三年级数学下册教学工作总结

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级数学下册教学工作总结三年级数学下册教学工作总结 总结是把确定阶段内的有关处境分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可使零星的、短浅的、外观的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，为此要我们写一份总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是我帮大家整理的三年级数学下册教学工作总结，接待大家共享。 三年级数学下册教学工作总结1 本学期，我持续承担三年级(3)、(4)班的数学教学工作。对于本班学生处境可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺遂，学生的学习劳绩也稳中有进。对于学校调配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回想

2、如下： 一、业务素养 本期来，自己专心坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟悉有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务才能进一步提高。我积极加入教研活动，专心听取专家们的阅历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，专心反省工作得失，虚心采纳他人的观法，实时整改，使自己的业务素养不断提高。 二、 教学工作 这学期，我坚持专心上好每一节课，专心批改每一份作业，努力使自己做得更好。 1.备课。我专心备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个学识点严抓细扣，切实把握学生的采纳才能，表达备课的实用性。 2.上课。上

3、课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学根本功训练，切实把握学生的学习的动态，采取生动多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。 提防在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具举行直观教学。使学生学得高兴，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对进展学生抽象思维才能有确定的作用。 提防学生的学法指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。 3.批改作。针对不同的练习错误，教师面批，指出天性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教：对于较好的学生，教师

4、点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，巩固学生的分析才能;对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的理由，提升教学，提高教师教学的针对性。 4.培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、专心审题、书写、细心检查等学习习惯。 5.更加提防对后进生的辅导。在教学中留神降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。提防他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信仰，对学生的回复采取“扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回复问题，乐于斟酌，从而提高教学的针对性。

5、 6.圆满的完成了如下学识教学目标：三位数与一位数的除法;会举行相应的乘、除法估算和验算。理解了面积的含义，体会并熟悉了面积单位，会举行简朴的单位换算;掌管长方形、正方形的面积公式，并会用公式正确计算长方形、正方形的面积。了解了质量单位并会简朴的换算，学会了数据的整理和表示，进一步体会统计在现实生活中的作用。初步熟悉了分数，并会举行简朴的同分母分数加减法计算，对比大小等。体验从实际生活中察觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学识解决问题的才能。 三、存在的问题 1.一片面学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不专心，家庭作业经常完成的不

6、好。 2.有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师合作，造成了学习差。 3.还有一片面同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 四、今后努力方向和设想 1.自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生举行强化训练，争取教出更好的劳绩。 2.加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，激励其进步 3.对学生提防加强思想教导，培养良好的学习习惯，培养专心审题、自我检查的才能。 三年级数学下册教学工作总结2 数学学识来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从学生熟谙的生活世界启程，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问

7、题，以激发学生的兴趣与。使学生初步感受数学与日常生活的紧密联系，并能学以致用。 新课程标准的展现，正是合作当前落实素质教导的关键环节，是素质教导的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进学生进展、反映未来社会需要、表达素质教导精 神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，务必建立一种符合学生自主进展、融入社会生活、面向学生生活实践、培养学生主动探索精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应表达开放式教学。 一、把社会作为学生学习数学的大课堂 数学与生活精细联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探索与构建生活数学的教学体系。引导学生把课堂所学的学识运用到生活实践中；让学生在社会生活中学习

8、数学，让学生在解诀问题中稳定学到的数学学识；激励学生把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值表达，又有利于培养学生初步的创新才能。 二、创设自由开放的课堂空间，培养学生创新意识 1、建立民主、对等、和谐的师主关系，使学主放胆交流，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同进展的过程，教师是课堂气氛的调理者，在课堂教学中，为了营造学生自主进展的课堂空气，教师应以对等的态度去喜欢、信任、崇敬每位学生，得志学生的发表欲、表现欲，激励学生大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位学生的进展，因此教师应根据这一理念，

