公司的经营教案

1、公司的经营的教案教学目标知识目标1、通过教学使学生识记知识（1）企业的含义和基本分类。(2)公司的基本特征和分类。(3)有有限责任任公司的的含义和和特点。(4)股份有有限公司司的含义义和特点点。(55)公司司的组织织机构（6）公公司经营营成功的的主要因因素。(7) 企业兼兼并和破破产的含含义及其其意义。2、通过过教学使使学生理理解的知知识（1）有有限责任任公司和和股份有有限公司司的联系系和区别别。（22）公司司制的优优点。33）企业业兼并和和破产的的意义和和作用。3、通过过教学，使学生生运用所所学的知知识联系系实际问问题。（1）如如何依法法设立一一间公司司？（2）我我国国有有企业改改革为什什么

2、以监监理公司司制为目目标？教学板书书一企业的的含义：是以营营利为目目的的而而从事生生产经营营活动，向社会会提供商商品或服服务的经经济组织织。地位：是是市场经经济活动动的主要要参加者者，是国国民经济济的细胞胞。作用：向向社会提提供商品品或服务务的。二、公司司的含义义：有限责任任公司和和股有限限责任公公司的区区别。公司的组组织机构构：公司的经经营措略略:公司的破破产的含含义及意意义：公司的兼兼并的含含义及作作用：教学过程程导入新课课同学们，我们知知道人们们消费的的产品由由生产提提供的，而生产产又主要要在企业业中进行行的，目目前公司司制是企企业典型型的组织织形式，大家对对公司并并不陌生生。本堂堂课我

3、们们就来学学习有关关公司的的知识。首先让让我们看看看我们们平常所所见的这这些公司司有哪些些类型。讲授新课课对于公司司，我们们都知道道它属于于企业，因此我我了解公公司首先先从了解解企业开开始。请同学们们先阅读读P366，请大大家概括括一下，这三段段文字讲讲了些什什么知识识？答：企业业的含义义、地位位、作用用及所有有制类型型。企业业的一种种典型的的组织形形式公司制制。既然公司司制是企企业的典典型的组组织形式式，那么么公司必必然有它它的特别别之处。下面再再请同学学们阅读读P366-P335回答答问题。将来你想想创业吗吗？你想想拥有一一家属于于你自己己的公司司吗？那那么怎么么才能实实现呢？你想创办办的

4、是什什么类型型的公司司？为什什么？当然无论论你创办办的是什什么类型型的公司司，都要要有一定定的组织织机构，对整个个公司的的的生产产经营活活动进行行同一指指挥、协协调、监监督和控控制，实实现既定定的经营营目标。公司的组组织机构构：决策策机构、执行机机构、监监督机构构在现代企企业中，大家把把公司制制作为一一种典型型，肯定定是有其其优点，那么它它的优点点是具有独立立的法人人地位，有限责责任制度度和科学学管理结结构等。因此我们们原来一一些非公公司制的的国有企企业也在在进行公公司制改改革。但但国有企企业进行行公司制制改革不不光是看看到了其其优点，更是看看重其改改革的作作用-请大家结结合课本本P411TC

5、LL的例子子，回答答问题。当然按照照企业的的组织形形式来分分类的话话，在我我国除公公司外，还有大大量的个个人独资资企业和和合伙企企业。请请大家阅阅读名词词点击的的相关内内容。2.公司司的经营营与发展展请大家阅阅读课本本P455第一段段，看看看什么叫叫公司的的经营。公司经营营的含义义：现在，假假设你们们班就是是一个大大公司要想在竞竞争当中中求得生生存与发发展，你你们认为为应该怎怎么做？公司要制制定正确确的经营营战略日前，有有“中国企企业战略略导师”之誉的的实战派派经济学学家、中中国十大大营销策策划专家家、中国国十年最最具有影影响力的的策划专专家何学学林认为为，正确确的观点点应该是是战略决决定成败

