人教版一年级语文下册期末复习教案

1、第 页人教版一年级语文下册期末复习教案人教版一班级语文下册期末复习教案1 教学目标： 1、认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌控“比”的笔顺。 2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。 4、让同学在朗读的基础上感受阿凡提的聪慧才智，试着提出问题，培育想象力。 教学重点： 1、识记本课汉字。规范、端正、干净地书写生字。 2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。 教学难点： 1、采纳多种方法，引导同学识记汉字。 2、引导同学分角色朗读课文。 教学预备： 生字卡片 第一课时 一、导入新课 同学们，大家认识这个人

2、吗?贴“阿”和“提”字卡。 大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的?今日这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事? 二、听读课文 1、听录音 2、简述课文内容。 3、师领读，生跟读。 4、争论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢? 三、再读课文，认读生字。 1、自由读课文，圈画生字。 2、小组认读，识记。 3、沟通。 阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。 比：留意这个字的笔顺。、 4、认读要求会认的字。 5、指导书写。 四、游戏活动 1、可请同学到前边当小老师，领大家读生字。 2、游戏：找伙伴。 3、比一比，谁

3、的字写得好。 五、课后作业 把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。 第二课时 一、复习，认读生字卡片。 二、指导书写 咱、答、之、拾、灰 三、完成课后练习。 1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。 2、“填一填”，考查同学生字的运用技能。 四、活动 1、读词语。 2、游戏“送桃子” (1)自读句子：不认识的字词问问同桌。 (2)同桌商量括号里填什么。 (3)送桃子真空：留意引导“答”字的收写。 3、争论“生活的聪慧”。 多媒体实物投影出示争论画面。 此活动可以结合教学实际过程来完成。 五、作业 1、书写生字。 2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事 人教版一班级语文下册期末复习教

4、案2 教学目标 1.知识与技能： (1)会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”,掌控“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培育识字和写字的技能。 (2)学会正确、流利、有感情地朗读课文，培育同学朗读技能。 2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培育阅读爱好，体悟阿凡提的聪慧。 3.情感立场与价值观：引导同学懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。 教学重、难点 1.认识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。 2.正确、流畅地朗读课文，积累词语，在读中受教育。 教学预备 课件、图片、手帕、一张纸 教学过程 一、激发爱好，引入课题 1、同学们，今日有一位

5、伙伴骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，(贴“阿凡提”图片)认识他吗?(板书“阿凡提”)来，一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!) 2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它? 3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪慧，有聪慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。(板书课题比力气，齐读) 二、初读课文，自同学字 1、范读课文：先听老师讲故事，留意要听准字音!然后告知老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”) 2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法赢的呢? 3、你们再来读读课文：一边读一边圈诞

6、生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。 4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准?(检查生字认读：师出示字卡，同学开火车认读，随时正音。) 三、随文识字，记形解义 1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的?(城墙边) 大力士有怎样的表现呢?(兴奋地说)读出兴奋的语气。 重点认识“咱”和“比”。 2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的?(指名读第二自然段) 3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段) 重点认识“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演化过程) 读出大力士心中有数的语气。(指导读) 4、阿凡提想

7、出了什么方法来战胜大力士呢?(读第四自然段) 认识“帕”(出示实物)。 5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的?(“简直不费吹灰之力”) 一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松，不放在心上的语气) 重点认识“灰”和“之”。 6、竞赛的结果究竟怎么样呢?大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢?同学自由说一说。(手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。) 读到这，你想对阿凡提说点什么呢? 7、同学们，在我们刚才的读文中认识了许多新的生字新词，假如它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗?(出示新词，检查认读，再观测

8、生字，留意引导同学区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。) 四、认真观测，指导书写 1、同学观测“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出示)。 2、然后和老师一起书空，练习书写。 五、拓展升华，学以至用 最末我们来一次聪慧大比拼!想参与吗?要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!(师扔纸)好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出奇妙的方法比老师扔得远?(评出“聪慧星”) 六、总结全文，感悟反思： 本节课你学到了什么?同学自由地说一说。(光有力气是不行的，还要有聪慧;假如生活中遇到问题，应当学会动脑筋想方法，用聪慧去解决问题。) 七、课外延伸，

9、布置作业：练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。 板书设计： 7-4 比力气 识字卡片 阿凡提图 大力士图 (聪慧星)(大力士) 人教版一班级语文下册期末复习教案3教学目的： 1. 认识并掌控7个生字。 2. 体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。 3. 培育同学的观测力，想象力，并使同学具有初步的幽默感。 教学重点; 1. 正确掌控一类字。 教学难点：正确书写生字及培育同学的幽默感。 教学预备：生字卡片、相关课件 教学过程： 一、 导入新课 (课件出示脖颈的妙用动脑筋照相) 1、同学们，你们还记得脖颈的妙用和动脑筋照相吗?你们喜爱这样的课文吗?它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出

10、的一幅具有非常意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。今日我们再来观赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的鱼儿捎来的信。(多媒体出示课题) 二、新授： 1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的? 2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，留意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗? 3、鱼儿究竟是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、认真观测，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。 生1：第一、第二幅图写父亲在那全神贯注地钓鱼，儿子想方法不让钓，从而爱护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。 生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。 生3：第五，六幅图父亲发觉鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。 5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子? 6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想爱护鱼儿) 7、带着这种理解，我们齐读这封信。(大屏幕出示信) 开火车读一类字：捎 肖 信 言 致 至 礼 (屏幕出示) 留意：“致”的左边最末一笔是堤 “礼”是衣字旁而不是示字旁。 用生字扩词，选择一两个说话。 8、生字我们认识了，再来读这封信，思索父亲看了