人教版道德与法治六年级上册教案-8 我们受特殊保护

1、总第课时8 我们受法律保护（第一课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1、基本内容。了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的2、能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为， 提高辨别是非、美丑的能力。教学重点难点：我们健康成长。我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护教学准备：课件教学过程 ：一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的 行为规范法律来保护我们。2、课件展示课题：我们受法律特殊保护二、讲授新课、我们需要特殊保护过渡性交流

2、：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那 些人？情境互动一情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要 特殊的保护吗？(P63序言)结论：未成年人很容易受到侵害。原因：、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。结论：我们需要法律给 予特殊保护。过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我 们一起

3、来观看一个视频吧。情境互动二（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重 视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的 振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理 解，看一看你总结的对吗？总第 2课时8 我们受法律保护（第二课时教学设计）主备教师：修改教师：教学目标：1、明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。2、能够认识和判断哪些是违

4、反未成年人保护法的现象和行为， 提高辨别是非、美丑的能力。教学重点难点：我们健康成长。我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护教学准备：课件教学过程 ：一、交流导入交流：青少年为什么需要受到特殊保护？1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各 方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强， 容易遭受不法侵害。2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康 成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长 的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。二、讲授新课、法律保护

5、我们健康成长1、过渡性交流：益智小测验为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做 出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中 我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。调查报告：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人 的典型事例吗？温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危 房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？(P65 正文，略) 2、过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的 因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律 保护我们健康成长。3、过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合 法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作 出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具 体规定了在保护未成年人方面的法律责任。板书设计：司法保护，民族崛起教学反思：为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等许多法律法规，都对保护未成