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文档简介

1、近代化的探索所需课时：4课时主题单元学习概述本单元主要讲解中国人民的近代化探索。近代中国百余年的历史发展，呈现出两条鲜明的主线：其一是外国列强的侵略与中国人民反抗的主线；其二就是中国近代化发展的主线。所谓的近代化，就是向西方学习的资本主义化，在当时是历史的发展潮流和趋势。近代化主要包括经济的近代化（机器化大工业-洋务运动）、政治的近代化（民主政治化-戊戌变法的君主立宪制和辛亥革命的资产阶级民主共和政治）、思想上的近代化（民主科学-新文化运动）。 进行近代化探索的包括地主阶级的洋务派，资产阶级的维新派和革命派。对西方资本主义的学习是从器物-制度-思想逐步深入的。由于近代中国特殊的社会环境，中国近

2、代化的起步呈现出明显的层层推进、急速深入的逻辑发展特征。它从洋务派为富国强兵、以图自救而创办近代军事和民用工业开始，经康梁维新派发动具有资产阶级性质的政治改革运动，继而孙中山领导开创完全意义上的近代民族民主革命，到新文化运动掀起对封建思想文化批判的思想解放运动。 本单元四课是一个有机的整体。分为三个专题，专题一:不同时期近代化探索的人物和事件。专题二：不同时期近代化探索的背景和结果。专题三：评价历史人物，学习探索精神，培养社会责任意识。 近代中国各种政治力量追求近代化的脚步急促而悲壮，一刻也未曾停留。过程中要引导学生学习评价历史人物和历史事件的基本方法，或就个人与历史发展的关系展开讨论。从是否

3、顺应历史发展趋势、是否推动了社会进步的高度来看待历史人物和历史事件，培养学生求真、求实的科学态度，增强学生为社会主义现代化做贡献的责任感。 主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1）列举洋务派为“自强” “求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。培养学生整合归纳相关知识，分析阶段特征的能力。2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。培养学生通过历史现象把握历史本质的能力。3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运

4、动中的地位和作用。培养学生创新思维和发散思维的能力。过程与方法：1）通过本节的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。2）通过本节的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。情感态度与价值观：1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。让学生得到的不仅仅是知识，而是知识、能力、思想、方法与过程的五维一

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