小学语文人教一年级上册课文（二）-比尾巴焦

1、比尾巴部编版教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。2、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：重点：朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：课件、贴纸教学过程：一、游戏导入: 我说你做摸摸你的头摸摸你的耳朵摸摸你的鼻子摸摸你的肚子摸摸你的尾巴听到最后一个指令的时候，同学们都笑了，为什么呢？明确：人类没有尾巴。师谈话：是的，人类没有尾巴，可是很多小动物都有尾巴，于是狮子大王就在森林王国举行了一场比赛，邀请动物们参加。你们知道比什么吗？ 展示课题：比尾巴抽生读课题。你还在哪些地方见过“比”字？练习册：比一比你有什么好方法记住“尾”字？很多动物的尾巴都有毛，追问哪些

2、动物的尾巴有毛：猫、狗、松鼠、兔、猴、孔雀、鸡鸭鹅看到“巴”的音节，你发现了什么？轻声齐读课题：我们把课文题目连起来读一次比尾巴今天的森林王国真热闹，你们想去森林王国看看吗？（想）那让我们到书中看一看，把书快速翻到83页。二、初读课文，整体感知1、听录音，看看课文一共有几个部分？可以小声地跟着录音读，左手压书右手指字！四部分师：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节（板书：小节）。追问：数一数，这首儿歌一共几小节呢？ 生：四小节。 师：小铅笔请上班！像老师一样，给每一小节标上序号，标在小节的左上角。2、课文中有哪些动物来参加比赛了呢？请你自己读一读课文，并用铅笔把动物名字圈出来。提要求：

3、大声读课文，把字读准，把句子读通，不熟悉的字可以借助拼音读一读。 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 “子”轻声三、再读儿歌（一）1、小朋友，这三只小动物（出示图片、课件 ）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（1）请小朋友认真地读一读。（2）读着读着，你发现了什么？每一句都有一个相同的字，是哪个？【落实“谁”和“？”，以及问句的朗读】每句都有一个“谁”字“谁”（1）请学生拼读“谁”【注意纠正读音】（2）小老师教读并组词。（3）这个生字宝宝很调皮，它跳回了儿歌里，你还认识吗？请你再读一读儿歌。点出“？”（1）除了“谁”字，你还发现这三句都有相同的

4、什么？你真是个亮眼睛（2）这个像耳朵一样的符号“？”（板书：？）我们就叫问号。问号 （跟读），有问号的句子就叫问句。读的时候，感觉像在给别人提问题一样。3、多种形式朗读小节。 （1）谁来读第一个问句？指名读 （2）听了你们的朗读，我也想来读一读。师范读 指名读 （3）你还想读哪一句？ 小朋友，这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词，你发现了吗？ 你还能说出几组这样的反义词吗？我说上我说下，上下就是一对反义词；我说高我说矮、胖瘦（请同学起立对比来说（我说高我说矮），你们还有吗？ （4）第三个问句比较长，谁敢来读？抽生读停顿：可以在 “尾巴”这个词语后面歇一歇气，再读。老师在这句话中间加了一根魔

5、法棒，这就说明，读完“尾巴”要停顿一下。（5）师范读，跟读、指名读（二）看，它们比的结果出来了。1、课件出示，请小朋友读一读。我再请一位小朋友，像老师这样，根据比赛结果，给这三只动物排位置。2、多种形式朗读第二小节，并落实生字“兔、把、伞”。 （1）师：小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？（2）“兔”，匹配图。小老师教读，并组词语。（3）“把、伞”，象形字。放图理解“松鼠的尾巴好像一把伞”，看一看为什么这样说。 （4）师：看小朋友读的这么开心，我也想和你们合作读一读，老师读第一小节，谁来读第二小节？ 1师1生合作读（1次） （5）1生1生读（谁来读第一小节？谁愿

6、意和她合作读？）你们的配合真有默契。 （6）同桌两人也试着这样读一读吧！ 指名两组同桌合作读 （7）师点评：这一问一答，朗读得真有趣。两位小朋友读得很有节奏，真是黄金搭档。学习生字：出示“巴”和“把”动物们今天都来比尾巴【出示“巴”】，有的尾巴长，有的尾巴短，还有的尾巴好像一把伞。指着“巴”，这个字我们才学过，什么字？巴巴巴。它的哥哥，也来到了这里【出示“把”】什么字？把把把。比较二字其实啊，这两兄弟一直都在争吵，都觉得自己才是老大，小朋友们，你们觉得谁是老大，为什么？ 哦，“把”比“巴”多了一个偏旁部首，所以它是老大，你真会观察。让我来告诉你们，这个部首叫做“提手旁”，一起来“提手旁”提手旁

7、。3、看提手旁的字理，提问：看完这个小短片，老师有疑问了：有“提手旁”的字，就表示这个字和什么有关系？手。4、书空+书写学习书写：谁能说一说提手旁的笔顺呢？书空书写5、提手旁可是很厉害的，他可以和很多朋友组成新字，比如我们学过的【出示“打”】什么字？（三）小朋友，看，这边的三只小动物也在比尾巴呢！（出示图片、文字）1、师：试着读一读。谁来读？师：指导“扁”的读音。【扁】指名多名学生拼读，师指导师指导“最”：这个字是个平舌音，谁当小老师带大家读一读。【最】2、师：小朋友，这三只动物的尾巴和前面小动物的尾巴有什么不一样呢？【弯】生：公鸡的弯一点，师：弯弯的像什么？生：像月亮、香蕉师：小朋友，你们见过孔雀的尾巴吗？一起来看看吧!（出示图片）师：老师刚才听见你说“哇”，那是什么意思？你能把孔雀漂亮的尾巴通过读表现出来吗？谁也想读？（指2名）3，师：（出示课件）小朋友，接下来我们合作读读3、4小节，我来问，你来答？（师生合作读）（谁来问？）一对多读男女合作读。（三）师：小朋友，动物们都在比尾巴，老师也想和你们比一比，比什么？就比谁的儿歌读的最好听。1、我读第1小节，位同学分别读各小节。2、老师请四小组来比一比？3、师打乱问，一生答4、生问生挑战答、女孩问男孩答等。四、拓展训练师：森林王国可真热闹呀，许许多多的动物都来参加比赛