幼儿园语言优质课教案

1、幼儿园中班语言教案一诗歌我想 目标:1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2.感受诗歌中的稚拙美, 学习创编诗句。准备：动物图片假设干（小象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）。 过程：一、导入新课 师：小朋友好 幼：教师好师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你 们想知道他们是谁吗？幼：想（一）、观察动物图片1、小象图片师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？）这是谁呀？（小象）小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）*小象的鼻 子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西,）师：（边出 示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用 鼻

2、子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）师：（边出示小象滑滑梯 图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小 象的鼻子上滑滑梯）假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西,） 师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在 干什么呀？CAI课件表现形式是软件，可单独运行，应用于辅助教学，教师 授课、助学、助教，解决重点、难点问题，是用专用的或高级语言 编程实现的。存储介质是磁盘、光盘和网络服务器。网络课件是通过网络表现，是某门课程的教学内容及实现的教学 活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内 容和网络教学支撑环节，应用于学生自主学习。多媒体课件包

3、括电子教案、CAI课件、网络课件、电教片和浏媒 体等。电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课教案。2016年12月7日引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手 问好。（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象 用鼻子“握握手”。然后领读一遍。师：（边出示词语“握握手” 边说）请小朋友跟教师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。2、小猴图片师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客 人是谁？小朋友看这是谁呀？（小猴子）1你想跟小猴玩吗？（想）小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴,）师：（边 出示小猴倒挂图片，边说）

4、看这两只小猴在干什么呀？（幼：倒挂 在树上）对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游 戏,）师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾 巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩,）引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变， 这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！ （边出示字幕边说）看见 小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟教师认识今天 的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。3、小鹿图片师：（边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是

5、谁）小朋友看这是谁呀？小鹿的头上长着什么？（角）*对!是将角。如果你有对长椅角，你想干什么？（抵头、挖东西、抵人,）* 请小朋友拿起你的小小手我们一起来模仿小鹿的椅角（与小朋友做“顶牛”动作），然后问：我们用小鹿的椅角在干什么呀？（抵头）小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。师：（边出示小鹿顶 牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？（幼：顶牛）对，两只小鹿在用椅角顶牛。（边出示字幕边说）看见小鹿， 我想有对长椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。然后领读一遍师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟教师认识今天的第三个 新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。二、学习朗诵诗 歌1.教师示范朗诵一遍。

6、师：（边出示诗歌完整图片边说）有一 首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫我想。*小朋友跟教师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼: 我想）*教师把这首我想的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看 谁记得最快（然后有表情朗诵）。*我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴, 我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长 椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。2.师幼一起朗诵23遍，边朗 诵边做动作。师：下面，请小朋友跟教师一起来朗诵。（2-3遍） 三、表演诗歌1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作师：小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来

7、学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说 边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼: 好）（带动作表演一遍诗歌）四、创编诗歌师：我们中三班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还 记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示师：下面，教师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。1、 小兔图片 师：（边出示小兔图片边说）看看今天我们班的第四位小 客人是谁呀（幼：小兔）师：（教师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌 里去吧。（教师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对 长耳朵，和小兔用耳

8、朵说说悄悄话。师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔 用耳朵说说悄悄话。2、长颈鹿图片师：（边出示长颈鹿图片边说）看看今天我们班的第五位小客人是 谁呀（幼：长颈鹿）师：请小朋友把长颈鹿也编进诗歌里去吧！ （教师边出示字幕边 做动作引导幼儿说）：看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用 脖子拔拔河。师：真棒，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔 用耳朵说说悄悄话。3、小猫钓鱼图片3师：（边出示小猫钓鱼图片边说）看看今天我们班的第六位小客人 是谁呀（幼：小猫）师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师：“哺”，小朋友还有我 呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！师：看小猫着急了

9、，小朋友 快点把小猫也编进诗歌里去吧！ （教师边出示字幕边做动作引 导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓 鱼。*真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿， 和小猫用鱼竿去钓鱼。师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈 鹿和小猫编的诗歌跟教师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）*我想看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿, 我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有 个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。师：（边说边出示6个动物图 片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌我想再完整的朗诵 一遍？（能）（教师带着幼儿一

10、起边表演边朗诵一遍。）我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴, 我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看见小鹿，我想有对长 椅角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。看见小兔，我想有对长耳朵，和 小兔用耳朵说说悄悄话看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用 脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓 鱼。五、结束活动今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，想邀请 小朋友和他们一起到草地上玩游戏，让我们听着欢快的音乐，做着 自己喜欢的动作一起去玩吧！4教案编写基本要求、编写教案的基本原那么.遵守教育教学规律和教学原那么，执行学校制定的课堂教学过程质 量标准。

11、.突出个性的原那么。编写教案应该以课程教学大纲为依据，在深入 钻研教材、了解学生基本情况基础上，根据本门课程的内容和特点, 结合教师自己多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教 师本人个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。.突出教案功能的原那么。编写的教案应区别于教学大纲、讲稿、电 子教案、多媒体课件和网络课件等。教学大纲是对课程的总体要求, 而教案那么是实现教学大纲对具体的授课活动和过程组织管理的教学 方案。它是教师教学经验的结晶、教学组织能力和教学思想的表达; 它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验。二、教案编写的基本要求1.以教学大纲、教学内容、基本教材为依据。

12、2.明确教学目的与要 求。.将恰当的课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构 架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。.科学安排进度，突出重点，突破难点，排除疑点，注重启发，信 息量较大。5.精心选用一种恰当的教学方法，配合其他必要的辅助 方法和手段，注明其使用时机。6.内容详略得当，书写工整，工程 齐全。.以一次课（23学时）或一个教学内容（单元）编制一个教案。.针对不同专业及不同层次的学生，教案要有所区别。9.教案应简明扼要，切忌繁琐。三、教案编写的基本内容1.上次课与本次课 程的衔接内容；2.本次课程的教学目标及基本要求（了解、掌握、到达）；3.讲授 的内容纲要；4.重点、难点；5.

13、采用的教学方法、实施步骤；6.各教学步骤的时间分配；.板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手 段的使用；.本次课小节，复习思考题，作业题，下次课预习要求。四、教案 的基本格式（一）教案本封面（二）教案本的首页教学课程的基本信息教学单位主讲教师授课单位专 业班 级基本教材周学 时理论教学学时备注（三）每次授课教案的内容参考格式1.章节题目2.授课方式：（讲课、实验、实习、设计、讨论等）3.本次课教学 目标4.本次课的重点、难点5.授课内容与时间安排6.主要教学方法及辅助手段的运用：（多媒体课件、板书、绘图、标 本、示教等）7.主要专业外语词汇（根据课程需要）8.小结、复习思 考题、作业题9.实施情况及分析包括：教案执行情况、教学效果、经验体会、存在问题、改进措施。 （四）授课教案的页面格式：给定格式（调整时参照以下参数）。页面设置：页边距一上下左右；纸型一A4；网格一无段落格式：缩进一一右缩进；行距一一单倍行距；对齐方式一一左 对齐；边框和底纹格式：边框方框单实线，黑色，1磅、应用段 落、保存右侧边框职 称年 级学生人数主要参考书总学时实验教学学时页眉页脚：给定格式 注1 .教案和讲稿的区别：讲稿承载的是知识的