大连理工版信息技术四年级下册教案

1、第一课 信息传情一 教学目标 学问与技能 :明白信息、信息的传递方式、信息设备、运算机中如何出现信息 过程与方法 :能通过看书自学,争论等方法；能在老师的指导下把握本课内容 情感价值观 :培育同学利用信息转变生活的良好素养 二 教学重点难点 教学重点：明白信息及信息传递,信息设备,信息的表达方式 教学难点：信息的表达方式 三 课时支配： 1 课时 四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程【一】情境导入（1） 师：新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界；内容；（2）老师出示本课提纲1.信息的定义 2.信息的传递方式 3.信息技术设备有哪些 4.运算机中过去和现在的载体 5.运算机中的文件类型

2、6.运算机中的储备设备 7.制定采访方案【二】自主呈现,老师点拨1.师：同学们,你们怎么懂得什么是信息的呢？同学看目录, 明白本学期要学习的老师出示更重图片、文字、声音、视频,请同学复述刚才呈现的内容 . 同学回答复述 老师总结：信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息；同学看书说一说供应了什么信息；2.信息的传递 同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？看两个信息传递故事 同学看书,读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事；添加表格,比较古今信息传递方式,谈谈感想；争论：信息仍有什么传递方式 3、信息技术设备:语言,图片,电话,无线电,网络；师：请同学自主填写（较简洁）,对答案 假

3、如你是小记者,挑选那些信息设备？同学回答挑选缘由4.运算机中的文件 1看书 P4 过去文字图片的出现方式 现在通常用运算机来记录信息；（2）打开电脑,进入我的电脑,打开各种类型的文件,有什么发觉？同学上机操作,探究发觉老师提问总结,文件类型不同,表示里面存放的信息类型不同；多接触之后就会明白（3）同学上机操作,探究发觉运算机中的储备设备 老师小结（4）制定采访方案【三】反馈检测1 自主活动 2.我的收成【四】课堂总结 同学们本课你有什么获吗,信任你新的学期会更上一层楼；六 教学板书 信息传情 信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容 课后反思： 同学能够明白当今信息传递方式,感受科

4、技进展的迅猛,明白信息表达方式,以 及为什么要学习信息技术学科,在学习后同学对信息学习爱好更加深厚,对科技探究更加充 满憧憬,为今后学习打下基础；一教学目标其次课明星特写学问与技能：学会使用数码照相机、扫描仪采集图像、用画图设计栏目标志添加文字 过程与方法：学习使用先进的图像采集设备,用已有学问拓展创意 LOGO 图 情感价值观：培育同学动手才能,激发对信息设备爱好,培育同学审美观 二 教学重点：利用数码相机扫描仪猎取图片信息教学难点：如何使用数码相机和扫描仪 三 课时支配： 1 课时 四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程 创设情境世界上有很多的摄影爱好者,照片,你们想看吗？他们都用不同

5、的数码相机拍照出很多美丽的甚至是震动人心的当然能拍出这么好的照片肯定要有 很高的摄影技术,对比相机的功能也要把握的很好才；新授 1照相机的使用 你们也想来学一学吗？谁想来试一下？请使用过数码相机的同学来讲解使用方法；1.打开电源 2.找到快门按下去 老师再赐予说明由于这个设备比较珍贵,请大家在 师看；2扫描仪的使用 采集图片的方法除了照相,仍可以家长的帮助下多练习照相,把拍照过的美丽图片带给老用扫描仪将已有的图片扫描进去；比如一本书上的图片；用扫描软件扫描；将图像转化成运算机代码然后 将运算机数字代码再翻译后出现在显示器中；3制作标志各种商品都有品牌标志,比如幻灯呈现各种汽车标志,运动品牌标志

6、、 个电视台台标、 等等；你发觉标志都有什么特点吗？让我们用画图来构造一个标志 同学自由设置,看 11 页电脑秘籍,然后储存画图 老师举例子设计,然后输入文字,设置字体字号等；4Windows 图片和传真查看器窗口 生自己争论传真查看器窗口个按钮的用途,然后填写 12 页报告；老师总结 图片的采集需要大家回家多多练习；有才能的同学可以多设计一些标志参与竞赛,期望你的 . 设计可以成为大品牌的标志,让全部人都能够看到；老师信任你 六 教学板书 明星特写 课后反思 :照相机是每个家庭基本都具备的用品,同学对比相爱好深厚,也有肯定的基础,比如简洁的按下快门,就会成像,老师在这里叙述简洁,同学也能够较

