五年级英语新学期教学计划

1、第 页五年级英语新学期教学计划 一、学情分析： 本学期我担负五班级的英语教学工作，他们已经有了肯定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，应着重转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。 二、教材分析 全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分A、B、C三个部分。每个单元围绕一个主题开展其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 本套教材的设计与编写表达了对传统外语教

2、学思想的继承和进展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。 三、教学目标 1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2.养成良好的英语书写习惯。 3.能按三会与四会的要求掌控所学词语。 4.按四会要求掌控所学句型。 5.能运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 详细四点： 听： 1,能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂简约的话语和录音材料。 说： 1.能在口头表达中做到发音清晰、语调达意; 2.能就所熟识的个人和家庭状况进行简短对话; 3.能运用一些最常用的日

3、常套语(如问候、告辞、致谢、致歉等); 4.能在老师的援助下讲解并描述简约的小故事。 读： 1.能认读所学词语; 2.能依据拼读的规律，读出简约的单词; 3.能读懂教材中简短的要求或指令; 4.能看懂贺卡等所表达的简约信息; 5.能借助图片读懂简约的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯; 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能仿照范例写句子; 2.能写出简约的问候语; 3.能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 4.能基本正确地运用大小写字母和标点符号。 词汇 1.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语; 2.了解单词是由字母构成的。 四、教材重难点 1.重

4、点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简约的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 五、教学措施 1.依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习积极性。 2.在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。 3.辅困措施 既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的优点，关怀他们的学习，再援助他们分析考试失利的缘由，实时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。 实行以点带面来全面提高，使同学观念进行转变。 充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成赶、帮、超的深厚学习氛围。 对差生进行多鼓舞、少批判、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与掌握技能。 采纳激励机制，多给点差生表现的机会，让他们