6、败。战略性错错误是不不能犯的的，一个个战略性性错误可可能导致致整个行行业全军军覆没，整个人人生一败败涂地，而且永永无东山山再起之之日。B.公司司要依靠靠技术进进步、科科学管理理手段，形成自自己的竞竞争优势势请大家结结合课本本P455材料，看看鞍鞍钢和长长虹之所所以取得得成功，他们靠靠的是什什么？C.公司司要诚实实经营，树立良良好的形形象和信信誉请大家阅阅读课本本P466材料说说明金华华集团为为什么遭遭受严重重打击？假设你们们的公司司经营由由于某种种原因经经营不善善的话，会出现现什么样样的后果果？企业的兼兼并和破破产含义意义第五课企业与与劳动者者第二课时时新时时代的劳劳动者教学设设计一、教学学目

7、标1、知识识目标懂得劳动动的含义义和意义义；懂得得就业的的作用和和意义；了解我我国当前前的就业业形势；知道如如何从政政府及劳劳动者两两个方面面解决我我国的就就业问题题；理解解当代劳劳动者应应该树立立的正确确的择业业就业观观；了解解劳动者者的基本本权利；知道政政府在维维护劳动动者权益益方面的的巨大作作用；懂懂得劳动动者维护护自身合合法权益益的基本本途径与与方式。二、重点点难点1，教学学重点是是树立正正确的就就业择业业观。2，教学学难点是是劳动者者维护自自身权益益的途径径。五、教学学过程（一）导导入新课课通过上节节课的学学习，我我们了解解了如何何去创办办公司以以及如何何去经营营好公司司从而为为社会

8、创创造更多多的社会会财富。当然，不论企企业的发发展，还还是农业业的发展展都离不不开劳动动者的辛辛勤劳动动。因此此，我们们这节课课就学习习新时时代的劳劳动者。首先先我们来来看劳劳动和就就业。（二）讲讲授新课课1、劳动动和就业业（1）劳劳动教师活动动：同学学们，现现在大家家来搜索索下自己己的记忆忆。看有有没有这这样一个个画面：一位劳劳动者的的一个让让你感动动的镜头头？哪位位同学想想起来了了？学生活动动：积极极思考与与发言（分别涉涉及到脑脑力和体体力的劳劳动，如如农民耕耕田：袁袁隆平在在水稻田田里认真真地工作作，研究究杂交水水稻的画画面，工工人生产产，邮差差，工程程师对着着电脑的的思考等等）教师总结

9、结：从刚刚才同学学们的列列举中，我们可可以看到到劳动是是劳动者者的脑力力和体力力的支出出，是物物质财富富和精神神财富的的创造活活动。劳劳动者也也是生产产过程中中的主体体，在生生产力发发展中起起主导作作用。而而劳动无无论对个个人还是是对人类类社会发发展都具具有重大大的意义义。从个个人的角角度来说说，劳动动是我们们谋生的的手段，从国家家的角度度来说，是人类类文明进进步发展展的源泉泉。来自自各行各各业的每每一位劳劳动者都都是值得得我们去去尊重的的，他们们虽然所所从事的的职业不不同，但但地位都都是平等等的。都都为社会会主义现现代化建建设作了了贡献，都是光光荣的劳劳动者。（2）就就业教师引导导：当然然，

10、要做做光荣的的劳动者者，首先先就要解解决就业业问题。下面大大家看下下课本的的42页页的第一一个材料料。看完完后回答答下面的的两个问问题。（人们为为什么要要就业？李师傅傅找不到到工作的的原因是是什么？）学生活动动：认真真思考，发表见见解。教师分析析总结：第一个个问题人人们为什什么要就就业，也也就是就就业的意意义。我我们可以以从个人人和国家家与社会会两个角角度来概概括。 = 1 * GB3 从国家家与社会会角度说说，就业业对整个个社会生生产和发发展具有有重要意意义。就就业使得得劳动力力与生产产资料相相结合，生产出出社会所所需要的的物质财财富和精精神财富富。 = 2 * GB3 从个人人角度说说，就