9、用心设计教案、内容及练习，切实落实充分地崇敬、关切每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康进展。教材通过察觉、探究及认知活动，使学生更多地察觉问题、提出问题，积极学习数学学识，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使学生保持高兴而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，积极地通过书本认证或相互认证自己的见解，有利于培养学生的创新精神与实践才能，促进学生的自主进展。 3、组织好玩操作，培养学生语言表述和概括才能。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新学识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们察觉自己也是一个创造者。因此，我在教学过程中经常借用直观

10、演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学空气，尽量给学生动手、动脑、动口以及合作的机遇。显而易见，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄，让学生成为问题的探索者和解决者，真正成为学习的仆人。在探索学识过程中，学生同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中学生自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整自己的观点，达成较完备的认知状态。在教学中教我不仅提防学生学习方式的转变和提出问题、解决问题才能的训练，同时还关注学生对所学学识的组织概括才能和语言表达才能的进展，真正表达素质教导的现代教导观。 4、建立多种评价方式，让每一位学生都能在学习中获取告成的体验。开放式的教学允许学生留存

11、自己的不同观点，同一个问题，学生可以有不同的解决方法，每个学生的观点都受崇敬。开放式的课堂不再以教师为唯一的评价主体，学生也成为了评价的主体，学生在评价别人的告成和被别人评价为告成的过程中得志了奇怪心，获得了探求新学识的鼓舞。教师应发挥表扬的鼓舞功能，使学生乐于创新。我在课堂中经常运用鼓舞性言语，撩拨学生创新的欲望。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 三年级数学下册教学工作总结3 本学年，本人承担学校三年级3班4班的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以专心严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教导教学

12、工作，并取得了确定的劳绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受告成、体验到学习数学的喜悦。 两班学生，人数分别是34人和32人，在起始年级时根基对比好，随着年级的递增，数学学识点的增多，学识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。 为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简朴的问题叫学习困难的学生来回复，让他们板演一些根本的计算题，鼓舞他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的扶助下顺遂的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌

13、管根本的方法是可以触类旁通的。 第一环节实施后，我采取得其次步是在讲课时把学识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是提防从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极挖掘学生的闪光点，让学生的天性得以张扬，努力营造一个学数学的良好空气，让学生体验学数学和做数学

14、的喜悦。 二、专心钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种机遇，学习教导教学新理念，积极加入网络教研活动，潜心钻研教材教法，专心备课、专心上课，坚持不懈地举行“自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，彼此学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平日的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践

15、。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平日与学生接触的过程中，我不以“师长自居，尽量与学生对等交往，建立“挚友式的深厚情谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，扶助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的手段，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大片面学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合。 四、总结得失，以励再战。 1、取得的劳绩：自己的上了两次县级公开课。在我的努力带动下，学困生的脸上有了

16、笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也变更了不少，本学期的单元检测大片面同学都有了不同程度的提高。 2、存在的缺乏：片面学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步模范和引导；学困生在起始年级的学识空缺口算乘除法直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习劳绩虽然有所进步，但大量方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生学识掌管的反应作业、劳绩使老师产生急躁的心绪。 3、努力方向：今后，我将持续本着“教到老，学到老的精神，变更急躁的心绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；持续保持与学生家长的精细联系，共同合作

17、，把我们的下一代教导好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 三年级数学下册教学工作总结4 一、学生根本处境分析： 本班共有 51名学生， 大片面学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回复问题，同学之间彼此扶助，彼此学习，彼此团结。但个别学生学习态度不端正，学识的掌管较差，有些学生现在还不会阅读课本，留神力不集中，理解才能较差，因此，在今后的教学中，要留神学生学习习惯的培养等。 二、教学的阅历： 1、专心学习教材教法，做好充分的教学工作 1专心做好课前的打定，每一节课都是经过专心构思和筹划的。 首先，专心钻研教材，全面掌管本册

18、的教学目标、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律。 其次，了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候察觉学生某些以前已经学过的学识掌管得不稳固就适当实时举行补充复习，让学生重新回忆已学学识同时在原有的学识根基上举行新的学识拓展学习。 另外，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。平日上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。提高他们对数学的兴趣。 2组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，在课堂上更加留神调动学生的积极性，调动学生的有意留神，加强师生交流，充分表达

