三年级数学期中教学总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级数学期中教学总结 三年级数学期中教学总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训加以回想和分析的书面材料，它可以帮忙我们有寻觅学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。那么如何把总结写出新花招呢？下面是我收集整理的三年级数学期中教学总结，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。 三年级数学期中教学总结1 一、考试根本状况 本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是对比全面、综合的，题型也对比生动，在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分派较合理。 二、主要成绩 三(3)班参考人数

2、33人，优秀人数31人，优秀率93.9%，平均分96.8分，总分值人数6人。 三、主要问题 1、学生在读题时不够专心细心，甚至有漏题现象，学生独立做题的才能有待加强 2、学生们理解才能不强;十分表现在应用题上。做题是一知半解，不够全面。结果一题，李叔叔骑自行车旅行，平均每天行125千米，他一个星期能不能从青岛到达北京?此题要求学生先求出一周能走多远，再求出青岛到北京的路程，然后再对比，判断李叔叔一周能不能到达北京。学生的思维想得对比简单，此题错的人对比多。 3、相当一部分的同学根基知识不扎实，不过关。这次考试中有几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。就由于对所学知识把握不扎实、不坚固，

3、导致做起题来出现错误。 四、前10周总结 在前段的时间里，一起学习了口算两位数与一位数的乘除法;观测物体;千克、克、吨;搭配中的学问;三位数与一位数的乘法等内容。 学生在计算时，由于口诀不是十分熟练，部分同学偶尔出错。在观测物体这个单位，学生学会了从物体的正面、侧面、上面观测，并正确的画出所观测到的外形。搭配的学生这个单位学生学会了，不重复、不遗漏的对不同的事物举行搭配。在笔算三位数乘一位数这个单元中，学生的计算偶尔会出错，但是由于刚从低年级过渡到中年级，学生的数学思维还有待培养，关于数学思维的次序性学生没能全面考虑，因此在解决生活中的实际问题方面，学生还要加强。老师针对解决问题的各种类型举行

4、了，强化训练，但是仍有部分学生理解才能欠缺，不能理解譬如女生人数=全班人数男生人数，这样一些生活常识问题，还有部分学生不理解一副羽毛球拍就是2个羽毛球拍等简单问题。 2班有部分学生良好的学习习惯没有养成，在课堂上集中留神分散，作业拖拉，写字速度慢，学完新课后没有即时复习的习惯，做完作业后没有即时检查的好习惯。 五、下半期应努力的方向 面对上述存在的问题，为了能更好的完成一学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施： 1、即时调整教学方法，做到一步一个脚印的教学。 2、针对学困生，让他们知道自己为什么差，差在什么地方，同时，找出他们身上的闪光点，让他们鼓起勇气，奋勇争先，力争赶上优秀生;优秀

5、生，让他们平日不仅要管好自己，使自己每日向上，还要经常帮忙学困生。开展“一帮一教学的活动，让每一个成绩优秀的学生都与成绩较差的学生交朋友，互为小老师，互帮互助，共同进步和提高。 学困生优生 董耀汶疏嘉信邓浩明彭家浩 龚杰刘付文欢谢佳泉麦梓豪 周沅淇麦采儿苏文昶陈濠文 郑嘉宜夏颖和胡玮琛何睿俊 罗尹隆陈霖艾洪磊潘乐锶 王锦兴曾家祺 3、营造宽松民主的学习环境，让所有学生产生学习数学的积极性，夯实根基，日日进步，相信苦尽甘来的道理。 4、加强课堂常规管理，提高课堂效率。三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重要。所以要重点抓学生的习惯养成，譬如书写习惯、听课习惯、即时订正错题习惯、倾听习

6、惯、思考习惯等等。这些习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的指正与督促，并且要至始至终的坚持。 5、关注学生良好的考试习惯的养成。首先让学生放松学生慌张心理，在试卷发下来以后，先整体浏览一下试卷，看看题型和题量，做到心中有数。考试时做到专注、投入。还应教给学生检验的方法，对于不同的题型有不同的检验方法，这些在平日就应教给学生。每次考完试以后，让学生做试卷分析和辨析。 6、家校同步，孩子进步。加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。充分利用好家教共同体这一资源，经常与家长保持联系，取得家长的协同。 六、下半学期的教学计划 十一周学习周长 要求学生把握正方形

7、、长方形周长的概念和正确计算长方形、正方形周长的方法。 十二周学习两位数或三位数除以一位数的计算 要求学生把握两位数或三位数除以一位数的计算方法，正确计算，解决相关的实际问题。 十三周学习三位数除以一位数的计算练习课，已经连乘、连除的混合运算 要求学生正确计算，把握计算顺序，解决相关的实际问题 十四周整理与复习 把握年月日之间的联系，理解24时计时法，会解决一些实际的数学问题。 十六周可能性和生活中的推理 了解生活中的某些事物发生的可能性的大小，根据一些生活常识，来推论生活中的某些事物按一定的方法举行规律推理、判断其结果。 十七周期末分单元总复习 以上是对这次期中考试的状况总结。在下半学期里，

