幼儿园培训学习总结5篇

1、幼儿园培训学习总结通用5篇 当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作专心地分析讨论一下，肯定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高熟悉，明确方向，以便进一步做好工作，下面是我为大家整理的幼儿园培训学习总结通用，希望能够帮助到大家! 幼儿园培训学习总结通用篇1 转眼间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、读书，幼师生命成长的必须 在培训过程中，老师们扎

2、实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是_老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。 二、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 甘老师笼统的为我们解读新教材

3、，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。 幼儿园培训学习总结通用篇2 我园以继续深入加强师德建设，不断提高老师师德水平。坚持“以园为本、以人为本”的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位老师实施新课程

4、的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的进展，更使我园的保教质量上一个新的台阶为本学年度校本培训工作的目标，并扎实有效的开展了一系列的研讨活动，现作如下总结： 一、培训的重点内容及措施： (一)营造学习氛围，转变教育观念，提升理论素养。 1、专题辅导 本学年我们重点解读了市教育工作会议上下发的“五个文本”。其中对_方案、老师的成长手册、幼儿园保教质量的评价园长课程管理指导意见作了仔细的解读并专心撰写了相关的读书心得，准时组织全体老师开展了专题的辅导讲座，另外，业务领导作了题为“新课程，我们怎样听课”“新课程，我们怎样说课”的辅导等等，每月至少为老师进行1次专题辅导。 例如：在学习_市幼儿园园

5、长课程管理指导意见后我们更关注了每一次展现活动对老师所起到的作用与价值。我们从活动初期关注老师心态转变的基础上更关注了每次展现活动所起到的作用。如：要求老师每一轮的展现活动要涉及不同的领域如：主题背景下的音乐活动、主题背景下的数活动、运动、游戏等等组织的形式要多样如:多媒体课件的使用、分组教学、集体教学等等，然后由这个点展开相应的学习与研讨。我园每一位老师都不少于展现公开活动3次以上。 2、自我学习 本学期结合下发的文本以及优质课的光盘，老师们利用各自的业余时间，进行自学，并撰写了各自的学习心得、活动评析等，结合教研组活动以及日常研讨等途径，进行相互的沟通与研讨。如：老师们就老师成长手册一书的

6、学习，分别从班级管理、幼儿老师的角色定位等多方面谈了各自的体会与感想。并将自己的学习落实到各自的实际行动中去，形成一种良好的教育习惯。在自学与互动中不断促进老师的成长。 3、教研互动 根据我园的实际情况，本学年继续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“提高老师使用新教材的能力”为主题，从“新课程，我们怎样听课”、“新课程，我们怎样说课”两个切入点开展形式多样的研讨活动，如：大家结合各自的实践谈了如何进行有效的听课，进行恰当的记录等，活动还请骨干老师、业务辅导作了相关的辅导。第2学期又以“新课程背景下的游戏活动”为主题，依托教研组进行了游戏知识的问卷、游戏活动案例的沟通、游戏阅历的沟通、游戏的

7、专题辅导等一系列有针对性的活动，准时化解老师中的真问题，不断提升了老师组织游戏的能力，提升每一位老师实施新课程的能力。 (二)搭建实践平台，完善教育方法，优化教育行为。 1、加强听课递进式的展现与研讨 会不会听课，能不能听好课，怎样去听课，听课是促进老师相互学习和促进老师自我反思的重要途径。为此，第1学期我园以“新课程，我们怎样听课”这个主题，加强老师相互间的听课活动，让大家在听课的研讨过程中促进老师的专业化进展。第2学期，我园继续开展了“随堂课自荐课-优质课”的递进式展现研讨活动。在这样的活动中我园将游戏活动的专题研讨、办园特色课程的制造运用等有机整合在一起，不断提升老师使用新课程的能力。5

