2022年地理老师教学工作述职报告文本

1、Word - 10 -2022年地理老师教学工作述职报告文本作为专业的老师，教学对象是业余的同学，一定注重自己的学科对同学而言是一门外语，充分的理解同学，要么浅入浅出，要么深化浅出，惟独浅出才干被接受。以下是为大家整理的2022年地理教师教学工作述职报告文本，供大家参考学习，欢迎阅读 2022年地理教师教学工作述职报告文本【一】本学期我担任高二3班（文科）以及理科高二4班、5班、6班地理课的教学工作。高二的同学已经有了一年的高中地理学习的经受，堆积了一定的高中地理学问。因本学期理科班的要会考，会引起部分同学的重视，会有一些学习动力，但缺乏学习办法，这方面的技能老师要多指导。我教的文科班是平行班

2、，生源较差，其理解本事往往不能满足老师的要求。为顾及全班同学的学习，讲课速度不能太快。在本学期初，我主要抓高二地理的基础学问部分，重在地理分析思路的培养自然地理特点和社会经济特点的描述和归纳上。规范同学上课纪律、完成作业，订正同学学习地理术语和地理事物地理名词的基础上。期末复习的时候对一些重难点尽量每一位同学在指定时光内过关，对浮现的共同错误课堂讲解，对个别同学浮现的个别问题要单独辅导，晚自习的时光不够，那就要占用师生的歇息时光。在复习期间，应注重对同学已学的基础学问加以巩固和执行。以避开浮现老师讲过多次，但同学仍然无法理解；或者是部分学生理解，而其他学生仍然不能理解的现象。而且对于本小学的同

3、学应当实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌控可以掌控的内容；对于难于掌控或者是理解的，有时能够放弃。惟独做到真正的执行，才干使同学打好扎实的基础，从而谋求更进一步的进展。地理学科最突出的特点是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表述空间的概念和地理事物的空间结构联系及其进展变化过程。总复习过程中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、暗示图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能按照要求绘制容易的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问结构，运用图解法将提供新材料、新情境的

4、文字式挑选题举行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思量问题的角度，推导地理逻辑和原理；利用各种读图、填图、绘图、分析暗示图题型训练提升应变本事和地理综合思维本事。我教的理科班一个快班，两个平行班。快班的同学接受本事强，所以讲完本课的学问点以后尽量做题执行，同时反馈存在的问题，尽量当堂课解决，少遗留问题。平行班的同学几乎每节课都有一些要睡觉的同学，对于这些同学我从没有放弃过，或是鼓舞、或是激活、或是语重心长的教导，尽我的努力让他们尽可能多的听课，有各种办法干扰他们他们做梦。理科班要参与x省的高中地理睬考，所以教学上重在课本基础学问的叙述，学问点的难度系数较低，并且教学速度

5、高于文科班，这样能够提前一个月进入高一必修1和必修2的总复习，并在后期一周举行会考纲要的总复习，把握会考纲要，结合课本，举行复习，迎接会考。对学习好的同学给一些难度高的题，而那些学习有困难的学生老师要抽时光单独辅导补差，对那些基础、比较容易的习题要学会，建立起他们的自信，进而有信念学下去。 2022年地理教师教学工作述职报告文本【二】 恭敬的领导、各位同志：20XX年7月高校本科毕业以来，本人向来坚持在教导教学的第一线，乐观实施素养教导，教导效果比较显著，所教年级形成比较良好班风、学风，同学思想素养有所提升，培优转差取得一定成果，为小学的地理教导事业作出了应有些奉献。在这几年的教学工作中，本人

6、谦虚向老老师学习，注意地理教学办法和高考地理的讨论，不断提升自己的业务水平和教学本事，取得了显著的成果。于20 xx年8月经考核认定具备中学二级老师资历，现申报中学一级老师资历。现将本人任教以来教导教学工作等方面状况述职如下：一、政治思想方面本人爱国家、爱民族，坚定拥戴党的路线、方针，听从党的领导，忠诚党和人民的的教导事业，遵纪守法，有剧烈的责任感和事业心，言行全都，品德高尚。以爱岗敬业，教书育人为已任，依照教导学心理学原理，遵从教导教学逻辑，培养同学，乐观实施素养教导。热爱同学，以身作则，做同学的表率，用自己良好的品德去感染同学。自参与工作以来，我坚守岗位，恳切踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断

7、上进。敬重领导，听从支配，与人为善。仔细负责，开辟创新，团结配合，共同长进。对小学支配的教学目标都乐意接受，团结老师，互助合作。二、教学工作方面首先、在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是仔细钻研教学大纲和教材，细心备课，对教学重点、难点做到心中有数，常常谦虚向别人请教，潜心讨论教材教法，为了使同学更好理解所授的课堂学问，我十分注意按照教学内容寻觅最佳教学办法，如充分通过试验教学，仔细分析地理概念形成的过程，降低概念难度，易于同学理解，如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些地理情景，出示试验所难以演示的地理过程。络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教导的动向，开辟教学视野

8、。在教学中敬重同学的不同爱好兴趣，不同的生活感触和不同的表现形式，办法等等，使他们形成自己不同的风格。所以，在地理教学中，故意识地以同学为主体，老师为主导，利用各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和共性得以自由健康的发挥。二、任务及决定1、坚持政治学习和业务学习，提升自己的政治思想觉悟和业务本事。多参与学科组活动和备课组活动；坚持参与小学支配的各种教学活动，不断提升自己的教学水平的业务本事。2、强化教研本事，尽量把教学实践活动升高到理论高度。乐观投身小学的教学改革工作，仔细学习各种教学理论，开展合作式教学模式和讨论性学习，乐观撰写教学论文和教学收获。总之，

