初中化学人教九年级下册（2023年新编） 溶液202溶解度曲线

1、人教版化学九年级下册第九单元 溶液课题2 溶解度曲线微课教学设计 成都高新和平学校 刘珊一、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图探究分析，概念理解活动三：溶解度的表示方法列表法【视频】播放常规实验条件下（水的质量为100g）的溶解度测定过程，【展示】科学家们也测定出不同温度下，氯化钠和硝酸钾在水中的溶解度【展示】科学家们还测出更多物质在不同温度下水中的溶解度。展示教材36面表9-1。【问题】你能从表格数据中找出哪些信息？分小组讨论活动四：溶解度的表示方法作图法学习不同方法绘制溶解度曲线依据表中的相关数据，我们借用数学方法在平面直角坐标系中（分发坐标纸）画出三种不同物质的溶解度曲线，讲授演示

2、画法（分三个小组完成）。另外三个小组：分别绘制出一种物质的溶解度曲线。利用excel软件绘制三种物质的溶解度曲线，不会的同学现场学习excel软件绘制三种物质的溶解度曲线的微课视频。活动五、分析溶解度曲线相关信息【问题】从同学们绘制的多种物质的溶解度曲线中你发现了什么规律？ 【提升问题】硝酸钾固体中含有少量氯化钠，如何提纯硝酸钾？氯化钠固体中含有少量硝酸钾，如何提纯氯化钠？活动六、课堂练习，及时反馈例题4、如图,A、B是两种物质的溶解度曲线图，(1)、A物质的溶解度曲线表明A物质_(2)、M点表示在_C时，A和B和溶解度_,在_A物质的溶解度大于B物质的溶解度。在_A物质的溶解度小于B物质的溶

3、解度。例题5、如图是A、B、C三种物质在水中的溶解度曲线，请回答：（1）：M点的含义是_ ( 2 )：当温度为t1C,三种物质溶解度由小到大依次为_,当为tC时，溶解度最大的是_.课堂小结学生观看视频学生分组讨论：并回答。学生分组讨论：并回答。分小组绘制并展示利用绘制的溶解度曲线，读取数据。总结出：大多数固体物质在水中的溶解度随温度升高增大，且有一部变化显著，有一部分不明显，极少数固体物质，如氢氧化钙随温度升高而减小。列表法能查到准确的数值，比较准确，不容易观察变化规律，但作图法可以估读出任意温度下的溶解度，也较容易观察溶解度随温度的变化规律，而计算机绘制图像实验组进行的工作更为方便迅速直观。

4、概念性教学在课堂上应及时反馈，及时纠正学生的问题。分小组体验数学工作与化学数据处理的紧密联系，同时适时引入计算机辅助教学，使学生充分体会到信息技术工具在数据处理中的重要作用，让信息化与化学课堂教学有效深度融合。挖掘图、表等信息的不同表达方式背后的新知，真正找到图表背后的新知，提升获取、分析、转换信息的能力讨论交流，教师点拨，突破难点，通过给溶解度曲线3个问题的讨论，激发学生思维，在讨论和思考中对溶解度曲线中涉及的点、线、面的信息，充分理解并亲自感受， 联系生活，概念运用讨论一、怎样让自己喝到更甜的糖水？讨论二、我们常说“冬天捞碱、夏天晒盐”，这里的“碱”、“盐”的溶解度随温度变化可能具有什么规律？检验方法是否掌握的最佳方式就是运用方法，让学生在有意义的方法运用中实现能力的提升。板书设计9-2 溶解度（2）固体的溶解度一、定义要素1、一定温度2、100g溶剂3、达到饱和状态4、溶解的溶质质量二、影响因素1、内因：溶质和溶剂种类2、外因：温度下面是学生板书区学生作品投影区表示方法1、列表法2、作图法四、溶解度曲线1、信息2、分离提纯温度NaClKNO3123456这两块黑板拉开后里面是上课幻灯展示区二、教学反思 本课容量较大，实验，电脑操作需要课前充分准备，学生在实验和信息化使用上需要有一个新的高度，这需要平时的培养，不是一节课所能解决。此外在细节处理中还存在一些需要改进的