19、学生学得轻易，学得轻松，学得高兴，留神精神，培养学生多 动口动手动脑的才能。 2、做好课后辅导工作，留神分层教学。 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的 学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的劳绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 三、存在的缺乏之处： 1、一片面学生对学习的目的不够明

20、确，学习态度不够端正。上课听讲不专心，家庭作业不能专心完成。 2、个别同学学识掌管不够扎实，学习习惯有待于培养，提升与提高；整体学识整合不够，学生分析问题和运用学识的才能有待提高，学识的形成不够系统。 3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不合作，造成了学习差。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生对比多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导， 持续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。 2、加强学识运用的综合性，生动性与实践性；提防将学识积累与动手操作，生活实践精细结合。 3、提防学识的全方位整合与综合运用，分析；在学识学习过程

21、中，提防培养学生学识回想与反思的习惯。 4、在学识学习的过程中；留神才能的培养及习惯的养成 三年级数学下册教学工作总结5 一、学生根本处境分析： 三年级共有92名学生，经过训练，大片面学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举手回复问题，同学之间彼此扶助，彼此学习，彼此团结。但个别学生学习态度不端正，学识的掌管较差，有些学生现在还不会阅读课本，留神力不集中，理解才能较差，因此，在今后的教学中，要留神学生学习习惯的培养等。 二、教学的阅历： 1、专心学习教材教法，做好充分的教学工作 专心做好课前的打定，每一节课都是经过专心构思和筹划的。由于

22、我有英语教师向数学教师转型，而且第一次上三年级人多的数学课，对我个人来说是个挑战。但是本人认为既然站在了讲台上就不能随意，作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以本人专心钻研教材，全面掌管本册的教学目标|、了解教材的根本思想、根本概念，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律。适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是务必要掌管的学识，保证教学的顺遂举行。 了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候察觉学生某些以前已经学过的学识掌管得不稳固就适当实时举行补充复习，让学生重新回忆已学学识同

23、时在原有的学识根基上举行新的学识拓展学习。 考虑教法，根据不同的学识特点用不同的方法把已掌管的教材学识传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动。为了更形象的教学，能用多媒体上的课都尽量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手，积极察觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生斟酌察觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。譬如，他们热爱比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快察觉规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又切实。平日上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活

24、动。譬如该班学生的回响对比慢，口算才能对比差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热心高涨，热爱上数学了。 2、课堂上的处境。 组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，在课堂上更加留神调动学生的积极性，调动学生的有意留神，加强师生交流，充分表达学生学得轻易，学得轻松，学得高兴，留神精神，培养学生多动口动手动脑的才能。 2、做好课后辅导工作，留神分层教学。 本班的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学

25、生学识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的劳绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 3、提防学生的思想教导 虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位教师都有义务去教导好每一位学生，教导好学生并不仅仅是班主任一个人的工作。所以，除了引导学生学习书本的学识的同时我也很留神学生的思想变化，实时对学生举行思想教导。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向进展。 (2)创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活，创设大

26、家熟谙的情境：如：在教学年、月、日时，让学生用自己生活中体验的一些事来描述一下多长时间为一年、一月、一日?学生根据自己的生活阅历回复出了大量不同的答案： 48个星期大约为一年、 365天或366天为一年、 12个月为一年、 春、夏、秋、冬4个季节为一年、 24个节气为一年. 大约4个星期为一个月、 30天或31天或28、29天为一个月 钟表上时针走2圈为一日、 从今天的晚上12点到明天晚上的12点为一日、 24时为一日 这样消释了学生对学识的目生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 3、教研组长工作能尽职尽责 率领本组教师积极、专心地完成学校教给的各项任务，积极加入学校组织

27、的各种教学活动，与本组教师团结、协作，彼此扶助，共同进步。 总之，本学期我教学态度专心，任劳任怨，不早退、不迟到，能专心落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有大量值得提升的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道;如何留神平日积累自己的教学资料;如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 三年级数学下册教学工作总结10 很快一个学期的工作已经终止,下面本人对该学期的工作做出总结如下： 一、根本工作 在这一个学期里,我一如既往,在思想上严于律己,喜欢党的教导事业,时时刻刻以一个人民

