初中地理-疆域教学设计学情分析教材分析课后反思

1、疆域 教学设计一、课标解读：本节课程标准主要包括两部分： 首先是地理位置， 要求了解我国 的范围，从世界宏观上了解我国的疆域辽阔， 并能正确评价其优越性。 其次是国土面积和邻国、 濒临的海洋， 由此可以体会我国既是陆地大 国又是海洋大国，增强民族的自豪感。二、教材分析：本节教材是中国地理的开篇， 其核心内容是关于我国的地理特点， 教材从四个方面进行了分析和说明。 我国在世界的位置， 我国的经纬 度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。教材通过“中 国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于 北半球和东半球， 对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领 土的四端来完成

2、的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、 气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广， 则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合 起来说明我国地域辽阔， 是世界上面积最大的国家之一。 我国海陆兼 备，有十分独特和优越的海陆位置。教材从两方面进行了阐述，首先 简明扼要地说明了我国海陆位置的特点， 我国位于亚洲东部、 太平洋 西岸。其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸， 即我国东临辽阔的海域。 最后， 教材通过对我国陆上和海上邻国的介 绍说明了我国与邻国的位置特点。三、学情分析：学生经过一年的地理知识学习， 具有了一定的地理基础知识和基 本

3、技能， 在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识， 但是学生在应 用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教 师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深 化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。四、教学目标：1、能运用地图说出我国的地理位置并能正确评价其优越性。2、能运用有关图表资料，通过计算、比较等方式说明我国既是 陆地大国，也是海洋大国，增强民族自豪感及保卫祖国的信心。3、通过对钓鱼岛和黄岩岛相关资料的了解，坚定保护我国领土 的决心。4、通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，初步了解我国经济、 文化、科技等各方面的成就,加深热爱祖国的情感,产

4、生强烈的民族自 豪感。五、评价设计：1、通过组内交流完成目标 1 (组内评价)；2、通过组内交流完成目标 2 (组内评价)；3、通过组内交流和班内交流完成目标 3 (组内评价、师生共同评价)；4、班内交流目标 4 (师生共同评价)。六、教学过程：(一)导入：同学们，请记住，无论何时，无论何地，当你听到义勇军进行 曲奏响时，一定要肃立，因为我们是中国人！刚才当你与叶诗文一 起，听着国歌的奏响，看着五星红旗冉冉升于伦敦上空时，你有何感 想？是啊， 38 次的国歌奏响， 88 面红旗的飘扬，身为华夏子孙，我 们怎能不感动， 怎能不自豪？这个时候， 我们真的以生在中国而自豪， 以长于华夏而骄傲！ 所以

5、我们更要对祖国母亲进行更深入地了解， 相 信全面了解了祖国之后， 你将会更爱我们的祖国， 因为祖国的强大给 了我们以信心和骄傲！(二)新授：1、地理位置：海陆位置及优越性：师：立于地球之外，宇宙之中，你能找到我们的祖国吗？你是通 过什么特征来识别这就是我们的祖国？生：根据她的位置来确定的。(学生根据中国位于世界中的位置图来分析中国的海陆位置。)师：那么我国处于这样的海陆位置有什么优越性呢？有比较才有 鉴别！ 我们先来与其它几个国家比较一下， 然后我们就可以发现我国 海陆位置的优越性了。生： 比较英国和蒙古在世界上的位置， 分析两个国家的海陆位置 有什么特点？ 我国与它们相比，有什么不同之处？师

6、：大家知道我国这样的海陆位置有什么优越性吗？请看屏幕，这是我国历史上有名的丝绸之路和郑和下西洋的路线图。对照着这两 幅图，你能说说我国海陆位置有什么优越性吗？生：分析我国海陆位置的优越性。师：我们的祖先远从西汉时期开始就充分利用了我们优越的海陆 位置，与多国联系，促进了我国与世界的经济和文化交流。那么在科 技高度发达的今天，我们还能闭关锁国吗？师： 除了这方面之外， 我国的海陆位置还有哪些优越性呢？请大 家在小组内交流一下自己的看法。哪个小组来交流一下？生：小组交流后，班内交流。意图： 通过对我国海陆位置与英国和蒙古的比较， 理解我国海陆 位置的优越性，增强爱国热情。过渡： 刚才这些同学分析了

7、我国海陆位置的优越性， 那除了海陆 位置，我们还可以从哪些方面来描述我国的地理位置？纬度位置及优越性：生：读中国在世界的位置图， 分析出我国的半球位置和纬度位置。师：这样的纬度位置有什么优越性呢？我们还先来比较一下吧？ 俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置与我国有什么不同？生：与这三个国家相比，分析出我国的纬度位置的优越性。意图： 通过我国纬度位置与俄罗斯、加拿大、巴西的比较，理解 我国纬度位置的优越性，增强爱国热情。过渡：我国有着这样优越的地理位置，怎能不令他人羡慕，更令我们自豪。令我们自豪的远不止于此。2、国土之大陆地之大师：请看屏幕，从图中表格中，你发现了什么？生：分析表格，认识我国陆地之大。

8、师： 正是由于陆地广大， 所以在我国也形成了世界上著名的大山 和大河， 如喜马拉雅山、长江， 以及著名的万里长城等。巍峨的高山， 磅礴的大河，雄伟的建筑这都是我们中华民族的象征和骄傲。意图： 通过数字的对比，理解我国陆地面积广大，体会我国的辽 阔。过渡：根据我们的数学常识，我们知道，一个几何图形面积大， 那它沿某方向的跨度肯定较大。所以我们也来看看我国的跨度有多大。四至之宽生：对照 P4，找出我国的四至点。师：你能算出我国南北端和东西端的距离到底是多少吗？ 生：计算得出南北端和东西端的距离。师：从这两组数字里，我们确实能感受到我国跨度大了吧？ 意图： 通过观察与计算，体会我国四至之宽。过渡：在

