小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-新人教版一年级语文上册四季教案

1、 四季教学设计 教材分析 四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习目标1、知识与技能目标：复习认识10个生字，对汉字学习产生兴趣，提高识字、写字能力。2、过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、态度与情感目标：在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。激发学生热爱大自然的情感。重点正确、流利、有

2、感情地朗读课文和背诵课文。难点了解课文内容，直到一年有四季以及四季的特点，产生对大自然的喜爱之情。教学准备多媒体课件：有关四季的动画和图片，识字内容，课文内容、相关练习等。第一课时教学过程：画面渲染，激情导入(配乐朗读)师：同学们，请看老师今天给大家带来了什么？（出示多媒体课件：秋天的景色） 听，这悠扬的歌声，看，那满山遍野充满了红色和金色，这里简直成了花的海洋，火的世界。瞧！那一棵棵高大的银杏树，在蓝天的映衬下，显得更加的挺拔；金灿灿的叶子随风飘动，那一片片叶子在阳光的照耀下是如此的灿烂；看！那鲜红的山楂多么可爱，叶子红了，果实也成熟了；那一串串水晶似的葡萄更是惹人爱，还有那黄澄澄的柿子，红

3、彤彤的苹果，可爱极了！这不，就连那小小当然蘑菇也被这迷人的景色吸引了。师：同学们，看了画面生的这些景色你们想说点什么呢？你们知道现在是什么季节呢？ 生：秋季（板书：秋）师：是呀，秋天已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边，树叶落了，稻谷收割了，苹果、柿子熟了一年中除了有秋季，你还知道什么季节？生：春季，夏季和冬季。师：对了，我们一年有春夏秋冬四个季节，在这里老师准备了一些美丽的图片，老师太笨了，都不知道这些图片是什么季节的，请同学来帮忙，帮老师分一分。（1.创编图片题，看图片按照季节分类，互动题板优学派发送，选择适时播放学生操作视频，过后进行讲评）师：大地妈妈有四个女儿，分别是春夏秋冬。她们

4、为大地增添了光彩与美丽！这四位漂亮的姐姐她们都有着神奇的魔力：春姐姐可以让草儿变绿，花儿变红；夏姐姐可以让太阳变成大火球，秋姐姐可以让黄澄澄的橘子挂在枝头，冬姐姐还可以让世界一夜之间变成一片雪白。大家想去见这四位姐姐吗？让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！ 出示课题： 四季生：齐读课题初读课文，复习生字。请小朋友们打开课本第60页，听范读。（优学派互动课本）师：现在我们用开火车的方式一起来复习一下上节课所学习要求我们会认的生字宝宝。（准备生字卡片，开火车）通过游戏，老师知道了每一个同学都会认读这些生字了，可是小熊宝宝还不认识，你们愿意帮帮他吗？（2.优学派发送小熊射手） 师：同学

5、们真棒！请同学们跟着老师读课文，读的时候要读准字音还要有感情，边读边想思考这篇课文一共有几句话？（再次讲解什么是句号）三 再读课文，理解文意，指导朗读：（讲解课文时屏幕广播）第一小节1、师：同学们完成的真棒！现在和卿老师一起打开春天的大门，看看春天里面有什么？（出示春天图片）师：你看到了什么？ 生：小鸟（做小鸟飞行的动作）师：小鸟在哪里干什么？生：小鸟在天空中自由自在的飞翔师：看小鸟在天空中自由自在的飞翔，还有吗？生：小草师：什么样的小草？（青青的小草）（黑板上贴小草图片）角色扮演：在春天里泉水叮咚，小鸟欢唱，可热闹了，我们小草也从土堆里慢慢的长出来了，小草特别的兴奋，特别的自豪，他钻出来之后

6、会对天上的小鸟说什么呢？（引出“我是春天”）师：谁来扮演一下自豪的小草芽（生自豪的说“我是春天”）生齐读第一小节师：现在卿老师现在变成了一棵小草芽。请你们感受一下草芽是多么的兴奋，多么的自豪！（师读第一节，创编动作）师：听了老师读后，你们有什么样的感受？生：（感觉自己变成了一棵小草芽）（优学派抢答1名同学进行角色扮演）师：现在请同学们读一读，读的时候可以带上动作，学一学小草芽。师：同学们读得真棒！我好像被你们带进了春天！春天里，天空中鸟儿在自由自在的飞翔，花儿们在微风中跳舞，小草们在努力的生长，春天可真美啊！第二三四小节出示春夏秋冬图片师：除了春天，我们还有夏秋冬3个季节，你们喜欢哪个季节？选

7、自己喜欢季节的那一个小节读一读（生自由读）师：刚刚同学们再次读了读四季，读了之后你们分别在这些季节看到了什么，先说夏天的？生：青蛙，荷叶（什么样的荷叶） 荷叶对青蛙说了什么？（生齐读第二小节）谷穗（什么样的谷穗）谷穗又说了什么？（生齐读第三小节）雪人（什么样的雪人）（雪人挺肚子，“挺”这个动作怎么做，你们来做一做）（看来这个雪娃娃有点顽皮哦！）雪人说了什么？（生齐读第四节）（黑板上依次根据回答贴荷叶，谷穗，雪人图片）生齐读课文现在老师这里的儿歌不完整，有些地方少了一些词语，儿歌变得不通顺了，读起来不动听了，你们愿意来帮我补充完整吗？（3.创建选择题，把课文中的某些词语取出来让同学们来选择，补充儿歌）四、表演大赛1、师：现在老师把同学们分成4个小组，扮演4个季节，读完后请每个组选出读的最好的！（生自由读）（读后请同学互评选出最好的）谁读的最好？为什么？现在表演大赛正式开始，抢答抽取4名分别进行角色扮演。（优学派随机抽取4名同学角色扮演）3、卿老师这里准备了很多头饰，谁愿意来表演？边读边做动作。4、现在我们全班同学一起来表演，表演的时候带上动作。五、诵读全文，回顾总结：师：你学习了这一课懂得了什么？有什么样的收获？老师学习了这篇课文觉得大地妈妈的四个女儿的魔法太神奇了，你们呢？生：四季很美。 生：我