7、好把握,在将文件导入电脑时讲的要多些,需要通过数据线,传送到电脑,拷贝到硬盘里面,同学要懂得这和胶片照相机的区分,这种信息可以传送,修改等；扫描仪使用老师只让同学观看就可,时间有限,本课内容较多,有些讲不完,对图片查看今后仍要让同学在实践中多操作；一教学目标第三课录音专访学问与技能：使用电脑录音机录音,学会使用录音笔（过程与方法：学习使用先进的设备进行录音；MP3 或手机）录音情感价值观：培育同学动手才能,激发对信息设备爱好,培育同学动手才能 二 课时支配： 1 课时 三 教学重点和难点 教学重点：开启运算机的麦克录音功能,并且会用录音机 教学难点：开启运算机的麦克录音功能,并且会用录音机 教

8、学预备：多媒体教学系统 四 五 教学过程 一、情形导入：老师将录好的的一段话播放,问同学知道我这是怎么录制的吗？同学回答使用的是电脑中的录音机,用其他设备录完,存入电脑；二、新授 今日咱们就来争论一下怎样用电脑进行录音；1.开启录音机 我们的麦克不是在开启状态的,我们第一要开启它,双击小喇叭,点击选项中属性,把麦克 风一项打上,然后点击点击选项中的高级,把麦克的静音去掉后点高级,将 1mic 打上“ ”2.录音 把录音机找到后点击上面录音的圆形红色按钮,然后拿麦克进行录音 同学说一句话,或唱一首歌将他储存起来和同学一起收听,放到小组共享文件夹内；3.其他电子设备的绿荫 老师拿出手机或者是 mp

9、3,演示给同学如何进行录音；三、作品呈现,评比 将同学们的作品纷纷播放；评比出最棒的作品；四、课堂小结 期望同学本课学会的学问进行声音的采集为以后作品制作做好预备；六 教学板书 录音专访 课后反思：本课时一个实践性很强的课,但是同学爱好昂扬,都积极想录制好自己的声音,因此, 听老师讲解也特殊认真,操作也能够基本到位,一节课下来,同学都能够录制出自己的声音作品, 可见爱好对同学的学习状态有多么大的影响啊,所以老师在上课的时候肯定要 激发起同学的学习热忱；对于开启录音机,由于步骤较复杂,所以需要平常多巩固练习,可 以在今后课程做再做支配,让同学能够真正的把握学问,应用于实践；一教学目标第四课采访报

10、道学问目标（1）能按写作要求输入文章；（2）能简洁地编辑文件；（3）能插入中文标点符号；技能目标（1）与语文学科相结合,在“ 写字板” 程序中创建文本文件；（2）利用“ 写字板” 的编辑功能,编辑修改文章；情感目标（1）积极主动地使用信息技术解决学习生活中的问题；（2）能体会到利用信息技术处理信息的优势；二 课时支配： 1 课时 三 教学重点和难点 重点：1简洁编辑文件 2插入中文标点符号 难点：按要求编辑文件 四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程 一、情形导入：通过前面的采访, “ 明星” 的音容笑貌已经尽收在你的“ 囊” 中,接下来仍要将这些资料进行整理,形成一篇“ 采访报道”二、探

11、究新知：（一）熟识写字板程序,这次采访任务才能算真正大功告成,你预备好了吗？老师演示并介绍写字板程序,重点提示光标插入点及鼠标指针（二）输入文本提示切换到中文输入状态,让同学依据自己的采访报道尝试着进行输入；同学在输入过程中会遇到各种问题,比如：如何分段,如何插入中文标点符号等问题；老师在同学练习五分钟后,提出这些共性问题,可由同学示范操作解决这些问题,老师补充说明（三）编辑文本文章输入得差不多了,如何能让文章更加美观呢？让同学自己试着去装饰,引出设置字体、字号及对齐方式；老师重点强调下在操作之前肯定要先挑选操作对像,然后才能操作；三、巩固练习 同学重新处理自己的报道 ,老师流淌辅导 四、老师

