二年级数学下册数学广角推理教案_第1页
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文档简介

1、第 页二年级数学下册数学广角推理教案教学目标：1、通过观测、猜想等活动，让同学经受简约的推理过程，理解规律推理的含义，初步获得一些简约推理的阅历。2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按肯定的方法进行推理。3、在简约推理的过程中，培育同学初步的观测、分析、推理和有条理地进行数学表达的技能。4、使同学感受推理在生活中的广泛应用，初步培育同学有顺次地、全面地思索问题的意识。教学重点：理解规律推理的含义，经受简约的推理过程，初步获得一些简约推理的阅历。教学难点：初步培育同学有序地、全面思索问题及数学表达的技能。教学预备：课件教学过程：一、新课导入(猜一猜)1、提问后同学回答(课件演示)。2、老师谈话

2、，导入新课。通过刚才的猜一猜，我们知道要猜出精确的答案，需要要找到有利于猜想的依据或线索，那么怎样才能找到这些依据和线索呢?我相信通过今日的学习后，同学们肯定会明白。二、新知探究今日老师还给你们带来了3位小伙伴，来和我们一起学习，你们想知道是谁吗?1、出示便1(课件演示)有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书?小丽呢?2、同学回答下列问题并说出理由：请同学们认真读题，说说你都知道了什么?要解决这两个问题，我们该如何思索呢?A、从三个已知的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗?B、从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么?通过刚才的分析、推理我们已经知道了这三

3、位同学各拿了什么书，那么现在该如何解决这个问题呢?用什么方法来解答呢?(同学说老师板书后再演示课件)回顾刚才的分析过程再次加深理解。已知小红拿的是语文书。又知小丽没拿数学书，确定拿了品德与生活书。那么，小刚拿的肯定是数学书。小刚拿的是( )书，小丽拿的是( )书。3、老师小结：像这样，通过分析同学们说的话，推理得出正确的答案，这种思索问题的方法，就叫做简约的推理，换句话说，推理就是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。4、质疑提问：像上面的例题中，假如我们只分析小丽说的话而不看小红说的话，能得出正确答案吗?由此可见，在简约的推理时，肯定要全面地分析，认真推敲才能精确判断出正确答案。通过刚才的学习，同学们知道了什么是推理，并且学会了怎样运用已知的条件推理得出未知的结果。下面老师要考考大家，检查一下同学们学得怎样?敢接受老师的检查吗?三、应用提升(闯三关)1、争论完成P109“做一做”(第一关)。2、猜一猜，猜图形(先猜再出示课件)(第二关)。3、连线(第三关)。四、拓展思维恭喜同学们顺当的闯过了三关，我想同学们对我们今日学的推理这一数学知识已经有了更深的理解，那你们知道在我们的日常生活中什么职业什么人对推理这一数学知识运用的最多吗?今日老师还带来了一位出名的侦探，想知道是谁吗?

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