28、教师的标准来严格约束自己,鞭策自己;做到听从领导,按照调配,出满勤,干满点,圆满完成各项工作任务;力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起一个老教师应具备的形象。 本学期我主要承担三年级2班数学学科的教学工作。工作中能做到专心负责，深入班级对学生的天性、学习习惯以及学生采纳才能、探索才能、学习劳绩等做了深入了解,根据学生的实际处境做了以下工作: 1、从学生的听课抓起。通过查看三2班学生大片面对比聪明,但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课,自主学习意识更加弱小。针对这种处境,针对他们的机灵特点。从他们自主学习抓起,教他们学会学习,怎样探索,树立他们学习

29、的自信仰,鼓舞他们做学习的小仆人等措施。从而达成教会学生学会学习的目的。 2、从根本功抓起。有的学生数学根本功很差,甚至是最根本的加减计算错误率都很高,我想方设法方法训练学生,通过训练来提高学生的计算才能。对此我在班级中采取了“每天一练、“小小医生就是我学生与学生动,相互找错等活动强化学生根本功的提高。 3、紧抓学生作业不放,想尽手段杜绝不按时交作业的现象。为解决这个问题,我在做有关学生思想教导工作的同时积极与其家长联系,举行交流、沟通;对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校务必交的手段。学生交后立刻检查,实时批阅。如有拖欠作业的,一经察觉,务必连忙解决。前一天家庭作业或当天上午数学课

30、上的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学后解决。这样在确定程度上解决拖欠作业的问题,现在根本杜绝拖欠作业的现象。 4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路,采取让优等生“优上加优、让差生“有假设变优的措施,成立了“聪慧星“我也行两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合,对这片面同学提防拓展学识、开阔视野后者是本班的后进生组合,对他们采取树信仰、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。 5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效地发挥教导作用。我把学生的家长电话号码作以记录,随时向家长汇报其孩子在校的学习处境。这里的“汇报不单单是给学生“告状,而多

31、半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长巩固合作教师积极教导孩子的信仰,以实现我们的工作目标。 二、本人今后的努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，提防对学生才能的培养。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些细心，使他们在数学这一科上有更大的进步。 3、利用各种教学方法，提高学生留神力。 作为数学教师，只有不断地更新自己的学识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将学识轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终掌管学识的前端，跟上不断进展的时代步伐。积极专心地加入本学科的持续教导培训，积极学习各种理论学识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，专心、主动

32、地向其它有阅历的老师学习，以便在工作中能坚持以理论作为指导，更好地举行教导教学。当然在教学中断定存在好多缺乏之处，在今后的教学中本人确定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。以上是本人在本学期教学工作中的总结。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教导教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教导工，务必以高度的敏感性和自觉性，实时察觉、研究和解决学生教学和管理工作中的新处境、新问题，掌管其特点，察觉其规律，尽职尽责地做好工作，我要踏实工作，服务于教，努力为学校的进展付出自己的一份 三年级数学下册教

33、学工作总结11 期末测试已终止，又一个学期在繁忙中过去了。回想一个学期的工作，想起我和32个孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有大量的喜悦。 工作中有喜也有忧，可喜的是他们的劳绩在全镇名列前茅，有的同学进步很大，逐渐养成良好的学习习惯;忧的是对一些学生付出了好多，却劳绩起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。进步较大的学生如：孟晴、黄金芝、颜士俊、孔智豪、刘欣月。劳绩反复不定的学生有：孟玉鑫、刘雨晴、岳明宇、刘晓凡、贾泽涵。 在本学期教学中，我吸取以往的阅历教训，坚持做好了以下几点： 第一：提防了学生的口算和笔算才能的培养。 计算和笔算是学习好数学的根基，也是在测试卷中占分值较大的片面，有了较强的计