8、将根据上半学期所得的状况和制定的措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生即时跟踪辅导，因材施教。争取取得更好成绩。 三年级数学期中教学总结2 这学期经来，我担任了三年级数学的教学工作，为了全面实施素质教导，使各项工作有条不紊的举行，前半学期的工作已经终止，为了做好下半学期的工作，特作如下的总结。 一、学生学习状况的分析 半学期来本班学生积极协同教师能按时完成各种作业，上课专心听讲，熟练地把握了一些最根本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在一定的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，。王正来、贾宁夏等同学不按时完成作业，刘丹、李婷进步较快

9、，高彤彤、田鹏等由于根基较差，学习上对比困难。 二、采取的方法与措施 这学期以来，教师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。专心学习教学大纲，积极加入教研教改，全面落实素质教导。进一步学习新课程改革的成功阅历，以适应新的教学环境。在学习上激励学生积极进取，刻苦学习，通过这一系列方法和措施，涌现出以秦向英、刘丹等为代表的学习尖子。对学习困难生的辅导工作采取了一帮一的措施，根本上完成了学期初制定的教学计划。 三、做好学生的思想工作 在数学教学中渗透德育教导，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收获，在学习知识的过程中不断地完善自己，学会期待人，教导学生助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、文

10、明、团结、平等的师生关系。 四、考试成绩分析 通过这次考试，学生考的成绩不梦想，出现这种状况的理由有多方面的，通过本人专心的分析，主要理由是教师平日要求不严，对知识的应用没有拓宽到一定的程度，对学习困难生的辅导不完全，在加上这次考试的范围的扩大。还有一个主要理由是学习对应用题的分析和解决把握的不坚固，在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严重的警告，教师在什么时候都不能放松对学生常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，专心做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力提高教学成绩，完成学期初初制定的天文学奋斗目标。 总之，通过半学期的工作，教学中取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，如，对

11、教法的设计还不合理，对学生的评价对比单一，对学习困难生的辅导力度不够等。还需要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项计划，争取在期末考试中取得好成绩。 三年级数学期中教学总结3 “做一名好老师是大量老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教导这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德规范自己的教导教学工作，以“当一名好老师作为自己工作的座右铭来要求自己，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。半学期来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。很快一个学期的工作已经终止，回想半学期的工作我慨叹良多，既有一定成绩，又存在一些还需努力解决的问题，下面

12、对本学期的工作总结如下。 一、在思想上，爱国爱党，积极上进。 我积极加入各种学习培训，专心加入政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我专心学习教师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于采纳学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务才能都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。 二、在教学方面，敬业爱岗，严谨治教。 我专心学习数学课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的数学素养，正确把握了数学教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活

13、力的数学课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。 1、狠抓根基知识和根本技能 由于我班学生知识根基水平参差不齐。为了夯实学生根基知识和根本技能，我在充分了解学生的根基上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。 2、从学生的听课抓起。 通过观测学生大部分对比聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种状况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样摸索，树立他们学习的自信心，鼓舞他们做学习的小主子等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。 3、紧抓学生作业不放，想尽方法

14、杜绝不按时交作业的现象。 接手这个班不久我就发觉这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，拖欠作业现象特别严重。为解决这个问题，我在做有关学生思想教导工作的同时积极与其家长联系，举行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校务必交的方法。学生交后立刻检查，即时批阅。如有拖欠作业的，一经发觉，务必立刻解决。前一天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在根本杜绝拖欠作业的现象。 4、积极与学生家长沟通。 与学生家长多沟通，可更有效地发挥教导作用。我把学生的家

15、长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习状况。这里的“汇报不单单是给学生“告状，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长加强协同教师积极教导孩子的信心，以实现我们的工作目标 三、做好扶优转差工作 1、做好扶优转差工作首先老师自己就得改变观念。 以往的教学就是老师教、学生学，不管学生快不开心，无视学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给自己写了一句座右铭;“我开心学生才开心，学生开心了，我就开心。每一堂课我们都这样提醒自己，所以每堂课下来，学生学的轻松高兴，我们也教的轻松开心。学习根基较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱，而成绩差的学生又往往“吃不了。这就给我们教学提出了一个难题，务必保证优生够吃，潜能生能吃。通过一学期的实践，我觉得这方法特别有效，来期还将大力推广应用。 2、赏识学生，培养学生的自信心。 在以往的教学工作中，往往简单出现教师偏爱成绩好的学生，而歧视成绩不好的学生。十个手指都有长短，何况尚在成长的孩子，他们每个人不成能都依照我们心中预定的好学生的标准去发展。针对这一点，我们努力做到公允地对待每一个学生，留神地去寻觅每个学生的闪光点，也让学生自己相互寻觅、相互称赞，给他们勇气，培养他们的自信心。