12、总结六 教学板书 采访报道课后反思：本课的教学目标明确,采纳任务驱动教学策略；在完成各个小任务时可以采纳 老师演示讲解,同学操作示范以及自己尝试完成的教学方法；一教学目标第五课中国文化博览学问目标1.明白因特网的几种接入方式；2.使用浏览器浏览网页；技能目标1.用浏览器浏览网页；2.学习用浏览器搜寻相关内容；情感目标1.明白运算机在生活中的重要作用；2.明白网络安全的重要性 二 课时支配： 1 课时；三 教学重点和难点 重点：怎样使用浏览器 难点：用搜寻引擎查询相关的学问四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程【一】爱好导入：它有着悠久的历史文化和丰富的文物古迹；除了我们耳熟能中国是世界四大

13、文明古国之一,详的文化珍宝, 仍有很多的文化珍品同样是我们的自豪,受中国文化的杰出；老师出示教学大纲1. 运算机网络的定义 2. 因特网的几种接入方式 3. 浏览器窗口 4. 浏览网页的方式 5. 网络安全的重要性【二】自主呈现,老师点拨：1.沟通什么是运算机网络（1）指名回答今日我们就在因特网的帮忙下去感运算机网络就是将分布在不同地点且具有独立功能的运算机连接起来,从而实现资源共的系 统集合 . （2）老师补充： 运算机网络在我们生活中扮演着越来越重要的角色,通过它可以浏览信息,收集资料,在线沟通,收发邮件,网上购物,网络嬉戏等；它拓宽了我们的视野,让我们足 不出户就能明白外面的世界,真正把

14、世界变成了地球村；2.沟通因特网的几种接入方式（1）指名回答（2）生练习用 ADSL 宽带进行网络接入（3）老师小结3.沟通浏览器窗口（1）指名回答（2）老师补充4、沟通浏览网页的方式（1）指名回答 通过网址浏览网页 通过超连接浏览网页（2）师举荐几个网站,同学打开自己感爱好的网站（3）完成书上的练一练5、沟通网络安全的重要性（1）老师巡回辅导,同学自主学习解决问题,以小组形式汇报；（2）病毒防范（3）老师小结【三】学习检测,反馈练习：1 自主活动 2.我的收成【四】课堂总结 六 教学板书 中国文化博览1. 运算机网络就是将分布在不同地点且具有独立功能的运算机连接起来,从而实现资源共 的系统集

15、合 . 2. 因特网的接入方式 学校的局域网接入家庭中的 ADSL 接入 课后反思：对于常上网的同学来说,他们一般都受过病毒的侵害,因此让他们说一说他们 的受害经受和感受,然后再争论一下病毒防范的方法即可,对于不常上网的同学来说,老师 只需简洁说明一下即可；一教学目标第六课专程寻访学问目标1.明白百度和谷歌等搜寻引擎界面的风格 2.如何挑选的输入关键字 技能目标1.连续学习巩固搜寻引擎的操作方法；2.学会提炼关键字 情感目标1.明白运算机在生活中的重要作用；2.通过搜寻中国的历史古迹抒发对祖国大好河山的喜爱 二 课时支配： 1 课时三 教学重点和难点重点：如何用搜寻引擎搜寻到不同的内容信任（如

16、图片、网页、难点：提炼关键字 四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程 一、情境导入：MP3 、视频等）万里长城就象一条中国龙,闪烁千年聪明, 凝固万里豪情； 敦煌莫高窟是漫漫戈壁中的一片绿洲洲, 点缀在古老的丝绸之路上；秦始皇陵兵马桶象一去浩浩荡荡的地下部队,杀出地面,震动世界 .这些让我们心憧憬之的地方空间是什么样子呢？就让搜寻引擎带你去领会它们的魅力吧；二、探究新知：百度和谷歌等是中国较为有影响力的 搜寻引擎分别打开它们,看看有什么区分1、打开百度：输入“ 莫高窟简介” 在每一个搜寻链接的下方都有该信息的介绍,依据摘要,挑选一个搜寻结果看看 . 2、同样利用百度搜寻莫高窟的相关图片内容

17、3、使用分类目录搜寻信息同学自主学习,解决问题；老师巡回辅导；以组为单位,呈现内容三、反馈练习搜寻一下自己喜爱的相关学问（如福建土楼、 布达拉宫、 天坛、 云冈石窟等图片信息及MP3音乐、视频等）呈现作品四、课堂小结六 教学板书专程寻访课后反思： 给同学的操作时间少了,在操作之前, 可以提出一些同学感爱好的问题,这些问题最好来自同学,然后让同学去查找答案,这样可以提高他们的学习积极性；一教学目标第七课华夏文明的记忆学问目标1.通过百度和谷歌等搜寻引擎搜寻信息2.如何储存网页中的文字信息技能目标1.连续学习巩固搜寻引擎的操作方法；2.学会从网页中储存文字情感目标1.通过搜寻奇妙的华夏文明史,弘扬