34、算才能即使是学困生也较轻易得分，那么对于优秀生来说也大大裁减了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道，根据学生的错题，再举行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完确定验算是提高正确率的有效方法。(这次考试中算式对的，得数错的没有给分，算错的很吃亏，所以正确计算很重要。) 其次：培养学生专心审题、分析题意的习惯。 其实大片面学生学会学识并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错的理由好多时候是由于审题习惯不好。一道题往往只看前半片面，看起来简朴、熟谙，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问;还有的是不细细分析题意，对于所给

35、条件没有有理清关系，不去动脑去想领会就做，还有甚者把中间暗藏的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中举行了这样的测验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，举行了一段时间，看出学生做题效果对比好。但由于测验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。 第三：坚持给学困生做辅导。 有人说：“课下辅导学生的老师是没有才能的老师，说明他的课堂没有吸引力。我供认，我确实没有才能让全体的学生每节课都当堂消化学识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀教师的先进阅历，不断完善自己的教学方式。 理应说每个老师都全力

36、追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生，而且对于学困生特别的关注，课堂提问的次数不亚于优等生，还会制造机遇，让他们闪光，体验告成激励进步。但是对于学困生我们不得不供认他们面对难题时很难短在时间内采纳，所以辅导也是必不成少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的机遇，辅导是防止他们落后。 以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有好多缺乏，还要举行反思、学习和总结。 在下学期的教学中我打定从以下几方面入手，提高教学水平： 1、留心分析教材，精心备课，设计适合自己的学生又实用性强的教案。 2、培养学生专心书写习惯，做题细心的习惯。 3、持续培养计算才能，验算的好习惯。 4、

37、发挥学生的“小老师作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式激励学生勤学好问，敢于问老师、问同学。 三年级数学下册教学工作总结12 匆促忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学处境，有苦、有甜，而更多的是斟酌！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺遂地开展，现对本学期的工作处境作出总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一 指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教导学和心理学领域的最新研究成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教导，力求表达三个面向的指导

38、思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，巩固理解数学和运用数学的信仰；初步学会应用数学的思维方式去查看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。加强业务学习，切实转变教导教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平 。新的国家课程标准表达鲜明的时代气息，它的应运而生，为教导注入了新的活力。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，

39、努力提高自己的教学水平。 二 教材分析 本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现表达了以学生的数学活动为主线，提防层次性和斟酌性。提防数学与学生的生活阅历紧密联系，重视培养学生应用数学解决问题的才能。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式生动多样，提防培养学生学习数学的良好情感。 三 教学内容 数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。 四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 ，自主学习，合作探究。 1、备课专心留心，尽力做到科学、切实、严密。备课时力求深入理解教材，切实把握重点和难点。专心编写教案，力争突出新教材新思路新方法。 2、教学工

40、作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课中 1在平日的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，生动设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学学识的过程中，领悟和掌管数学思想方法，提防对学生数学才能的培养。 提防将学识积累与动手操作，生活实践精细结合，加强学识运用的综合性，生动性与实践性； 提防学识的全方位整合与综合运用、分析；在学识学习的过程中留神才能的培养及习惯的养成；如教学?24时记时法?时，合作交流，探索新知： 1熟悉24时记时法。 2提问：你知道每天是从什么时刻开头的吗？晚上12时 师：出示星空图，钟面12：

41、00当我们沉睡在香甜的梦乡时，一天开头了。多媒体动画演示：时针在钟面变化，月亮由深变浅，然后展现太阳，到中午12时。 学生查看后回复：这是几时？时针转了几圈？它经过了几个小时？一天终止了吗？ 持续动画演示：时针持续走其次圈。在钟面上展现13， 14，24等12个数字；太阳由深变浅，然后展现月亮，结果时针、分针再次同时指向12。 提问：这是几时？一天终止了吗？一天共有多少个小时？24 过渡：出示024时的彩条图24时记时法就是用0时到24时来表示一天的时间。 2、24时记时法与普遍记时法的互化 要求：同学们结合钟面图和彩条图，小组合作，共同完成表格。在合作的过程中，彼此说说你是怎样想的，结果把议