11、业业是民生生之本，具体体体现在两两个方面面：一是是劳动者者通过就就业取得得报酬，从而获获得生活活来源，使社会会劳动力力能够不不断再生生产。二二是劳动动者的就就业，有有利于其其实现自自身的社社会价值值，丰富富精神生生活，提提高精神神境界，从而促促进人的的全面发发展。第二个问问题，李李师傅找找不到工工作的原原因。 = 1 * GB3 从李师师傅个人人的角度度来说，首先李李师傅的的就业观观念是不不正确的的，他的的做法不不顾自己己的劳动动能力与与实际的的就业形形势，甚甚至有悖悖于职业业平等观观。 = 2 * GB3 从社会会的角度度来说，也是我我国目前前严峻的的就业形形势：我我国现在在人口总总量高达达

12、十三点点几亿，并且今今年我国国需要安安排就业业的人数数高达224000万人，但可提提供的就就业岗位位只有112000万。可可以看出出A、我我国的人人口总量量和劳动动力总量量都比较较大;并并且B、劳动力力素质与与社会经经济发展展的需要要不完全全适应；还有CC、劳动动力市场场不完善善，就业业信息不不畅通等等等。因此，存存在了怎怎样去解解决就业业的问题题。我们先 = 1 * GB3 从党和和政府方方面出发发。首先先最根本本还是要要努力发发展经济济以创造造更多的的就业机机会；而而我们党党和政府府也从人人民群众众的根本本利益出出发，实实施积极极的就业业政策，如年初初以来，国务院院出台鼓鼓励毕业业生面向向

13、基层就就业、入入伍服义义务兵役役等七方方面重大大政策；另外加加强引导导，完善善市场就就业机制制，扩大大就业规规模，改改善就业业结构，创造一一个良好好的就业业环境。但实事求求是来说说，在世世界上任任何一个个国家要要解决就就业问题题单纯依依靠政府府的力量量是绝对对不够的的，在我我们国家家就更是是这样。要实现现较为充充分就业业目标更更多的需需要依靠靠 = 2 * GB3 劳动者者自身的的力量，我们要要树立正正确的就就业观念念。教师总结结：其中中一位女女生说“在社会会主义国国家，就就业要靠靠政府”，当然然，政府府的政策策与我们们的就业业有密切切的关系系，但我我们也要要发挥个个人的积积极性和和创造性性，

14、树立立自主择择业观。另一位女女生说“不管什什么职业业，只要要能稳定定地干一一辈子就就行”，这一一观念体体现出竞竞争就业业观念不不强。选选择职业业时，考考虑相对对稳定是是应该的的，但随随着经济济的发展展和知识识观念的的更新，劳动力力的合理理流动是是必然趋趋势。因因此我们们要树立立竞争就就业观。为此努努力学习习，提高高技能和和素质，积极主主动地适适应劳动动力市场场的需要要。第三个女女生说“工作要要体面，不要让让人看不不起”。这一一观点有有悖于职职业平等等观，相相信大家家都听过过“三百六六十行，行行出出状元”，职业业部分高高低贵贱贱，都是是应该受受到尊重重的。我我们要树树立职业业平等观观。一位男生生

15、说：“一定要要找到与与自己专专业知识识对口、志趣爱爱好一致致的工作作”。当然然，这一一观点合合理性在在于强调调择业时时要适当当考虑个个人的兴兴趣、专专长，这这有利于于调动人人工作的的积极性性和创造造性。但但一味的的不顾现现实的就就业形势势，过分分强调爱爱好是不不正确的的。我们们应树立立多种方方式就业业观，灵灵活的选选择就业业。如这这两年，由于就就业的压压力，越越来越多多的大学学生去面面聘保姆姆行业一一样，这这种观念念的转变变有利于于缓解严严峻的就就业形势势。以上是个个人应树树立的正正确的就就业观念念。这样样，才能能使自己己适合既既定的工工作。2、依法法维护劳劳动者权权益过渡：在在我国，劳动作作

