二年级数学优秀教学总结5篇

1、精品文档Word格式 二年级数学优秀教学总结5篇 时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是不是该好好写一份工作总结记录一下呢?下面是我给大家带来的二班级数学优秀教学总结，盼望大家可以喜欢! 二班级数学优秀教学总结篇1 一、激发同学的学习爱好 爱好，是一个人乐观完成一件事物的重要前提和条件。二班级学校生年龄还比拟小，稳定性较差，留意力简单分散。要转变这种现象，必需使学校生对数学课产生深沉的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的爱好呢? “同学是数学学习的仆人。新授课，练习课更加讲究方法

2、。新授课中，我们可以和同学建立公平的地位，象伴侣一样争论教学内容，走进小伴侣的心里，使他们消退和压力，使要我学转变成为我要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小伴侣当小教师来推断其他同学的答案是否正确;或者通过竞赛形式来完成。对于胜出的小组赐予红花或星星等作为奖品，这样促进同学的爱好和自信念。 二、设计符合学校生年龄特点的理论活动。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此，根据同学的实际状况设计出“有多高的活动形式。让同学通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进展这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参与理论活动，进步他们的理论力量。

3、 三、结合根底学问，加强各种力量和良好学习习惯的培育。 在重视同学把握数学根底学问的同时，也进展他们的智力，培育他们的推断、推理力量和分析综合力量。例如：教学万以内数的大小比拟时，先引导同学观看所比拟的数的位数是不同的还是一样的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来推断所比拟的数的大小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导同学总结读、写数的法那么，这个过程本身表达了归纳推理。 二班级数学优秀教学总结篇2 数学的教学方法是敏捷多样，但真的要教好可不简单，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的教师，只有在不断学习中才能进步自己。如今同学的学问是多渠道，这就要求我们要与时俱进。

4、我将本学期的数学教学总结如下： 一、仔细学习新课标 开学初，我反复讨论新课标，理解二班级数学同学应当把握的根底学问点，仔细看新课标的根本理念，深入领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，采纳多种教学方法，调动同学学习数学的爱好 二、培育同学计算力量和思维力量 我觉得二班级的小孩子，应重点培育计算力量，为高班级的计算和以后打根底。我坚持每天自习课进展20道的口算题，由简洁到较难，以进步同学的计算力量。在思维上我培育同学从多角度多方面考虑问题，开发同学的思维。 三、仔细备好每节课，做好教学的每一个环节 在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，进步教学质量。主要从课前、课中和课后

5、三个方面抓起：一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材，理解教材构造特点、重点、难点，把握学问规律，能运用自如。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体同学，做好信息反响，调动同学的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发同学的情感，使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体同学，引发同学们的学习爱好，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻同学负担。三是抓课后辅导。要进步教学质量，要注意课后的辅导工作。学校生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的同学还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好同学的思想训练作为工作的一项原那么，并把这

6、项原那么贯彻到教学中。在辅导后进生上，根据后进生的各自状况，给同学们制定学习方案和目的。 四、多和同事沟通，多听取珍贵意见对于我的教案，教师们都提出了珍贵的意见，使我受益匪浅 虽然如此，但我的数学教学有许多不行避开的缺憾和疏漏之处，比方孩子们喜欢犯的一个通病马虎，有时我还不能娴熟驾驭数学教学等等，这些都需要在以后的教学中不断地探究和完善。我将本着“勤学、善思、实干的准那么，从根底入手到进步力量直至学以致用，在不断学习中进步自己的业务程度，在学校指导的指导下和教师们的关心下，我会一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 二班级数学优秀教学总结篇3 二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括潜力，分

7、析、综合潜力，打算、推理潜力和思维的敏捷性，灵敏性等，着眼于进展同学数学潜力。透过让同学多理解数学学问的来源和用处，培育同学良好的行为习惯。本学期根据同学的实际状况，实行有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点： 一、以课堂教学为核心。 1、备课。学期初，仔细阅读了?数学课程标准?、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期中，着重进展了单元备课，把握每一局部学问在单元中，在整册书中的地位，作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中表达教师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、