9、一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：同学学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。 2022年地理教师教学工作述职报告文本【四】 光阴飞逝，日月如梭。转瞬，一个学期的教导教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，遗憾地完成了教导地理学科工作目标，并取得了一定的成果，现将详细述职总结如下：一、仔细钻研业务。我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常谦虚向有阅历的老师请教，和他们一起探讨教学中浮现的问题二、创设良好的学习情境。创设

10、情境有助于同学自主学习。惟独将熟悉主体置于问题情境中，才干增进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分通过小学多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动同学主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为爱好。利用细心设计，巧妙地将学习任务目标置于同学的最近进展区，促成同学对新学问意义的自主建构，让同学在充分地经受探究中掌控地理事物事物进展发生和变化逻辑。三、致力于地理教学的优化。1、注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让同学昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围，尽量给同学创设喜闻乐见的学习情景，使同学能比较直观形象地理解学问。2、注意作业的开放性。开放

11、性的问题能活跃同学解决问题的思维，提升同学思维的发散性、求异性、深刻性。注意同学主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培养同学创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。3、注意与同学的沟通。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解同学就是要以饱满的热烈和充足的精力投入来感染同学，给他们一张笑脸、一颗衷心、一份真情。当同学取得好成果，得到胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当同学碰到困难，遭遇挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞同学乐观大胆地说出自己的主意今后教学工作的建议：利用前面向试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好学问体系，认识学问点笼罩面之外，还要仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找到

12、教材中学问与理念的结合点，自然地理思想与地理办法的嵌入点，凭借教学手段、办法，在教学地理学问中让同学潜移默化地渗透、理解、掌控地理思想、地理办法，从而达到学习地理、应用地理的终于目的。1、多教一些地理办法、地理思想，。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本主意，是对地理概念、命题、逻辑、办法和技巧的本质熟悉，是地理中的才智和灵魂。所以，领会地理思想，办法是地理教学的首要目标。教学中要钻研教材，把握学问中蕴含的地理思想和办法，利用传授学问，教给同学解决问题的地理办法，思量问题的地理思想。同学在学习了地理学问的同时，更能领会到地理思想和办法，能娴熟的对学问举行举一反三式的应用，真正达到活学

13、活用，使教学理念改变，增进学习方式改变，为同学更深层次的理解、学习地理学问探究有效途径。惟独同学自己掌控了好的学习办法，他的学习才会事半功倍。2、多一些过程探索，少一些学问陈设。地理学问起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注重培养同学灵便的思维，开放的思路，就要以同学认识的现实生活为地理学问生长的基础，对学问的生成，讲授多一些过程性探索，利用同学主动性探索来理解学问的形成、进展和终于定义，对同学地理思维的形成、进展有良好的增进作用。特殊是讲难题时，我经常会让同学上讲台上来发表自己的见解，用同学自己的表述方式让大家去理解，去推断谁是对的，谁

14、的办法最容易。我发觉有无数的学生乐与表述并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、容易、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注意地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于同学面向新理念指导下的检测，不利于今后的教学和同学地理方面的进展。3、多一些以生为本，少一些老师中心。高中同学对学习的热烈是十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性阅历的学习素材，更能焕发出极大的学习乐观性和主动性。但长久的老师中心式的讲授，会挫伤同学学习热烈，造成了学习的被动和教学的逆境。地理学习中结合学问多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将同学放置于问题之中，简单激发同学已有阅历和地理学问，能培养同学

15、自立思量、探究发觉的思维品质，对地理学习有推动作用。以生为本，破除老师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。我认为让同学发自内心的爱慕地理，乐于学习地理，才是重要的。 2022年地理教师教学工作述职报告文本【五】 恭敬的领导：本人任现职以来向来从事初中地理教学工作兼高二制图教学工作。先后担任过21年的班主任工作。1994年12月被评审为中学一级老师。现就任现职以来本人的工作状况作一容易的汇报。一、教学工作方面任现职以来，主要担任初中地理教学目标和班主任工作，还兼任高二班级部分年级的制图教学工作。在做好本职工作的同时，还乐观反思教导教学工作，撰写了多篇教导教学论文，参加地理课题的讨论工作。

16、为了不断更新教学观念，提高自身的业务水平，乐观参与地理学会组织的学术年会、新课程培训和市教研室组织的各项活动。仔细钻研新课程，讨论教材教法，探究新的教学方式，协作多媒体课件举行教学，激活同学的学习爱好。在日常的教学过程中，本人不断钻研业务，碰到疑难问题总是谦虚向同行请教，多方听取同行的看法和建议，不断改进，使自己的业务水平不断提升，因而也取得了一定的成果。历年所带年级会考成果名列前茅。20_年，在年度考核中被小学评为优秀。20_年，在年度考核中被小学评为优秀并获奖励。二、班主任工作方面我在年级管理与同学教导上，注意培养同学良好的思想品质，提出了天天长进一点点的要求，强化对不学生习阶段、不同共性同学的教导和指导，协助同学形成正确的人生观.和荣辱观。从点滴小事做起，全方位举行管理。20_年至20_年，我延续任地段班班主任，因为工作阅历丰盛，擅长和同学交流，在改变问题同学工作中颇有成效。20_年带的地段毕业班，中考成果超市平均三十多分，获得家长的认可，受到校领导和同事们的好评。被市教导局、市教导局团委分离授予市优秀班主任称号和优秀中队辅导员称号。多次被评为校优秀班主任。三、教科研方面多年来，我在教学这块天地