16、为公民民的权利利和义务务已被写写入宪法法，党和和政府在在实施积积极的就就业政策策，多渠渠道扩大大就业，就是依依法维护护劳动者者权益。为什么么要依法法维护劳劳动者权权益，因因为实现现和维护护劳动者者权益，是社会会主义制制度的本本质要求求。教师活动动：我国国劳动法法也规定定了劳动动者享有有的各项项权利，下面请请位同学学说下。学生活动动：平等等就业和和选择职职业的权权利，取取得劳动动报酬的的权利，休息休休假的权权利，获获得劳动动安全卫卫生保护护的权利利，接受受职业技技能培训训的权利利，享受受社会保保险和福福利的权权利，提提请劳动动争议处处理的权权利以及及法律规规定的其其他劳动动权利。这些权权利也是是

17、保障劳劳动者主主人翁地地位的前前提。是是充分调调动和发发挥劳动动者积极极性、创创造性的的保证。教师与学学生：大大家看下下上面的的那个材材料，小小张的哪哪些合法法权益受受到了侵侵害。（休息休休假的权权利，获获得劳动动安全卫卫生保护护的权利利、享受受社会保保险和福福利的权权利）。那当劳劳动者的的合法权权益受到到侵害时时，劳动动者应怎怎样做呢呢。（可可以通过过投诉、协商，申请调调解，申申请仲裁裁、向法法院起诉诉等途径径加以维维护，而而不能采采取非法法手段施施加报复复）。这这几年来来，我们们很经常常听到这这样的新新闻：农农民工跳跳楼讨薪薪，这样样的消息息让人听听了很心心酸，当当然我们们应该认认识到这这

18、种讨薪薪的方式式是不可可取，劳劳动者要要增强权权利意识识和法律律意识，应该通通过合法法的途径径去维护护自己的的利益。 我国国实行劳劳动合同同制度，依法签签订劳动动合同是是维护劳劳动者合合法权益益的重要要依据。教师活动动：当然然，每一一种权利利都是以以履行一一定的义义务为前前提的。劳动者者自觉履履行义务务是获得得权利、维护权权益的基基础。以上就是是我们今今天这节节课的主主要内容容。下面面我们作作一个简简要的小小结六、板书书设计二、新时时代的劳劳动者1、劳动动和就业业（1）劳劳动 = 1 * GB3 含义 = 2 * GB3 意义：个人角角度；国国家角度度 = 3 * GB3 光荣的的劳动者者（2

19、）就就业 = 1 * GB3 意义：个人角角度；国国家与社社会角度度人口总量量与劳动动力总量量都比较较大 = 2 * GB3 就业形形势劳动动力素质质与社会会需要不不完全适适应市场不完完善，信信息不畅畅通 = 3 * GB3 怎样解解决就业业问题发展经济济根本本从党和政政府方面面实施积积极就业业政策创造良好好就业环环境自主择业业从自身方方面：树树立正确确就业观观念竞争争就业职业平等等多种方式式就业2、依法法维护劳劳动者权权益（1）为为什么：本质要要求（2）权权利：PP44（3）途途径：投投诉、协协商第七课个个人收入入的分配配第一课时时按劳劳分配为为主体 多种分分配方式式并存教学设设计1、知识识

20、目标识记按劳劳分配、按生产产要素分分配的基基本含义义。理解解现阶段段我国实实行按劳劳分配的的客观必必然性和和意义，以及确确立生产产要素按按贡献参参与分配配制度的的意义。联系经经济生活活中的实实际，初初步认识识我国目目前存在在的多种种分配方方式，并并确认按按生产要要素分配配的必要要性和必必然性。2、能力力目标二、重点点难点1，教学学重点是是按劳分分配为主主体、多多种分配配方式并并存。2，教学学难点是是多种分分配方式式并存。五、教学学过程（一）导导入新课课如果我们们把社会会财富比比作一块块蛋糕，那么，把蛋糕糕做大固固然重要要，但切切分蛋糕糕同样值值得重视视。分配配状况如如何，即即取决于于财富的的增