8、上课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选取同学的探究结果，让同学进展比拟，沟通，争论，从中把握学问，培育潜力;让同学练习在同层次的习题，稳固学问，构成潜力，进展思维;尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。 (2)准时复习。我的做法是：新授学问根本上是当天或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。该法非常合适低班级同学遗忘快，不会复习的缺点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构成每节学问串;每单元整理复习构成学问链;一学期对整册书进展整理复习。同学经受教材由“薄变“厚，再变“薄的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学

9、习迁移，给同学的创新、理论带给了可能。 3、修改作业。针对不同的练习错误进展面批，指出共性问题，群众订正共性问题。修改作业时，点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析潜力。同学订正后，赐予好的评价，鼓舞同学独立完成作业。分析练习产生错误的缘由，改善教学，进步教师教学的针对性。 4、注意对学困生的辅导。对学困生进展分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，进步学习自信念，对同学的答复实行“扬弃的态度，从而打破上课发言死气沉沉的场面，使同学敢于答复下列问题，乐于思索。 5、做好测试评估工作。评估不只是

10、看同学学习成果如何，更重要的是理解同学学习的心理，作为改善教学的根据。在测试卷中，增加了表达同学思维过程的试题。测试的结果不再作为评价同学唯一根据，而是着重同学的学问把握状况，学习的态度。在讲评试卷时，按挨次逐题讲解的形式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进展讲解。期望能透过这种方式，让同学从不同角度把握学问。 二、设计贴合学校生年龄特点的理论活动。 二班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比拟窄。因此根据同学的实际状况设计出“有效的活动形式。让同学透过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在进展这个活动时，同学们互相测量身高，进步了理论活动的潜力。 三、奇妙浸透环保训

11、练，关心环保。 在训练过程中，消失一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成学问训练后，训练同学将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。 四、勤与家长沟通，实现共同训练。 与家长常联络，搭建良好的沟通平台，让家长准时理解孩子在校的学习生活状况，与此同时，教师更能加深对同学共性的理解，做到因材施教。 五、专心参与教研活动。 每月按时参与校本培训活动，并坚持详细做好笔记。专心参加网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。仔细参与教学预案设计，听、评课活动，主动与同班级同学科教师讨论教材、教法。本学期在“博客上撰写了自己的多篇训练教学心得、教学反思。透过努力的耕耘使自己的教学程度迈上了一个

12、新的台阶。 二班级数学优秀教学总结篇4 光阴荏苒，时间消逝，又到学期末。回首一学期，感慨万千。课改的号角照旧吹得震耳欲聋，伴着这声音，我留意翼翼地寻着课改的方向渐渐行进。下面，针对我的课堂教学，作一简洁小结： 二班级的同学，明显地比一班级同学进步了许很多多，课堂上明白仔细听课了，不懂的问题敢于问教师了，勇于探究新知了，也懂得小组合作了;但做小动作的，说静静话的，交头接耳的现象却时有发生。应对60多名不暗世事的孩子，应对一双双淘气的眼睛，我认为进步课堂教学效率的关键，是如何更好地进展课堂组织教学。首先，我想到的是鼓励机制。实行多种形式进展口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好，“某某听得多仔细啊

13、，教师都为你兴奋，“某某反响最快，是这节课最聪明的孩子等。群众表扬：“第一小组同学答复最洪亮，“第二小组同学坐得最端正等等。类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的同学，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己。遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，鼓舞他们课上仔细听讲。末了，我总会说上一句，“教师信任你能做到。课上，每当我觉察平常好动的同学有了专心的表现时，就会抓住时机赐予确定，这节课，这名爱犯小错误的同学表现的就会很好。一个鼓舞的眼神，一个鼓励的微笑，一句不经意的表扬，营造了一个简洁和谐的课堂气氛。作为教师的我教的简洁，同学学的快乐，好的课堂组织教