8、月份，我园展现了主题“悠悠乡情，伴我成长”的片级展现活动。6月份，幼儿园结合“随堂课-自荐课-优质课”系列活动，在“优质课”的展现中每一位老师围绕办园特色，各自制造设计并开展了具有本园特色的集体学习活动如：大班展现的“家乡的芦苇”“_湿地的小木桥”、中班展现的“_”“_”、小班展现的“_”等等，这些活动有效的促进了幼儿的进展，更激发了幼儿爱家乡的情感。 通过实践充分的感受到老师们观念的转变，并逐步转化为教育教学行为的转变，有效的提高了保教质量。 2、关注说课小组式的现场对话 说课可以让老师对教学重点、难点了然一心。说课中的顿悟与发现是实施精彩教学的第一步，所以本学年我们重点结合各类展现活动开展

9、说课的研讨。每一次的展现活动之前或之后，进行小组式的现场对话。我们都要请执教老师进行说课，要求老师说清“教什么”“怎样教”“为什么这样教”的问题，更好的领悟课改精神。让老师在说的过程中真正把握新课程标准，提升驾驭新教材的能力。 校长要真正深入到教学管理中去，就必须和广阔老师一起，共同研讨出适合学校老师的办学思想。假如老师理解不了你的办学思想，那你的办学理念就只有太空去实现。因此，要真正深入到教学管理中，就要先讨论自己所管理的老师的特点，让管理思想去适应老师，在管理上力争做到因人而异。 3、留意评价互动式的评价与反思 为了能提升老师评价与反思的能力，本学期我园继续尝试开展了一系列有针对性的研讨活

10、动如：“2+1”的评价模式、现场对话、课后反思记录等等。特殊是学习了老师成长手册幼儿园保教质量的评价等文本之后，每一次的评价与反思我们聚焦在真实性、针对性、有效性三个方面。大家在互动式的研讨中一起反思着这样几个问题：这个活动有价值吗?什么地方值得去完善的?假如是我，我该怎样做?为什么要这样做?使老师看到自己的进步，增强信心。进行自我调节，自我完善，如今，我园的这批老师都能敢于评价，愿意反思。 (三)关注个体差异，有效分层指导，做好带教引领。 1、个别指导 根据每一位老师各自的三年计划，开展活动展现、阅历沟通等成果的展现与研讨活动，进一步推动老师的成长，找到自己的适合点。如：3月份开展中青年老师

11、评优活动，在园级展现评比的基础上参加了片级的评比，我园的_老师荣获片二等奖的好成果。4月份我园成功承担了县级展现活动，我园_老师与_二幼的_老师为大家展现了活动春雨、爱心数，得到了大家的肯定。 2、带教引领 本学年园长、辅导员、教研组长等继续亲自带教，并签定带教协议书。帮助青年老师快速成长。结合计划扎实有效的开展带教活动。如：一起观摩研讨、一起设计活动、一起探讨沟通等等，为新老师提供实践与理论的支持。期末对于带教工作进行总结。我园引进还不到一年的小蔡老师在每一次的园级展现活动都有可喜的进步。所以不管是新老师，还是外系统引进的老师，只要自身的努力及领导的关注、指导和引领，都能快速成长。 (四)重

12、视科研讨论，形成有效机制，提高讨论实效。 乐观参加县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目标，本学年在做好常规工作的同时我们重点开展了以下几项活动： 1、依托课题讨论的成果，有效推动办园特色工作的开展。 2、完成县级课题农村边远地区幼儿园新老师培育的讨论与结题工作。 当今社会已经进入了信息社会，世界已经开头全面信息化、全球化。所以，为了适应社会的进展，我们老师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，乐观参加培训学习，紧跟时代脉搏，做一个E环境下的新型老师。通过此次培训，我收获很多，体会深刻。详细想就有关网络学习浅谈几点体会： 3、继续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体

