人教版八年级地理下册第五章《四大地理区域》教案与反思

1、人教版地理八下第五单元第 2 课时四大地理区域教案区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四教材分析教学目标教学重难点教学方法大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的，中国的四大地理区域也是 在区域层面上划分最大的区域。1.知识与能力：（1）初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。（2）结合已有知识，以某一类型的区域为例，说出不同尺度、不同级别的区域。（3）初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法。（4）阅读“我国四大地理区域图”，在图上指出四大地理区域的位置和范围；通过分析我国四大地理区域分界线，知道四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了

2、解它 们的自然地理差异。2.过程与方法：在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的大致范围，说出四大地理单元划分的主导因素，比较它们的突出自然地理差异，感悟“区域划分”的 意义。3.情感、态度与价值观：体会各地理要素之间的普遍联系性原理，能用哲学的观点观察地理事物。教学重点：四大地理区域的位置、范围、界线以及划分的主导因素，自然人文方面差异。 教学难点：各自然要素之间的联系性图表法、逻辑推理法、小组合作探究法教学过程 情景导入：教师活动我国地理差异显著，你能说出下面图中区域的 划分是按照什么标准吗？展示三幅不同类型的地图追问：同学们，你能利用所学的知识分析山东 省的区域位

3、置吗？过渡：每一个区域都是一个综合体，如果综合自然和人文因素，该对我国怎样进行划分呢？学生活动观察思考，交流展 示。能说出是按照行政区划、经济特征、自然环境特征划分出来的学生代表说出自己的 答案设计意图抛出问题，引导学生接触地理的综合性，为新知识的学习做好铺垫活动一：引导：综合地理位置、自然地理、人文地理的特 1.读图完成题目：四大识图定位划区域点，可以将我国划分为四大地理区域。1.提出问题，鼓励学生思考：展示图中国四大地理区域（1）结合两图，说出四大地理区域划分的界线。 （2）这些界限的确定依据是什么？2.引导学生合作探究如下问题，并提出要求：（1）自主完成：结合三组地图，找出四大地理 区域

4、划分的界线。（2）结合地图思考各地理界线的确定依据是什 么？地理区域的名称是什么？分别在我国的什么位置？2.合作探究，集思广益 小组合作，在自学、互学中牢 固 掌 握 知识，获得解决问题的能力（3）集思广益：小组内交流，评价、修正自主 3. 展示交流与评价修学习的成果。3.引导学生展示交流：（一）界线 A 的确定主导因素探究正（一）读图知道 A 线与400mm 等降水量线，分（1） 界线 A 大致与哪条年等降水量线的分布 析得出这条界线确定培 养 学 生 的最接近？（2）确定界线 A 的主导因素是什么？是因为气候（二）通过读图可知 B读图意识，让学 生 时 刻 知（二）界线 B 的主导因素探究

5、：（1）界限 B 大致与图中哪一条等温线一致？线与 1 月 0等温线一 道 地 理 信 息致，800mm 等降水量线， 是 蕴 含 在 图（2）界线 B 大致与哪条年等降水量线的分布最 秦岭淮河线重合。 中，从形象的接近？（3）界限 B 与哪一座山和哪一条河大致重合？ （4）确定界线 B 的主导因素是什么？（三）界线 C 的主导因素探究（1）界线 C 与哪级地势阶梯的边界线基本吻 合？(2)确定界线 C 的主导因素是什么？4.利用简图归纳总结我国四大地理区域的划分从而推测这一条界线确定是因为气候（三）读图得信息：第一、二阶梯分界线：昆仑 山 祁连 山 横断山脉，从而得出确 定因素是地形。4.说

6、一说，画一画图 中 获 得 灵活的信息和界线以及界线的确定依据。1.引导：我国南方地区与北方地区位于我国东部 1. 建立南北方地理差季风区，人口稠密，差异非常明显。异明显的概念调 动 学 生 原2.出示我国南北方地区的自然和人文景观差异2.观察发现：南北方地 有 的 知 识 储图，引导学生分析南方地区与北方地区的差异体 区地理差异主要体现备，学会自主现哪些方面呢？在民居、交通工具、农解决问题，感点拨：联系上一节课我们学习的秦岭淮河两 作物悟 地 理 的 综侧的地理差异，分析南方地区与北方地区的差还有气候、温度、降水、 合性，逐步学活动二.合作交流说差异异。河流水文特征等3.展示图片帮助学生感性

7、认识两侧地理事物的差异。3. 观察南北方地区植被差异、河流是否结4.鼓励学生进行汇总南北方地区的地理差异冰、农作物的不同等5.课件展示总结：南方地区与北方地区的地理差 4.小组合作，分工记录 异。会 用 比 较 的眼 光 观 察 地理事物6.展示西北地区与青藏地区的部分资料，提出问题：对比分析西北地区与青藏地区，它们突出的 特征你能说出来吗？5. 对比修正自己的探究结果6. 观察分析，交流记录。西北地区，降水稀少， 梳 理 正 确 的草场广布，主要发展畜 区 域 地 理 学牧业。青藏地区，雪山 习方法 连绵，也是主要发展畜牧业。课堂总结：拓展应用介绍自己的家乡我的家乡位于让 学 生 体 会地区

8、，它位于 （ 范围）；我们这里 (地形、 学有所用，锻气候、河 流 、 植 被 等 典 型 自 然 风 光）；我们这里有 （ 生 产、生活等人文特色）。欢迎到我家乡来！课堂达标 1.我国南方地区和北方地区的分界线是（ ）400 mm 等降水量线 B. 大兴安岭太行山巫山雪峰山一线 C. 秦岭淮河一线 D. 昆仑山横断山一线2.关于我国地理区域的差异描述错误的是 （ ）A. 农业西牧东耕 B. 农业南稻北麦C. 人口东密西疏 D. 经济发展水平西高东低3.读“我国四大地理区域”图，回答问题：炼 学 生 的 问题 意 识 和 探究的兴趣学以致用，达标练习（1）写四大区域名称：A_、B_（2）写出山脉名称：_、_（3）B、C 两区域的分界线划分的主导因素是_ 。 4.如图是我国四