18、祖国悠久的文化2.明白爱护学问产权的意义二 课时支配： 1 课时三 教学重点和难点重点：如何储存搜寻到的内容信息（如网页、文字等）难点：把网页中的文字粘贴到“ 写字板” 上四 教学预备：多媒体教学系统五 教学过程一、情境导入：从甲骨文带青铜器,从竹简到宣纸, 文字都承载着中华文明的记忆；如今,文字走进了网络,古老而奇妙的华夏文明也走进了全世界；今日我们将以文字的形式来解读奇妙的华夏文明史；二、探究新知：复习除了四大创造, 我国仍有很多的古代科学技能,其中算盘就是始终沿用至今的数学工具；我们一起去明白一下这方面的学问吧；1、上网搜寻信息时我们刚刚学过的学问,请填写下表,检验一下你学得怎么样？面临

19、问题 解决方案知道信息所在网页网址不知道信息所在网页网址2、用学过方法搜寻关于算盘的网页信息 新知浏览网页时看到的内容并没有真正储存到我们使用的运算机中,假如便利地取用这些信息,就要储存到自己的运算机中；将因特网中的信息储存到字字运算机中的操作被称为“ 下载” ；1、打开“ 百度”,输入“ 古代数学成就算盘”a.储存网页：“ 【文件】【另存为】 ”b.储存网页中全部文字： ,在“ 储存网页” 对话框中输入文件名,件” ,然后储存到“ 我的文档” 中；c.储存网页中的部分文字：“ 文件类型” 改成“ 文本文（1）【拖动鼠标选中文字】【在选中文字区域右击】【单击“ 复制”】（2）打开“ 写字板”【

20、编辑】【粘贴】三、反馈练习1、打开光盘中课本“ 素材链接” 中的“ 学校生学习方法指导 .htm” ,试着将 有关“ 听课方法” 部分内容复制下来储存到“ 写字板” 程序中；老师巡回辅导2、爱护学问产权 四、课堂小结 六 教学板书 华夏文明的记忆1. 储存网页 2. 储存网页中部分的字 课后反思：同学能够使用正确的方法储存文件,但对于文件的挑选不当；第八课 中华国粹一 教学目标 学问目标1.通过百度和谷歌等搜寻引擎搜寻信息 2.如何储存网页中的图片和声音文件 技能目标1.连续学习巩固搜寻引擎的操作方法；2.学会从网页中储存图片和声音文件 情感目标1.明白京剧是中华的国粹,是非物质文化遗产；2.

21、通过明白非物质文化遗产,弘扬我国悠久的文化历史；二 课时支配： 1 课时；三 教学重点和难点 重点：如何用搜寻引擎搜寻到不同的内容信息（如图片、网页、MP3 等）难点：将图片复制粘贴到“ 画图” 程序中；四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程 一、情境导入：五千年的历史不仅留下了文物古迹,仍制造了有着浓郁中国特色的非物质文化遗产,京剧无 疑是其中最为闪亮的,特殊是脸谱和服饰更是独具魅力；本课我们就来举办一个京剧国粹图 片展；二、探究新知：储存网页中的图片1、下载图片文件找到要下载的图片【单击】【右击】【图片另存为】“ 我的文档” 中；2、将图片储存到“ 画图” 程序,弹出个窗口,重新命名,

22、储存的打开“ 画图” 程序, 【右击图片】【复制】,在“ 画图” 程序中【编辑】【粘贴】同学自己练习依据老师的要求搜寻一下自己喜爱的相关图片（如京剧脸谱, 京剧的服饰等） ,并做成幻灯片；呈现自己的幻灯片,并讲解下自己的下载过程；老师呈现同学的作品 下载网页中的声音；使用搜寻引擎搜寻梅兰芳的霸王别姬【单击】【储存】下载到“ 我的文档” 中；同学挑选一首自己感爱好的歌曲,下载到“ 我的文档” 中；下载后,打开“ 我的文档” 找到 歌曲,可以带上耳机,观赏歌曲；三、老师总结 六 教学板书 中华国粹1、下载图片文件 2、将图片储存到“ 画图” 程序 课后反思：同学能够找到图片和声音的文件进行下载,但