13、老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研能力。 开展专题研讨活动。我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如承担州、市组织的新课标课堂教学竞赛、研讨或观摩课、分学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心。还以教研组为单位的教研活动，更是布满是新的气象，教研组在每次教研活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录保证时间、地点、参加人员的落实。通过“备课说课讲课反思评课”五位一体的教研模式，为老师营造了一个讨论学习的氛围和环境。不仅使广阔老师教研能力有所提高，而且也提高了老师

14、的课堂教学效果。 4、加强对老师问题意识的培育。结合日常活动的观摩与研讨一起寻找、发现讨论的问题，确立讨论的方案。 5、乐观参加新一轮的县级课题申报。申报青年老师课题1项、教研室课题2项。 6、关注教研与科研的整合，我们将把日常发现的问题及讨论的情况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的讨论与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。 (五)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 1、进一步加强师德教育。 我们以 “做一名阳光的老师”为主题，进一步加强师德建设，提升教职工师德素养。提倡无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。开展了“讲故事竞赛-优秀师德小故事”、“茶话会-做一名

15、阳光的老师”等专题活动，另外结合有关文件精神、优秀人物的事迹、准时组织开展了师德教育活动，不断提高教职工师德水平。 2、努力提高幼儿园信息化程度。 依托_网、校本研训的博客等，进一步促进老师乐观将信息技术运用于教育实践。特殊是结合校本培训要求老师加强对博客的发帖率。 继续进一步提高老师对现代化教育设施使用的能力。本学期老师的备课、各类计划的制订、教育案例的撰写等等，都进电脑，继续完善“无纸化”办公，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施： 首先，我非常感谢公司给我们全体员工的集体培训，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司“重视人才，培育人

16、才”的战略方针对于服务行业的我，也非常珍惜这次机会。 问题与思考： 1、培训的形式还需多样。要体现针对性、目的性、实效性。例如：在开展师德专题活动的氛围营造还不够，形式还不够丰富。 教务处负责搜集和印发新课程改革的理论，要求老师写出万字的读书笔记。撰写“我与新课程同行”论文，全校高高二老师每人都专心反思，上交了高质量论文，其中9篇论文被市教研部评为优秀论文。学校为每位班主任订阅班主任之友，为每位老师赠书为了自由呼吸的教育、把心灵献给孩子。每位老师专心阅读，并写读书笔记。 2、师资队伍整体水平的提升速度不快。老师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园结合校本培训工作将进一步加

17、强自培，可以尝试为每一位老师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 3、科研能力还比较薄弱，科研工作要加强。本园老师对于课题的讨论缺乏实践的阅历，缺乏自信心，显得比较薄弱。为此，幼儿园可以尝试发挥本园科研骨干的资源，带领大家大胆尝试课题讨论，让我们的老师促进走进课题讨论，愿意讨论。 4、老师对于博客的关注爱好还不够，适当制定一些指标，督促老师加强博客的互动及发帖率。 一个学年度的工作在彼此的忙劳碌碌中将告一段落，在这段日子里我园每一位老师都体验到了校本培训给大家带来的帮助，作为一所农村幼儿园的老师，外出学习的机会非常有限，为此校本培训是最直接、最有效的培训与学习的途径，大家在各自的努力

18、下都取得了可喜的进步，同时也清醒的看到自身所存在的不足，我想我们有信心在来年的学期中加倍努力，继续以“立足本园、以人为本”为指导思想，深入开展校本培训活动，让我园每一位老师走向成熟，也让我园的保教质量再上一个台阶。 幼儿园培训学习总结通用篇3 4月2日，邀请张教官给我们幼儿园全体教职工交房消防知识，主要出去三个方面的原因， 第一：幼儿平安 第二：幼儿园厨房电线跑火 第三：办理幼儿园消防证期间，冯警官总是在火场，找人很难。为了保证教职工和幼儿的平安，幼儿园也同也进行了全园的消防演习，增强全园教职工和幼儿的消防意识。 4月2日下午6点张教官讲解了防火的一些理论知识，也结合一些消防案例事件，对火灾发

