初中历史川教八年级上册第二学习主题 近代化的起步模板教案设计文档

1、 本课为川教版中国历史八年级上册第二学习主题第五课洋务运动的课案设计及教学PPT课件。信息化教学设计模板作者信息姓名赵忠义电科历史年级八年级邮件842122302单位邛崃市牟礼镇初级中学校教学设计教学主题洋务运动一、教材分析为了使学生把握本课内容，根据实际情况我把本课归纳为三个主题：主题一、洋务运动的出现；主题二、洋务运动的内容、主题三、评价洋务运动。关于洋务运动可从以下三条线索进行学习：一、从近代化历程看：洋务运动是中国近代化的开端（首先创办近代军事和民用工业，是中国近代化的开端；首先引进西方技术，培养技术人才，刺激中国民族资本主义的产生，是中国技术近代化的开端；创

2、建新式海陆军，是中国国防近代化的开端；创办新式学校，派遣留学生，是中国教育近代化的开端）。二、从改革开放的历程看：洋务运动是近代中国改革开放的开端（学习西方技术，迈出中国向西方学习实践上的第一步，中国开始走上“器物”变革的道路）。三、从中国人民的探索史看：洋务运动是地主阶级在19世纪60年代时面临内外交困时，为了“平中国”、“敌外国”，维护清朝统治而展开的一次失败的自救运动。二、学生分析八年级学生已经具备初步的比较、分析问题的能力，这是教师应该把握的有利条件，要适时地因势利导；只是在文史知识的储备方面学生各有千秋，还有就是学生在对待历史学科这门功课的态度上也各不相同。这些因素都是教师在教学活动

3、中要注意的不利因素。三、教学目标一、情感态度与价值观1.通过对本课的学习，让学生树立开放意识，面向世界，面向未来的人生观。培养学生“求实、求真、创新”的科学精神。2.通过课堂辩论让学生树立正确的社会价值观、科学价值观、人文价值观，明白“前车之鉴”的道理，吸取历史经验和教训对个人、国家和民族的重要性。二、过程与方法1.教师讲解、分析；学生课堂辩论；小组代表发言；教师总结、点评。2.尽量遵循启发性教育原则，因材施教原则，提问有启发、有诱导、有层次、有针对。三、知识与技能1.理解洋务运动兴起的原因及其目的，了解洋务运动的主要内容；知道洋务运动中的代表人物及其兴办的主要企业。2.通过分析洋务运动兴起的

4、原因及其目的，培养学生从学过的知识中提取有效信息，并利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过评价历史事件和历史人物的活动，培养学生一分为二的唯物史观和综合整理历史知识的能力。 四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在引入环节使用视频片段，意在吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，顺利的进入新课的内容；以期达到激趣引入的效果。1) 清政府对外战争均遭失败，国内太平天国运动又无法平息，内外交困。统治面临严重危机。2) 为

5、了抵御外来侵略和镇压国内农民运动，最终维护清王朝自身的统治。2.让学生识记洋务运动的起止时间，中央和地方的代表人物（展示课件1、2、）3.向学生解释清楚洋务运动的含义，洋务的意思。洋务运动是清政府内部掌握实权，主张学习西方先进技术的官僚，为了摆脱内外交困的统治危机而进行的一场自救运动。洋务则是指一切涉外事务，包括兴办军事工业和民用工业，创办新式军队、办新式学堂、外派留学生等一切涉外事务。1.介绍洋务派兴办的军事工业和民用工业。（展示课件3、4，指出特点和运作方式）2.组织学生讨论：这些企业创办的客观作用和历史意义？简介洋务派兴办新式学堂、开展留学教育、兴建近代海军的情况。采用西方先进技术官办，官商合办，官督商办六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）引入简要解说观看视频增强注意力，激起学生学习兴趣。讲授展示观看思考直观形象，利于启发学生的思维，开阔学生的思路。训练指导学生练习发言讨论快捷利于信息反馈利于增大课堂信息量。探究展示图片数据学生思考讨论利于启发学生思考。小结声频视频展示学生观看发言归纳总结利于突出重点，明确目标。，七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教