42、论的结果填在表格中。完成后，小组议论，24时记时法有什么特点？它和普遍记时法有什么联系和识别？ 小组活动，教师巡查，个别辅导。 指名小组汇报，其他小组彼此补充，共同完成表格。 汇报时让学生说说你们小组是怎样想的？用了什么方法？还有不同的想法吗？ 交流对比后小结：用24时记时法计时，从夜里的0时到中午的12时，时针指几就是几时；中午的12时之后到夜里的12时，所指的时数要加上第一圈走过的12小时。 对口令：师说普遍记时法，生说24时记时法； 当小老师：生说24时记时法，其他学生说普遍记时法。 对比两种记时方法 全班交流：24时记时法有什么特点？它和普遍记时法有什么联系和识别？请学生说说热爱哪种记

43、时的方法？并说说热爱的理由。 3、提问：你认为在一天中，哪一个时刻对比更加？为什么？ 生：晚上1 2时，它为什么既可以用0时表示，也可以用24时表示 学生彼此交流自己的想法，教师小结：当晚上12时表示一天的开头时，我们可以用0时来表示，当它表示一天的终止时，我们用24时表示。晚上12时表示今天的终止，同时也表示其次天的开头，那么今天的24时也就是明天的0时。 4、师：在生活中，还有哪些地方用24时记时法来表示时间？ 全班同学交流，教师把学生说的地方在多媒体上表示。如：银行、超市的营业时间，公交车站牌，交通标志，车票等 联系生活，实践运用 1、出示学校旁邮政储蓄银行营业时间牌师：我们先到银行看看

44、。从这营业时间牌上，你知道银行储蓄业务从上午几时几分开头，下午几时几分中断吗？ 指名回复，说说是怎样把24时记时法转化为普遍记时法。 2创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟谙的情境，这样消释了学生对学识的目生感，让他们感到数学就在我们的身边，体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，激起他们学数学的欲望。 在学习过程中强调独立斟酌与合作交流相结合，培养学生积累学识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和才能，培养初步的应用意识；在学识学习过程中，提防培养学生学识回想与反思的习惯。 如教学?24时记时法?时，创设生活情境，激发探究欲望 1、多媒体出示超市，激

45、发学生兴趣 谈话：同学们，今天老师给大家带来一个你们分外熟谙的挚友，瞧！是谁？超市吗？你在什么时候去过呢？ 2、多媒体出示超市营业时间牌师：毕竟在上午8：00，超市开门了吗？让我们一起来看看它的营业时间牌。从这牌中，你能知道超市今天什么时候开门？什么时候关门吗？ 提问：怎么会有22：00呢？23：00就是晚上10：00。根据学生回复板书：8：00上午8：00；22：00晚上10：00 质疑：这两种表示方法一致吗？你觉得哪一种写法更简便呢？全班交流。 师：像我们平日常说的上午几时，下午几时或晚上几时，这种记时方法叫做普遍记时法；而像超市的营业时间是另外一种记时方法，叫做24时记时法。板书：普遍计

46、时法、24时记时法 3、多媒体表示生活中常见的24时记时法，如公交站牌、电视预报节目表、交通标志、火车票、飞机票、各种机构的营业时间牌等，让学生感受24时记时法在生活中的常见性和重要性，感受了解24时记时法的必要性。 缺乏之处： 个别同学学识掌管不够扎实，学习习惯有待于培养，提升与提高；整体学识整合不够，学生分析问题和运用学识的才能有待培养提高；计算才能不强，差生多，想方设法提高学生计算才能。坚持每天一练计算须加强全面培养与个别辅导。 在以后的教导教学工作中，需再接再厉，不断努力。 三年级数学下册教学工作总结13 一、根本处境分析： 本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程为标准，积极研究学生

47、探索新的教学方法。大片面学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回复问题，同学之间能彼此扶助,彼此学习,彼此团结。个别学生学识的掌管较差，有些学生现在还是不会阅读课本，留神力不集中，理解才能较差，因此，在今后的教学中，要留神学生学习习惯的培养等。 二、取得的劳绩和阅历： 1学生体验从实际生活中察觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学识解决问题的才能。 2学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 3学生初步形成察觉生活中的数学的意识，初步形成查看、分析及推理的才能。

