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文档简介

1、授课时间: 课时：第一课时 班级： 教材：人教版PEP六年级下册 课题：Unit 1 How tall are you ?课型：词汇课 主备人：程丽丽 审核人：【学习目标】1.学生在图片和录音机的帮助下，会读、会记住五个单词，做到语音清楚；语调自然。90%的学生能模仿范例写句子，并掌握标点符号在句子中的使用。（重点）2.我能够用句型Im cm tall. Hes /Shes cm tall.描述自己和他人的身高。90%学生会做到口头表达中发音清楚。语调达意。（难点）【知识链接】课前热身：Lets chant （2分钟）【学习过程】Step 1:Revision Say the words.(说

2、出你所知道的形容词)学习方法：自己说，对子口头交流。对子评价：不会写：（ ） 会一点（ ） 全会（ ）不要忘了给自己加个三毛呀1Step 2: Pre-task Stage我会看图作比较。Who is tall / short/ young /strong /old ? 看图说句子。 A is taller than B.仿照例子造句。 学习方法：自己说，不会的在小组内讨论，在小组内展示。 如果还不会，不要忘记了老师的存在呀！小组评价：全部会：（ ） 有几个不会（ ） 都不会（ ） 别忘了给自己画个三毛吧！背诵单词，要求2分钟时间会背。温馨提示:别忘了趁机把你不会或不熟悉的单词消灭掉哦！如果全

3、部会了，给自己一个奖励吧！ Step3 While-task Stage（10分钟）Pair work. 用上 taller，shorter, stronger, younger, older.如：Mike is taller than Jim.Youre shorter than me. 温馨提示：自己写，让后小组口头交流。最后对子批改。 小组评价：会写：（ ）会写几个（ ）一个都不会（ ）看谁写的有多又快又好！ 给自己画个三毛吧！ 根据给你的句型，先自己读一读，然后听录音，看自己是否做到了语音正确，语调自然.Show（10分钟） 孩子们，大显伸手的时候到了，赶紧来分享自己的学习成果吧！Task1:我会读单词。（班内展示-即大展示）。Task2:我能根据两个人的外貌特征造句。（班内展示-即大展示）。 Wow!我还有其它创意呢！任务条：提示：小组长要分配好角色，每组展示不得超过3分钟。展示特别精彩的，有意思的酌情加分呀！每项10分。温馨小提示：点评时可依据语音语调标准、流畅，表情动作自然大方Step 4:Post- task Stage达标检测按要求完成下列各题：1.写出下列单词的比较级。tallstrongoldyoungshort2.根据今天所学的内容，创编新句子。整理学案：同学们

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