初中生物人教七年级下册 生物圈中的人《人体内废物的排出》教学设计（何焕芳）

1、学习科学 友善用脑 教学设计 主备人：何焕芳 协备人：缪静、梁媛慧、郭君彦 学科生物年级七年级下课题人体内废物的排出章节第五章课时1课时教师单位自贡市沿滩区龙湖中学学习目标及重难点1.学习目标（1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能。（2）说出肾脏的结构和特点。（3）描述尿液形成的大致过程。（4）通过观察活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力。2教学重点（1）肾单位的结构。（2）尿液的形成过程。3教学难点（1）肾单位的结构。（2）肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。教学依据从热点新闻事件尿毒症切入本节课的主题，调动学生积极性。通过开展活动，激发学生的学习兴趣。通过看视频，动画了解人体的泌

2、尿系统和肾脏的结构特点。4、总结，冥想。学习过程环节及时间教师行为学生活动及规则设计意图导入 视频导入：新闻报道中的主人公身患尿毒症，生命岌岌可危。提问：为什么肾脏功能的丧失会造成如此严重的后果？肾脏有何作用？小组进行讨论，回答。 以新闻报道导入课题，发生在身边的真实事件容易激发学生的学习兴趣。明确目标展示学习目标齐读学习目标学生理解学习目标。活动一（自学自懂）提问：肾脏如何排出毒素？引出排泄概念。提问：人体可通过哪些途径排出体内废物？阅读课本，明确什么是排泄？排泄途径有哪些？ 学生整体感知教材，使他们意识到排泄的意义。活动二（你指我答） 呈现：人体的泌尿系统的模型。设疑：泌尿系统主要由哪些器

3、官组成？各有什么功能？展示：人体泌尿系统的组成模式图。活动规则： 1、小组团队协作，最先举手展示。1分2、一个同学指另一个同学回答，答出部分2分，全对5分 3、认真倾听，提出补充。2分学生通过观察直观教具,使学生对人体泌尿系统的构成有一定的感性认识。活动三（看图动脑）展示:肾单位结构图。结合课本内容思考并讨论下列问题：1肾单位由哪几部分组成？2肾小球和肾小管各有什么作用？3根据血管颜色推断：入球小动脉、出球小动脉和肾静脉中流动的是什么血？活动规则： 1、最先归纳完成的前三组各1分2、小组代表发言，表达清晰、有条理。2分3、认真倾听，能够提出质疑，并补充正确。2分培养学生分析问题和语言表达的能力

4、。活动四（玩转动画）展示：课件尿液形成的两个过程（动画） ，引导学生总结出尿的形成的两个过程：1.肾小球的过滤作用。2.肾小管的重吸收作用。 思考：健康人的尿液中是否会有葡萄糖或蛋白质、血细胞？如果有，是什么原因？活动规则：1、最先完成的前三组各1分2、随机抽查一个小组，小组代表发言，表达清晰、有条理。2分3、认真倾听，能够提出质疑，并补充正确。2分通过动画直观地将尿液形成过程展现出来，学生能够更好地理解尿液形成过程。激发学生的学习兴趣。课堂小结播放音乐。闭上眼睛，冥想，回顾知识，梳理整节课内容。加深对知识的印象。作业设计完成课后练习题。巩固所学知识。板书设计第五章人体内废物的排出一、排泄的概念和途径二、泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道三、肾脏的基本结构：肾单位（肾小球、肾小囊、肾小管）四、尿的形成和排出1.肾小球的过滤作用。2.肾小管的重吸收作用。教学反思由情境导入，利用生活中身边人真实承受