48、4学生养成专心作业、书写感激的良好习惯。 其他的阅历和总结： 1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得学识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学学识变成生动活泼的概括形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取学识的影响，表达的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要便当，而且组成一个数时，更能显示“摆的优越性，提防微机在课堂中的使用，用各种好玩的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。 2、数学课上，强化了学识的趣味性，以数学学识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生举行了学习目的的教导

49、，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的告成后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立斟酌、抑制困难的精神。因此，在上学期我留神了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到别致好玩。并得到告成的得志，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚强学生学好数学的信仰，巩固了学生的意志力，养成了良好的习惯。 3、挖掘数学中学识美的因素，数学本身具有无穷的巧妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学学识的内在魅力，可以诱发学生喜欢数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学学识的协调美，数学语言的规律美，数学比

50、例的技巧美，引导学生去探索数学学识的规律，收到了良好效果。 4、通过数学嬉戏培养兴趣的目的，爱嬉戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学嬉戏都有浓重的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学嬉戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时察觉有一片面同学很擅长动脑。 5、把书本学识与实际生活相联系，进展思维，培养才能，当学生掌管了根本学识后，把学生的实际生活与学习的学识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又进展了学生的思维才能和推理才能，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教导。 三、存在的缺乏之处： 1、一片面学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不专心，家庭作业经常完不成；加上学

51、生家庭的不合作，造成了学习差。还有一片面是，反映问题慢，根基太差。 2、在教学中，不留神学生学识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够生动，不留神学生创新才能和实践才能的培养。 3、教师运用现代教导技术的才能还对比差，有待于进一步加强。 4、在上课时，有时会留下一些小问题，譬如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌管，还需要课下辅导。 5、教师的教导思想有待于进一步更新，要多掌管一些现代教导理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教导行为。 四、今后努力的方向： 1、针对我们班学困生对比多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的合作，实时对学

52、生举行家访，察觉问题实时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要留神调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。持续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、适当加强口算，提前口算教学 口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌管这些口算可以为学习本册的笔算打下根基，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌管这些口算，并为笔算作好打定，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。 3、加强几何初步学识的教学，进展学生的空间观念 让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，进展学生的空间观念。 4、结合教

53、学内容举行德育渗透。在教学中留神培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安置形式多样的练习和数学嬉戏，应用题留神选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、学识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史学识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于举行思想品德，留神引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。 5、加强学科教学研究，专心学习教导理论，并实时应用于教学实践，同时留神总结阅历，使自己的教学水平有所提高。 6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，扶助学生形象的理解对比抽象的数学学识，提高学生的数学才能。 总之，本学期我教学态度专心，任劳任怨，能专心

54、落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有大量值得提升的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道；如何留神平日积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 三年级数学下册教学工作总结14 时间过得真快，刺眼间一个学期就过去了，数学三年级下册教学工作总结。在这短短的一个学期里，我用满腔的真诚全心投入教学。一学期来，本人专心备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，专心做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学识，形成对比完整的学识布局，严格要求学生，崇敬学生，发扬教学民主

55、，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺遂完成教导教学任务。现将工作总结如下： 一、努力提高课堂教学质量 1、备课。 学期初，钻研了?数学课程标准?、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重举行单元备课，掌管每一片面学识在单元中、在整册书中的地位、作用。斟酌学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 1创设各种情境，激发学生斟酌。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生举行对比、交流、议论，从中掌管学识，培养

56、才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳定学识，形成才能，进展思维。结果，尽量让学生自己小结学到的学识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2实时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新学识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学识根本是当天复习或其次天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施分外适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。 3努力构建学识网络。一般做到一小节一整理，形成每节学识串；每单元整理复习形成学识链，一学期对整册书举行整理复习。学生体验了教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既形成了学识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，教师面批，指出天性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，巩固学生的分析才能。学生订正之后，仍给总分值，激励学生独立作业的习惯，对激发学习的