21、加，又取决决于财富富的分配配方式。实行什什么样的的分配制制度与我我们每个个人息息息相关，直接影影响到群群众的切切身利益益和积极极性、创创造性的的发挥。这节课课，我们们一起进进入第七七课个个人收入入的分配配的第第一框题题按劳劳分配为为主体 多种分分配方式式并存的学习习，了解解我国的的分配制制度。（二）讲讲授新课课一、按劳劳分配为为主体 多种分分配方式式并存1、按劳劳分配为为主体教师活动动：我们们先来学学习第一一目按按劳分配配为主体体。下下面同学学们看下下书本558页的的材料。看完后后，思考考下该村村的收入入分配有有什么特特点？教师总结结：该村村坚持按按劳分配配的原则则;该村村民致富富不忘贫贫困地

22、区区人民，先富起起来的地地区带动动落后地地区共同同富裕，体现了了社会主主义制度度的优越越性。由由此引出出按劳分分配这个个话题。（1）分分配制度度以及决决定因素素教师与学学生：那那分配制制度是由由谁决定定的呢？（生产产决定分分配，生生产资料料所有制制决定分分配方式式）。而而一个社社会的收收入分配配制度是是由社会会的基本本经济制制度决定定的。我我国的基基本经济济制度是是？（在在社会主主义初级级阶段，我国实实行公有有制为主主体，多多种所有有制经济济共同发发展的基基本经济济制度）。因此此相应地地就必然然实行按按劳分配配为主体体，多种种分配方方式并存存的分配配制度。（2）按按劳分配配的地位位教师活动动：

23、而公公有制在在我国国国民经济济中占主主体地位位，决定定了按劳劳分配在在我国所所有分配配中居于于主体地地位。这这就是按按劳分配配所处的的地位。（3）按按劳分配配的含义义教师与学学生：按按劳分配配的含义义是什么么？（按按劳分配配是社会会主义公公有制经经济中个个人消费费品分配配的基本本原则，它的基基本内容容和要求求是）。从从它的基基本内容容和要求求中我们们可以看看出：按按劳分配配的适用用范围是是？（公公有制经经济）；前提是是？（在在对社会会总产品品作了各各项必要要的扣除除之后）；分配配尺度是是？（劳劳动者向向社会提提供的劳劳动，包包括劳动动数量和和质量）；分配配标准是是？（多多劳多得得，少劳劳少得）

24、。（4）按按劳分配配的必然然性教师活动动：接着着，同学学们看下下书本559页上上面的材材料，并并针对两两种观点点分组讨讨论，回回答材料料中所问问的问题题。并利利用反证证法，要要求学生生思考：如果不不实行按按劳分配配，而是是搞按需需分配或或平均分分配会出出现什么么问题。引导学生生回答：会降低低人们的的生产劳劳动积极极性，阻阻碍社会会生产力力的发展展。教师针对对学生的的探究结结论，进进行总结结,得出出结论：在现阶阶段的公公有制经经济中，既不能能实行按按需分配配（因为为生产力力水平不不高，劳劳动产品品也没有有极大地地丰富），也不不能实行行平均主主义（因因为我国国劳动者者的劳动动能力还还存在明明显差别

25、别，这不不利于充充分发挥挥劳动者者的积极极性和创创造性），社会会主义优优越性不不是吃大大锅饭、搞平均均主义，劳动仍仍然是人人们谋生生的手段段，劳动动是光荣荣的。教师活动动：只能能实行按按劳分配配，这是是由我国国现实的的经济条条件决定定的。并并且生产产资料公公有制是是实行按按劳分配配的前提提；社会会主义公公有制条条件下的的生产力力的发展展水平是是实行按按劳分配配的物质质基础；社会主主义条件件下人们们劳动的的性质和和特点，是实行行按劳分分配的直直接原因因。从这这我们可可以看出出了实行行按劳分分配的必必然性。（5）按按劳分配配的意义义教师活动动：而实实行按劳劳分配，对我们们也有重重大的意意义。下下面