14、学带来了一片春意盎然的天地，何乐而不为呢? 本册教材无论是在新授课中，还是在练习题中，都配有超多的情景图。处理好每一个新按授的情景图，每一个练习题的插图，是同学学习新授稳固新知的重要环节，让同学“读图是必不行少的过程。由于大多数同学口语表达潜力差，我就让同学先“读图两分钟，再根据图编一个小故事。优等生先做示范，把编的故事讲给全班同学听，其他同学仿照，同位之间互听互编，层层递进。不到半学期，大多数同学看图编故事的口语表达潜力有较大的进步。到了下半学期，我就鼓舞同学把编的故事试着写下来，并把好的故事发到了数学博客上。当同学听到自己的文章被发到网上时，他们的专心性又一次被调动起来。由于同学读懂了图意

15、，并能编成小故事，根据图解决实际问题的难点迎刃而解。 钟面的学问，是本学年处理失败的一单元。关键是我高估了同学的潜力。自以为上学期同学已学过半时与整时，哪明白有一局部同学早已把学过的学问抛到九宵云外。不但不熟悉快几时了，几时刚过，而且钟面上的整时与半时也认不清。而我在处理本单元是，只是水过地皮湿，到单元测试时，才觉察同学还不熟悉钟面上的时刻，更别说计算所经过的时间了。虽然边学习新知边补习此单元的资料，一向期末复习，还是有个别同学不能熟悉钟面上的时刻。此次教训，让我又一次体会到了“脚踏实地，一步一个脚印地深入含义。 一学年在课堂上的得与失，成与败中匆忙走过，课改的号角照旧在响彻云霄，我的课堂教学

16、却在追随着课改的行踪缓缓行进。 二班级数学优秀教学总结篇5 转瞬间，二班级的数学教学工作就要完毕了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下： 一、注意操作活动，帮助同学理解除法的含义 透过教学理论，我认为教师在“除法的初步熟悉的教学中，必需要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，详细来说： 第一，透过平均分的操作活动引入对除法的熟悉。教材首先用预备春游食品的活动，由“就应每份分得同样多引出“平均分，让同学熟悉“每份分得同样多，叫平均分。之后，透过例2|和例3，让同学经受“平均分的过程，建立起“平均分的概念，透过实际分一分的操作活动，使同学进一步体会到除法的含义。 第二，以前我总

17、认为操作活动是比拟“低级的的，因此让同学尽可能脱离操作，透过这个单元的教学理论，我才深入体会到借助实际操作不仅仅贴合学校生的认知特点，而且假设能将思索和操作有机结合的话，操作将有助于同学理解所学的资料，同时操作也是重要的解决问题的策略。 二、落实理论活动，培育同学对大数的估量潜力 在一班级的学习中，同学已经对一些数目较小的事物进展了估量，如抓一把小棒估量有多少根等。本册教材要求同学估量出体育馆里大约能坐多少人，二班级同学对这种数量较多的事物估量起来还有必需的难度，所以我结合现实生活支配一些生活中需要估量的素材，按由易到难的坡度进展设计，引导同学逐步体会的方法，也使同学体会估量在现实生活中的广泛

18、运用。 三、进步“百以内加减法运算技能 探究并把握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进展计算并解决一些简洁的实际问题，是本册数学学习的重要目的之一，如何进步百以内加减法的根本运算技能呢?透过上网查询相关资料，向同级教师讨教，在教学中，主要来用以下方法： 首先让同学在已经把握百以内数加减法的根底上自主探究三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器、“搜集的矿泉水瓶等情境，鼓舞同学从现实情境中觉察问题，解决问题，由于同学的生活背景，学问阅历，思索问题的角度不同，同学进展三位数加减法计算时所使用的方法不同。 第二，三位数加减法数目比拟大，计算时简单发生错误，所以我认为培育同学仔细做题的习惯 第三，设计“森林医生“兴趣嬉戏等形式多样的练习，帮助同学正确地进展计算。 第四，合理的支配练习阶段，对于新学习的资料准时练、准时反响，因为遗忘是先快后慢的，留意集中练习与分散练习相结合，在后面单位的学习中，也适当地穿插了有关的练习。 反思： 1、本班上课时候大局部同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多的同学，学习上有问题不敢问教师，作业也因怕分数