. 分析与比较B. 抽象与概括C. 归纳与集合D. 描述与反答案： B 二、简答题（本大题共 6小题,每道题 5分,共 30分）1. 为什么要对学前儿童进行数学训练 . 2. 简述幼儿加减运算才能进展的过程和特点；3. 学前儿

6、童分类训练的指导要点有哪些 . 4. 为什么说数学训练促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规章意识的进展5. 老师口述应用题时有哪几种形式 . 三、论述题 本大题共 3小题, 22题必做, 23、24题中任选一题；每道题 10分,共 20分 6. 数学训练为何能帮忙儿童正确地熟悉世界三、论述题（本大题共 3小题, 1题必做, 2、3题中任选一题；每道题 10分,共 20分）1. 试述在学前儿童数学训练中老师的“ 教” 和儿童的“ 学” 之间的关系 . 2. 试述幼儿数概念形成、进展的过程与特点；3. 联系实际说明为什么挑选学前儿童数学训练活动的内容要留意生活性四、综合应用题（本大题共2小题,每道题 10分,共 20分）给小猫戴帽子,1. 某小班老师设计了一个“ 我和小猫做嬉戏”的活动,