26、请一一位同学学讲讲有有什么意意义？学生活动动：这里里可以概概括为两两个方面面：一是是实行按按劳分配配有利于于调动劳劳动者的的积极性性和创造造性，促促进社会会生产力力的发展展。二是是作为社社会主义义性质的的分配制制度，它它是对剥剥削制度度的根本本否定，是消灭灭剥削和和消除两两极分化化的重要要条件，体现了了劳动者者共同劳劳动、平平等分配配的社会会地位。教师点拨拨：很好好。当然然，需要要补充一一点： 在公有有制基础础上的分分配不一一定都是是按劳分分配。例例如，一一位国企企职工，主要有有工资、奖金、股份分分红等方方面的收收入，其其中工资资和奖金金部分是是属于按按劳分配配所得，股份分分红就是是属于接接下

27、来要要讲的多多种分配配方式中中的生产产要素所所得。2、多种种分配方方式并存存 引导过过渡：在在我国由由于多种种所有制制共同发发展，在在分配制制度上也也存在着着多种分分配方式式，第二二目就专专门介绍绍其它分分配方式式。 首先，大家看看下下面面的材料料，分析析这个家家庭成员员的分配配情况。 引导学学生得出出结论：（1）小吴的的爸爸的的收入是是工资和和奖金，是国有有企业中中的分配配，所以以是按劳劳分配。其姑姑姑的收入入形式有有按劳分分配和按按个体劳劳动者的的劳动成成果分配配，农民民种田是是集体经经济的范范畴，而而运输和和收购是是个体经经济的范范围；（2）当当前我国国存在多多种分配配方式，人们可可以凭

28、借借多种分分配方式式获得收收入。(1)按按个体劳劳动成果果分配的的内容教师活动动：在我我国其它它多种分分配方式式主要包包括按个个体劳动动者劳动动成果分分配和按按生产要要素分配配。先来来看按个个体劳动动者劳动动成果分分配。书书本599页最后后一段有有具体阐阐述。举例与学学生一起起探讨：如刚才才材料中中其二叔叔是个体体经济，他的收收入是按按个体劳劳动者的的劳动成成果分配配的。（2）按按生产要要素分配配的内容容和意义义教师活动动：发展展社会主主义市场场经济，还要健健全生产产要素按按贡献参参与分配配制度，这也是是这一目目的重点点内容。而生产产要素是是指为了了进行产产品的生生产而投投入的各各种经济济资源

29、即即各种要要素。在在现代，劳动、资本、土地、技术、管理等等是基本本的生产产要素。举例与学学生一起起探讨：如刚才才的材料料中其妈妈妈是在在外资企企业打工工，属于于按生产产要素中中的按劳劳动要素素分配；三叔叔的企业业是私营营企业，他是出出资人之之一，所所以其收收入是按按生产要要素分配配中的按按资本要要素分配配。教师活动动：而我我国健全全生产要要素按贡贡献参与与分配制制度有什什么意义义呢？学生活动动：是对对市场经经济条件件下各种种生产要要素所有有权存在在的合理理性、合合法性的的确认，体现了了国家对对公民权权利的尊尊重，对对劳动、知识、人才、创造的的尊重。这有利利于一切切劳动、知识、技术、管理和和资本

30、的的活力竞竞相迸发发，让一一切创造造社会财财富的源源泉充分分涌流，以造福福于人民民。以上就是是我们今今天这节节课的主主要内容容。下面面我们作作一个简简要的小小结六、板书书设计(1)分分配制度度以及决决定因素素(2)按按劳分配配的地位位1、按劳劳分配为为主体 (3)按按劳分配配的含义义 (4)按劳分分配的必必然性 (5)按劳分分配的意意义一、按劳劳分配为为主体，多种分配配方式并并存 (11)按个个体劳动动成果分分配的内内容 22、多种种分配方方式并存存(2)按按生产要要素分配配的内容容和意义义七、练习习作业学生回家家调查自自己家里里的收入入情况，分清哪哪些收入入是按劳劳分配收收入，哪哪些收入入是