19、生的原因、类别、过程、危险进行了详细讲解。并根据事故处理“四不放过原则”，对如何开展消防平安检测、平安学习、平安检查，以及火灾中如何进行有效的逃生等知识进行了阐述。 这些知识为我们树立消防平安意识，提高火灾应急处理能力提供了很大的促进作用。我认为，要做好幼儿园消防工作，要做到以下几点： 1、成立幼儿园的消防应急小组，确保火灾放生，第一时间疏散幼儿。 2、进一步强化师生消防平安意识，提高防范自救能力。 3、做好全园的平安检查工作。 4、禁止幼儿园携带打火机、可燃异物进幼儿园，加强幼儿自救自护的教育和训练。 5、定期和不定期进行消防平安检查，发现问题准时的解决，消除园内的平安隐患。 幼儿园培训学习

20、总结通用篇4 一、学习概况： 作为一名转岗老师，我有幸参加了(20_)“幼儿园骨干老师远程培训”。对于刚接触幼儿教育的我来说，关于幼儿教育方面的知识知之甚少。因此，在日常工作中也有存在许多盲点。通过这次学习，使我茅塞顿开、受益匪浅。 培训期间，我很专心的倾听了来自各省市幼教领域知名的专家学者关于幼儿学习的特点与学习的方式、幼儿园游戏的开展与指导、幼儿园游戏区域的创设与指导、幼儿园科学教育的理论和实践、幼儿老师的精神成长等诸多方面的精辟阐述，这些精湛的理论知识对我产生了深远的影响，也直接引导我今后工作的努力方向。 二、学习收获和心得： (一)重新学习了36岁幼儿学习的特点与学习的方式。 3-6岁

21、儿童的年龄特征熟悉活动靠动作，心理活动有延续性。认知活动直观形象，老师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情绪引起幼儿有意留意与学习爱好。他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱仿照，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量削减小组合作。 幼儿园孩子全部的阅历的获得都称之为学习。幼儿园的学习生活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动脑中无意识直接获得阅历。 幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察仿照学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼儿学习的方式。老师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性

22、，敬重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼儿园生活。 (二)重新领悟“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。 培训学习中，我真正熟悉到游戏是幼儿的主要学习方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感进展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。 (三)重新解读了幼儿老师与家长的新

23、角色。 随着教育观念的转变，我们的家长观也发生了变化。原来我们把家长看做是我们的服务、培训对象，如今我们把家长看做是我们的合作伙伴。为此，我们必须让家长了解幼儿园的教育活动，与我们达成教育观念上的共识，从而获得他们的理解与支持，最后让家长参加到我们的教育过程中来。在这个过程中，老师作为幼儿园与家长之间的桥梁，要乐观主动地与家长进行沟通，以实现家园共育，为幼儿的进展创设一个良好的环境。不仅如此，家长是孩子的第一任老师。家长还要改善传统的教育理念，做孩子学习的好榜样。 三、学习小结： 通过这次学习，我感悟很多。我深深感受到，作为幼儿教育工，我们要与时代同行。孩子是初升的太阳,是祖国的将来,而我们的

24、工作就是培育这些祖国的将来栋梁,并且是处在他们受教育的启蒙阶段。我们的思想变革,课堂变革与学校管理变革，都与孩子们的成长血脉相连，与社会进步息息相关。我也深刻熟悉到，在新时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 幼儿园培训学习总结通用篇5 一直以来总感觉自己在幼儿教育这块领土中缺乏一定的阅历和方法。苦于没有名师引导，业务水平不能得到快速的提升。通过这次园长培训，倾听了多名教授在幼儿教育中的知识讲坐，获得的几个方面的体会： 一、幼儿老师的基本理念： (1)幼儿为本： 敬重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和进展幼儿的主动性，遵循幼儿身心进展特点和保教活动规律，提供适合的