九年级上册英语教学计划

1、第 页九年级上册英语教学计划九班级上册英语教学计划 篇1 本学期由我教九(3)，(4)班的英语，我要在这样的环境下，努力挑战自己的技能极限，严格规范课前预备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探究教育教学规律，争做讨论型的老师。下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排： 一、教学目标 参照国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练同学的听、说、读、写，使同学掌控最基本的语言知识和语言技能，从而培育同学初步运用英语进行交际的技能;寓教于乐，使同学养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技

2、能，从而激发同学主动学习英语的爱好，提高同学的记忆、观测、思维及想象技能，为同学的终身学习奠定基础。 二、课时安排 本教材共有六单元，包括复习课。周课时量为7课时。在一学期(约17周)内完成。第1周到第12周，每周一个新课。后五周进行复习。 三、详细实施 1，课堂上随堂安排口头练习。课前进行复习提问及听写，记录成果，分期汇总。 每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。 2，第1周到第12周，讲解课文;第13周开始进行复习。将每课涌现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。 3，复习计划 1)在讲解新课时，向45分钟要质量。以课文内容

3、(Talklikethis、Lookandsay)为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给同学创设一个模拟环境，使同学在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓舞同学在积极运用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高同学的听、说、读、写及实际运用技能，使同学在用中学，在用中练。 2)每单元给同学补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加同学学习外语的爱好。 3)对单词、词组、句型的复习 (1)了解并掌控基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌控构词法可以大大增加同学的词汇量。从而掌控背词技巧，减

4、削背词压力。 (2)运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯穿，融为一体。 4)对语法的复习 首先掌控6种词类(名词、代词、动词、数词、形容词和副词)的词性改变及基本用法。复习本教材中涌现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。 (1)介绍每种语法的基本概念及用法。 (2)结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中涌现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一箭双雕。 初三阶段的复习工作非常关键。本学期我担负初三班级两个班的外语课，而且这两个班的程度相差很大。在这

5、种状况下，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的班级要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好班更上一层楼;对于差班要因势利导，因材施教，使差班在原有的基础上有所提高。 九班级上册英语教学计划 篇2 新学期，新面貌。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担负九班级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的计划安排如下： 一、本学期的指导思想： 要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新

6、精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和惧怕。 二、教材分析 新目标英语九班级共

7、安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以练习同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。 三、学情分析 这两个班有30%左右的同学能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分同学英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学许多，同学进展参差不齐，这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体

8、同学，着重对同学进行运用英语技能的培育，力争人人都有进步; 2、对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展; 3、采纳“任务型”活动教学，鼓舞同学参加体验与沟通，力争让同学加强对英语的学习爱好; 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 采用的措施： 1.仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。 2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3.课后多与同学沟通，了解同学学情，实时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

9、4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。 九班级上册英语教学计划 篇3 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养

10、和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合技能堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。 三、总体安排 经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习 第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读技能的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题技能

11、以及思维技能。 第二轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能。 四、教学安排与措施 1.抓好词汇复习 词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。 2.夯实语法知识的基础 并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。 3.加强语篇训练 进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此

12、在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅

13、读并实时评讲。 4.重视书面表达 书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。 五、教学安排 第一学期安排： 六、奋斗目标 盼望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务。 九班级上册英语教学计划 篇4 一、详细状况分析及目标 上学期联考，17班通过率66.67%，18班通过率42.55%。平均分

14、为93.12分和83.77分。与两个班相比，18班的英语成果相对较弱，但总的来说，两个班的同学英语学习状况并不乐观。主要问题是：语言基础知识不扎实，语言综合应用技能差，试卷尤其是完形填空阅读损失严峻，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分同学英语学习不好。 这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最末的联考中保持三比二。 二，教学内容和要求 这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进行第一轮复习。教第三册时，要留意前后知识的连接，加强主要知识的系统性;第一轮复习重点是援助同学全面系统地掌控高中阶段所学的英语基础知识(重点是词汇和语法)，巩固同

15、学基础，把握中学阶段促进学习的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打好基础，重点是“提高同学的专项解题技能和综合语言应用技能，培育同学的应试技能”。 三，课堂教学的非常原那么 1、坚持“以同学为中心”的原那么 在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点;同学不说话可以自己解决，听不懂就不说话。对于基础知识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。 2、坚持“主要冲突”原那么 班上的同学缺乏词汇掌控，影响了其他个人成果的提高。因此，同学的词汇积累和阅读技能的提高总是被放在最重要的位置。通过单词循环记忆和长期阅读训练，援助同学扩大词汇量，拓宽知识面，着

16、重提高概括、推理和长句理解技能。 四、总体安排 1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并结合三维设计进行了第一轮复习和语法复习。其中结合英语周报和双语报每周做两次综合练习，写一篇作文。 2、第一轮审查将于11月至10月进行。复习第1-3卷，其中每周进行一次综合练习和写作文。 3、2-4月，第二轮复习，即语法练习和综合语篇训练，重点是技能训练，加强技能分析，训练同学综合运用语言的技能，提高应试技巧。 4、5月高考，依据考试说明，弥补差距，进行有针对性的练习和语言运用技能训练。 五、详细措施 1、高三英语第三册教学 英语课程安排和总评有肯定的关系。它内容丰富，信息量大，有用性强

17、，交际性强，文本数量增加，词汇量显著增加。是提高同学阅读技能的好材料。教学速度加快，生词用法讲解具体，高考词汇用法简述。主要阅读课文，分析课文结构、主旨和的写作意图，培育同学分析问题、理解问题和解决问题的技能。老师肯定要做好指导工作。 2、做一个新课我们会用高考词汇手册和三维设计复习语法，然后在第二轮复习中对语法进行特地的指导和练习。复习同学的语法，要一个一个掌控。同时，加强单项选择题解题技巧的训练，提高同学分析问题和解决问题的技能。 3、加强对语篇的整体把握和限时阅读训练 在高三综合复习中，语篇训练是贯穿高三英语的主线，这是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形

18、填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是最重要的。依据NMET对阅读理解时间限制的要求，同学在做阅读理解练习时需要有时间限制，即在35分钟内完成五次阅读中的20道选择题。要充分利用平常的阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳过、略读等。猎取所需信息，反复揣摩的意图和想法，把握整篇文章，最终高质量地完成阅读任务。每天让同学有阅读材料，实时评论。每天做一次完形填空和一次阅读理解测试，加强阅读理解的训练。假如我们坚持自我阅读训练，阅读速度和正确率会一每天提高。 4、书面表达和更正 书面表达训练分体裁。首先，要求同学背诵每种体裁的文章。然后，要求同学通过将范文与给定的语言信息进行比较，对

19、同一体裁的文章进行写作训练。坚持写作，不断修改，加强训练，提高写作技能。每周至少一篇作文，通过面签和抽查相结合，并以全班同学在多媒体展台批改的形式，加强写作方法的指导和写作习惯的培育。 九班级上册英语教学计划 篇5 在学校教学工作计划指导下，依据高三班级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。 一、详细状况分析及目标 在上学期的联考中，17班及格率为66.67%，18班为42.55%;平均分分别为93.12和83.77。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英

20、语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用技能差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与技能，高分段同学匮乏。 本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。 二、教学内容及要求 本学期需要进行英语sb中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应着重知识的前后联系，加强主干知识的系统性;第一轮复习侧重援助同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识(重点是词汇、语法)，夯实同学基础，抓中等促学困,进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重同学专项解题技能及综合语言运用技能的提高、培育同学应试技巧打下坚实的基矗 三、课堂教学非常原那么 1.坚持同学主体的原那么 在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重点，难点，疑点;同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能