初中历史人教七年级上册国家的产生和社会的变革 夏商周时期 导学案

1、第二单元 夏商周时期早期国家的产生与社会变革夏 商公元前2070年西周战国春秋公元前1600年公元前1046年公元前770年公元前221年 封建社会形 成奴隶社会瓦 解奴隶社会复习四部曲（知识竟赛）一、沙场点兵，夯实基础，巩固新知。二、群雄逐鹿，图说历史，提高技能。三、论从史出，学以致用，创新思维。四、颗粒归仓，梳理知识，理清思路。知识目标：作好笔记，掌握基础，巩固新知。竞赛规则：老师出题后再举手抢答。此环节需本人回答。错误由其他组抢答。 每题答对得1分，答错不扣分。1、朝代更替（书上页）朝代 建立时间灭亡时间都城开国君主 亡国之君 夏约公元前1600年阳城 商约公元前1600年约公元前104

2、6年盘庚迁都到周西周约公元前1046年约公元前771年镐京东周约公元前770年约公元前221年洛邑周平王不填我国历史上的第一个王朝是 ，它的建立，标志着早期 的产生。 2、制度创新禹的儿子_在禹死后继承了他的位置，从此_代替了禅让制。（书18页）为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王将宗亲和功臣分封到各地，建立诸侯国，这就是历史上著名的_。这种制度起到了什么作用？ （21页）商鞅变法（33页）时间人物 内容 影响 公元前356年秦孝公任用商鞅主持变法 政治 确立 ，由国君直接派官吏治理废除贵族的 特权改革户籍制度，加强对人民的管理严明法度，禁止私斗 经济 废除 ，允许 。鼓励 ，生产粮食，布帛多

3、的人可免除徭役统一度量衡 军事 奖励 ，对有军功者授予爵位和田宅。 造福千秋的都江堰（书上34页）公元前256年，秦国蜀郡太守 主持，在 附近的 （河流）上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出 、 、 等多方面的作用，建成后 、成为沃野，被称为“ ”。 1、西周：公元前1046年，周武王与商军在_ 决战，商军倒戈，周军占领都城，商朝灭亡。（书上页） 2、春秋时期的第一个霸主是_。他采取的措施有：重用人才，任用_为相；改革内政，发展生产，训练军队，增强国力；以“_”的名义号令诸侯，进行征战。（书上页） 1、_是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上

4、的文字。1899年，清朝人_首次发现甲骨文。_是中国已发现的古代文字中 、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。目前所知，我国有文字可考的历史从_开始。（书上、页）2、百家争鸣（书上页）学派姓名时期著作 主要思想儒家孔子 思想记录在 核心思想是“ ”；主张以 治国。孟子战国不填 主张实行“ ”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为 。 荀子战国不填主张实行“ 礼治 ”。道家老子 认为一切事物都有 ，对立的双方可以相互转化，在政治上主张“ ”。庄子战国不填强调治国要顺其自然和民心墨家墨子 战国 不填主张 。 法家韩非 战国 不填反对空谈仁义强调以 治国，建立 。影响：百家

5、争鸣促进了 和学术的繁荣，成为中国古代 思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 能力目标：能从图片中获取各种信息，养成看图读图的习惯。培养时空观念，史料实证素养。学习方式：小组合作探究，形成共识，陈述结论。答错不扣分。1、看春秋战国形势图，回答问题。（书上、页）图二 战国形势图一 春秋列国形势图 、春秋时期，诸侯争霸，王室衰微。图中先后称霸的有哪些？根据图二，请列举战国七雄及一例战国时期著名的战役。2、历史文物是后人了解历史的第一手资料。结合课本内容及材料辨析下列实物史料，回答问题。图一相关史事夏朝时开始出现中国最早的青铜礼器鼎周王朝对礼器的使用规格

6、还制定了制度如天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎簋四等。图二利簋西周毛公鼎、图一、图二的名称分别是什么？（书上、页）大量青铜器的出土告诉我们怎样的历史信息？、左图文物上的刻画符号是什么文字？ 。最早出现于 朝 。（书上页） 象形字会意字形声字根据左图回答这种文字的造字方法有哪些。假借字日明河正田从柄右能力目标：分析、归纳能力、提取有效信息能力。培养史料实证素养。学习方法：小组合作探究，探讨学习方法，展示分析思路及答案。答错不扣分。小组合学一：中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。结合本课知识和以下材料分析我国政治制度的变化。材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能是谓

7、大同。 礼记礼运材料二 今大道既隐，天下为家。是谓小康。 礼记礼运 材料三 于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭（shi）于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 史记周本纪材料一： 材料二： 材料三： 2、小组合学一：根据以下三则材料概括指出战国时期经济发展的因素有哪些。材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。 汉书食货志材料二3、小组合学三：下图人物言语对我们有何指导意义（书上页）教育名言：知之为知之，不知为不知。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问。处世名言：己所不欲，勿施于人春秋战国时期，诸子百家的学说中许多的积极思想言论流传至今，被人们学习借鉴。阅读材料，回答问题。材料一：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。 道德经材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 论语材料三：治民无常，唯有法治国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。 SHAPE * MERGEFORMAT 韩非子合所学概括三则材料反映的学派及其政治主张