幼儿园大班韵律活动公鸡觅食记_第1页
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文档简介

1、 可修改 欢迎下载 精品 Word5/55/5可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word大班韵律(ynl)活动：公鸡觅食记挑战5 完整表演，C段分角色挑战4 替换“爸爸”口令，表达爱意挑战3 完整表演，教师逐渐退位，幼儿自我总结学习方式 挑战2 分析AC段音乐及情境并做练习挑战1 分析AB段音乐及情境并慠练习、反思看图 出示图谱，了解故事情境和顺序动作 音乐师随乐动作，师幼回忆动作及代表的含义故事动作(dngzu)建议:117小节(xioji)：双手又腰左看，右看；走三下。重复4次。1825小节：双手上举，展现(zhnxin)大臂肌肉2629小节：两手指自己(zj)的大

2、腿，展现大腿肌肉03小节(xioji)：手指远方，指四下3441小节(xioji)：双手做爬山状4245小节(xioji)：抓的动作四下4649小节(xioji)：双手放在腹部5065小节(xioji)：重复117动作6668小节：双手张开呈呼状。放在嘴前69小节：双手又腰70731小节：重复6669动作7477小节：重复6669动作78811小节：拍手四下活动目标:1、熟悉乐曲闲聊波尔卡，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱

3、的快乐场景。活动准备：图谱、音乐闲聊波尔卡（ABAC）活动过程:一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义三、根据图谱，分析故事情境(qngjng)、音乐结构幼儿根据图谱猜情境(qngjng)、顺序四、听音乐，看指图动作、分段分析(fnx)故事情节，动作练习听音乐(ynyu)，分析图谱1、分析(fnx)AB段音乐及情境单独口令动作练习小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点”一一退出2，独自看图，听口令2、AC部分分析练习一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习C段合乐练习AC音乐练习，反思五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出1、看指图动作、听口令，完整练习2、看指图，完整练习3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感；反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等4、从感谢(gnxi)、鼓励和爱的维度，替换“爸爸(b b)”部分的口令和动作(dngzu)，合乐练习5、律动师幼互动一一根据孩子情况分配(fnpi)师幼角色内容总结（1）大班韵律活动：公鸡觅食记动作建议:117小节：双手又腰左看，右看（2）3、在表演情境

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