9、如此广阔的国土上，除了面积广大的陆地，还包括广阔 的海域。领海之广师：请大家找一下我国的海域包括哪四大部分。生：读图找出我国的四个海。师： 广阔的海域对我国经济发展有什么优越性？请看大屏幕， 这 些说明了广阔的海域对经济发展有什么作用？生：通过读图，理解海洋中有丰富的资源。师：除了海洋中存在的各种资源，在我国广阔的海域上，也分布 着大大小小许多的岛屿， 如我国台湾岛和海南岛， 及舟山群岛等众多 群岛。这些都是我国领土的一部分，除了其经济效益外，其战略意义 也很重要。但是，有一些国家却对我国的部分岛屿觊觎很久。师：这是我国的钓鱼岛和黄岩岛。自明朝初年起，钓鱼岛列岛就 属于中国版图。自古以来， 中

10、国台湾、福建等省渔民一直到岛上从事 捕鱼、采药等生产活动。黄岩岛是中国最早发现、命名的，并将其列 入中国版图， 实施主权管辖； 中国一直对黄岩岛进行长期开发和利用。 正是我国的这两部分领土，被日本和菲律宾所觊觎并妄想据为已有。生：读关于钓鱼岛的相关资料，谈自己的感想。意图： 通过学生对钓鱼岛和黄岩岛认识， 理解我国领土的神圣不 可侵犯，树立保护领土的决心和信心。过渡： 辽阔的陆地面积和广袤的海洋国土， 也使我国有着众多的 邻国。邻国之多师：有一个和平组织为了宣传世界和平，组织“驴友”先骑车后 划船， 依次经过我国的邻国和隔海相望的国家， 来号召邻国的和平共 处。他们从我国辽宁边境出发， 按逆时

11、针行驶， 请大家从图中找一下，他们依次经过了哪些国家。生：读课本找出依次经过的国家。师： 中国的邻国虽然众多， 但中国一直致力于加强与周边国家的 关系，基于“与邻为善、 以邻为伴”的原则处理与周边国家外交关系， 推进了一些周边问题的解决， 中国的周边外交取得了举世瞩目的显著 成就。意图： 通过“和平之旅”，认识我国的众多邻国， 体会邻国之多。过渡：国土的广大给了我们以坚强的后盾，让我们在经济、政治、 文化等各个领域都飞速发展。3、国力之强师：请大家读图，你发现了什么？生：读亚洲 2010 年部分国家 GDP 总量和 2000 年2010 年中 国和亚洲 GDP 增长折线图，认识我国经济的快速发

12、展。师：经济的快速发展为我们提供了条件。 08 年北京奥运会的圆 满成功、 2012 年伦敦奥运赛场上的国歌的38 次奏响，更让我们挺直 了脊梁。各种卫星和探测器的运用，神舟系列飞船的不断升空，天宫 空间站的完美对接，这无一不显示着我国航天技术的领先。意图： 通过对我国经济文化及科技方面的了解， 认识我国国力的 强盛，增强爱国情感。过渡：我国经济、文化、科技等各个方面的发展都在向世界证明 着自己的强大，虽然强大，但我们却并不自大。4、负责任的大国强 大 的 祖 国师：中国在国际上，一直展现出一个负责任的大国的形象。请看 几组材料：生：通过读中国对于气候、人口及经济方面所做出的努力，认识 我国在

13、世界发展中所做出的努力。意图： 通过认识我们负责任大国的形象， 增强爱国情感和责任意 识。结束语：祖国的今天是强大的，祖国的明天需要我们来创造，少 年强则国强，我们就是祖国的未来！让我们一起大声朗读梁启超少 年中国说中的一段话：少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国 独立， 少年自由则国自由， 少年进步则国进步， 少年胜于欧洲， 则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。从大家越来越响亮的声音中， 我看到了大家自强的决心； 从大家 神采飞扬的表情中， 我看到了大家强国的信心； 从大家抑扬顿挫的朗 读中，我看到我国的明天，祖国的明天将更强大！七、板书设计：负责任实力陆地海域邻国

14、四至地理位置及优越性学情分析学生经过一年的地理知识学习， 具有了一定的地理基础知识和基 本技能， 在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识， 但是学生在应 用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教 师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深 化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。效果分析学生在自主学习、 探究学习、合作学习的过程中，实现了生生互 动、师生互动，不仅能够获得知识，更增强了使用意识、交流能力、 探究精神。本节课设计的问题有效，能引发学生深层次思考，对学生 的能力训练有梯度，照顾全体，时间安排得当。评价及时，积极，具 有针对性、

15、启发性、激励性。充分利用祖国疆域资源对学生进行爱国 主义教育。由于这些资源是实实在在的，不是空头说教， 学生好感悟， 产生对祖国的热爱。 所以学生能够把握本节课的教学重难点， 对于重 难点的突破， 能有效的利用地图和对比的方法，容易接受， 效果较好。教材分析本节教材是中国地理的开篇， 其核心内容是关于我国的地理特点， 教材从四个方面进行了分析和说明。 我国在世界的位置， 我国的经纬 度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。教材通过“中 国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于 北半球和东半球， 对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领 土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、 气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广， 则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合 起来说明我国地域辽阔， 是世界上面积最大的国家之一。 我国海陆兼 备，有十分独特和优越的海陆位置。教材从