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文档简介

1、 eng ing ong【教学目标】：1学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3认识4个生字，正确朗读短文，儿歌。4体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。【教学重点】：学会后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读。【教学难点】：学会ang、ing的发音和三拼音节的拼读。【课时安排】：1课时【教学设计】：一、激趣导入 1.故事导入，揭示课题前面我们学习了5 个前鼻韵母n、en、in、un、n, 今天我们学习汉语拼音的最后一课， 在这课中我们要学习

2、4 个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。 2学生齐读课题，老师板书课题。二、看图找韵母 看图，说说图上画了些什么？再找找ang、eng、ing、ong四个后韵母。 【预设】： “床”和“窗”提示“ang”的音。 “灯”提示eng的音。 “婴儿”的“婴”和“猫头鹰”的“鹰”提示ing和ying的音。 “钟” 提示“ong”的音。三、学韵母 1.学习ng。 （1）出示图片引导发音。一只小羊ng ng ng （2）探究发音方法。 发音方法：先发 的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。 （3）多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、男女生读。 （4）拼读含有an的音节：bng、zh

3、ung、qing、chung，教师范读，教给学生拼读的方法， 学生自由练读，指读，齐读。 2.学习eng。 （1）出示图片引发音。师：不知不觉天色暗下来了，伸手不见五指，妈妈急忙打开台灯。一盏台灯eng eng eng （2）探究记发音方法。发音方法：先发e 的音，然后舌根抬高顶住软腭,气流从鼻腔出来。 （3）多种方式练读。男生读读，女生试试，同桌互相读一读。 （4）学习eng的拼读。 3.学习ing。鹰(3)读准ing的音。看墙上挂的钟表是什么形状的？(猫头鹰形)读准鹰(yng)。提问：鹰(yng)的韵母是谁？根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing先发哪个字母的音。练习发音。先发i的音，舌尖向下

4、，舌头向后缩舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。学生自己练习发音，同桌相互练习。检查自练情况，指名读、开火车读、齐读。出示含有ing的音节：jng bng tng qng。小组同学互相读、指读、齐读。(4)出示整体认读音节ying。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音差不多。(5)学习ying的四声。4.学习on。不知不觉，已经很晚了，小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来，谁来读一读？(zhng)这儿有个后鼻韵母on藏了起来，老师把它找出来了，一起读on。发音方法：先发o的音,然后舌尖向下,舌头向后缩舌根抬起并抵住软腭,气流从鼻腔出来。（3）读准ong的四声

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