23、对于图片的类型不太清晰,老师 应从理论上进行讲解；一教学目标第九课文件的“ 家”学问目标：1.明白什么是磁盘、文件夹和路径 2.学会利用资源治理器查看文件 3.把握文件搜寻的基本操作；技能目标：1.演示操作资源治理器的应用方法 2.小组互动探究文件搜寻技能；情感目标：任务中感受乐趣,演示中呈现自我,协作中表达团队,沟通中感悟技能；二 课时支配： 1 课时 三 教学重点和难点重点：资源治理器的基本操作 难点：把握搜寻文件的方法 四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程 一、激趣导入：（1）平常我们要找一个人,得知道他的家在哪里,其实在运算机中, 文件也有自己的 “ 家” ；下面我们就一起去找一

24、找文件的“ 家”；（2）老师出示教学大纲 1. 磁盘,文件夹的定义 2. 磁盘,文件夹的作用 3. 路径的含义 4.打开资源治理器的方法 5.如何利用资源治理器查看资源 6.搜寻文件的方法 二、自主呈现,老师点拨：（一）、磁盘,文件夹和路径1、指导同学操作打开“ 我的电脑” 窗口；明白窗口组成2、指名说磁盘,文件夹的定义 3、指名说磁盘,文件夹的作用 4、打开文件“ 关于地址栏的练习”,并完成相应操作；5、介绍什么是“ 路径”；（二）、利用资源治理器查看文件 对聪聪文件夹的操作引入资源治理器1、沟通打开资源治理器的方法（1）指名回答（2）同学练习2、资源治理器窗口（1）找生介绍资源治理器窗口组

25、成（2）老师补充3、比较资源治理器和我的电脑窗口不同（1）指名回答（2）老师补充4、沟通如何利用资源治理器查看资源（1）指名回答（2）老师补充（三）、搜寻文件；沟通搜寻文件的方法（1）指名回答（2）同学练习 三、学习检测,反馈练习：1 自主活动 2.我的收成 四、课堂小结 六 教学板书 文件的加“ 家”磁盘 文件夹（文件的家）路径 D： 练习 资源治理器打开方法：右键我的电脑资源治理器开头程序附件资源治理器 右键任意文件夹资源治理器搜寻的方法：开头搜寻文件或文件夹但同学使用“ 搜寻”功能搜寻课后反思：同学能启动并说出资源治理器窗口的组成部分；文件较困难,老师应采纳观看、总结、归纳的方法学习文件

26、的路径与文件位置的对应关系,采纳讲练结合法让同学反复练习；一教学目标第十课合理规划1、能对文件进行合理分类并设计文件治理结构框架 2、通过实例分析,把握设计文件治理结构框架 3、能合理规划自己学习生活的事情 二 课时支配： 1 课时 三 教学重点和难点 重点：创建文件夹 难点：设计合理的文件治理结构框架 四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程 导入同学们都已经学会了上网冲浪,也看到了网上的各种各样的图片、音乐、及嬉戏等其它软件；学习新知师提问： 请同学们说一下,当我们要用这些丰富多彩的信息的时候,找这些资料是放在哪里更便利？同学争论后师总结：说明上网找资料比较麻烦而且有些软件及嬉戏要下载到

27、本地电脑上才能运行；问题是, 我们 怎样把这些东西整理起来放在自己一个专用的文夹里呢？这就是要我们来一起做一个属于 自己的文件了；同学对老师提出的问题进行争论（见文件夹）向同学呈现一下自己做的个人文件夹,其中有各种类型的文件夹资料；师问：这样做有什么好处？或者给你的感 觉得怎样的？争论后师总结：1、对自己常用的文件所放的位置明白；2、从文件夹名称上可以看出文件夹里的相关内容；师：其实你们也会做 同学争论 个别回答疑题 接下来先熟识一下资源治理器的界面：师问：资源治理器在哪儿呢 哦,先要启动它,才能看到界面啊；老师先演示书上没有介绍的启动方法,最终留一个书本上的方法给同学启动操作 老师观看后夸奖

28、同学 师：我们已经完成任务的小部分了,开头做得好,事半功倍；同学回答老师的问题 翻书找有几种方法启动 等老师权限放给同学做的时候启动资源治理器 师：都启动好了吧,大家观看一下,资源治理器都有哪些东西组成？-文件夹窗口,同学回答完之后老师补充,并提出重点部分 向同学说明文件树窗口是由文件夹组成,及各个文件夹的级别和位置 同学回答 让同学留意观看文件夹树窗口的“+” 和“-”收回权限,老师手动做一个名为“ 小聪” 的文件夹；并具体说明每一个步骤；（以 老师刚才呈现的文件夹为例）老师有意思把文件名打错成“ 小明” 了,请同学想想怎么办？依据同学的正确回答,老师完成了文件夹的创建；巩固练习 其中有几步

29、可以用其它方法吗？让同学操作其它方法；同学边听老师讲边观看操作步骤；同学回答疑题,回答不出来可以让同学找书本上的“ 教你一招”把权限放给同学去自己创建一个文件夹,以自己的名字为文件夹的名称,老师观看发觉问题指出,做的快的夸奖；并说明已经完成任务了；师：我的个人文件夹放在 E 盘,你们的个人文件夹都放在哪？随机找几位同学回答 文件夹新建操作；回答老师的提问；我刚才说过,树上有树枝,你们的文件夹是哪个树枝上的？你的文件里分类合理吗？总结勉励1、老师指名谈谈通过本节课的学习,你有哪些收成？（适时夸奖勉励）2、布置作业：从网上下载音乐、图片、文章充实自己的,并请同学留意这些文件的类型；六 教学板书 合

30、理规划 课后反思：在创建文件夹结构时,同学依据自己的设计进行操作,但主要的错误是在创建 可能在切换输入法时,可不当心单击了一下,完一个新文件夹之后,仍没来得及输入文件名,结果文件名就不能修改了；一教学目标第十一课动手整理学问与技能目标（1）能复制文件或文件夹；（2）能移动文件或文件夹；（3）能删除及仍原文件；（4）能一次对多个文件进行同样的操作；过程与方法目标 通过讲练结合的方法学习复制、移动、删除及仍原操作 情感目标（1）能举一反三,用学过的学问解决新问题；（2）善于查找更加便利合理的方法去解决问题；（3）敬重他人,不要做损害别人的事情；二 课时支配： 1 课时 三 教学重点和难点 重点：1

31、复制文件或文件夹；2移动文件或文件夹；3删除及仍原文件；难点：一次对多个文件或文件夹进行同样的操作 四 教学预备：多媒体教学系统 五 教学过程 激情导入 学习了文件夹的操作后,大明新建了很多文件夹,再加上原先就有的很多文件,大明的文件 夹里乱的不成样子,仍好上节课我们已经进行了合理规划,那今日这节课呢, 我们就来动手 整理（板书课题） ,帮忙大明把他的文件夹变的井然有序吧；讲授新知 一复制文件1.复制文件 在“ 大明的文件夹” 里,我发觉了“ 大熊猫的现状” 这个文件,我觉得这个文件很重要,为 了防止这个文件的丢失或者损坏,我想对它进行备份,备份到“ 其余科学” 文件夹；下面来 看我的做法：

32、（老师演示复制文件）现在请你帮忙大明备份一下“ 大熊猫的现状” 这个文件 吧；做完的同学,请你打开被复制的文件,看看它的内容是否与原先的文件一样？打开被复制文件原先所在的文件夹,没有变化；看看复制前的文件仍是否存在？再打开文件看看内容有刚刚我们复制的是一个文件,假如我想同时选中多个文件,我该怎么操作？把书翻到65 页,自己学习日积月累的内容,复制“ 故宫”师巡察指导,找同学到前边操作2.取消挑选“ 长城” “ 兵马俑” 文件到图片文件夹；刚刚老师发觉, 有的同学会挑选文件,但是挑选完了以后不会取消挑选,其实取消挑选很简单的；你会么？同学总结如何取消挑选；二移动文件 大明的文件夹里乱乱的,现在我

33、们就开头帮忙他整理整理；比如：祖国和少年要移到其他学科文件夹,要怎么操作呢？（老师演示）移动文件夹的方法也和移动文件的方法一样；现在你来帮组大民整理一下大明的文件夹；三删除与仍原文件 与删除仍原文件夹的方式一样；同学练习 四课堂小结同学们今日的表现都特别好,每个同学表现的都特别杰出,期望大家连续努力,信任将来你们肯定会成为一个真正的运算机高手的！六 教学板书 动手整理1复制文件或文件夹；2移动文件或文件夹；3删除及仍原文件；课后反思：同学把握了对文件操作的原就却显现同学对别人的文件进行操作,老师放手让 同学依据书教材中的提示进行操作,然后再找同学进行示范操作；一教学目标第十二课一步到位学问与技能目