31、非按按劳分配配的收入入。并进进一步分分析现在在的收入入形式与与以往相相比有哪哪些变化化，这些些变化给给家庭带带来了哪哪些影响响。国家财财政教教学设计计、知识识目标：识记财财政的含含义和实实质，国国家预算算、决算算的含义义，财政政收入的的含义及及具体获获取用途途，财政政支出的的含义和和我国财财政支出出的具体体用途；理解国国家财政政的作用用；掌握握制约财财政收入入的因素素，财政政收入和和支出的的关系。三、教学学重难点点：、教学学重点：国家财财政的作作用；影影响财政政收入的的因素。、教学学难点：国家财财政的作作用六、教学学过程：（一）新新课导入入：同学学们，220088年是不不平凡的的一年。这一年年

32、，我们们国家发发生了太太多的事事情，我我们分担担了太多多的考验验和喜悦悦。雨雪雪冰冻灾灾害、汶汶川特大大地震、举办奥奥运会、发射神神州七号号和应对对金融危危机都需需要国家家投入大大量资金金。好，我们来来看看具具体情况况：成功举办办奥运会会：奥运运场馆总总造价为为2055亿元人人民币发射射神州七七号：花花费277亿元，其中直直接产品品费100多亿元元应对金金融危机机：计划划总投资资达到44万亿元元老师提提问：那那么，国国家投入入的大量量资金是是从哪儿儿来的？学生可能能回答：税收和和国家财财政收入入【导入】税收是是财政收收入的主主要形式式，这节节课我们们一起来来学习有有关国家家财政的的知识。（二）

33、新新课讲授授：、财政政及其作作用：师：那么么，什么么是国家家财政呢呢？生：（回回答财政政的含义义）师：国家家要想投投入大量量的财政政资金，就必须须有一定定的收入入，所以以财政包包括国家家的收入入和支出出。财政政的本质质:是一种种分配关关系，是是以国家家为主体体的对社社会产品品的分配配活动师师：财政政收入和和支出对对国家来来说是一一件至关关重要的的事情，每年财财政收入入多少支支出多少少，国家家都要做做计划，上一年年度财政政收支的的情况怎怎样，国国家还要要做总结结，接受受人大的的审查、批准和和监督。今年召召开的是是十一届届全国人人大二次次会议，我们来来看看这这次大会会的第三三项议程程：审查查和批准

34、准20008年中中央和地地方预算算执行情情况与220099年中央央和地方方预算草草案的报报告、批批准20009年年中央预预算。那那么什么么是国家家预算和和国家结结算呢？生生：由政政府提出出并经过过法定程程序审查查批准的的国家年年度收支支计划，称作国国家预算算；上一一年度国国家预算算执行情情况的报报告，称称作国家家决算。师：（过过渡）请请大家思思考一下下，在实实际生活活中，你你感受到到财政发发挥了怎怎样的作作用？你你体会到到了吗？你受益益了吗？生：义务务教育免免费、新新农村的的医疗合合作、农农民种粮粮补贴等等等师：（根据据学生回回答归纳纳）义务务教育免免费，先先从农村村开始，促进社社会公平平；建

35、立立社会保保障体系系和基本本医疗卫卫生制度度，保障障和提高高人民的的生活水水平，推推动社会会的和谐谐发展。(板书书)促进社社会公平平、改善善人民生生活师：从区区域上看看，我过过东西部部区域经经济发展展不平衡衡，西部部发展缓缓慢，假假如你是是企业老老板，你你愿意投投资资源源匮乏、经济发发展落后后的地区区吗？生生： （略）师师：所以以如果完完全由市市场配置置资源，会导致致投入某某些行业业、地区区的资源源严重不不足，影影响社会会经济生生活的正正常运行行于发展展。那么么国家通通过财政政支持这这些行业业、的区区的建设设，有助助于资源源的合理理有效配配置。例例：神舟舟七号、西气东东输、南南水北调调、青藏藏

36、铁路。需要大大量的资资金投入入，建设设周期长长，投资资风险大大，离不不开国家家财政的的大力支支持。这这就需要要国家运运用财政政杠杆，发挥财财政的功功能，集集中财政政力量加加快这些些行业的的发展，从而使使资源优优势迅速速转化为为经济优优势使经经济得到到发展，人们生生活水平平得到提提高。(板书)支持持基础设设施建设设，促进进资源合合理配置置师：同学学们，我我国为了了应对全全球金融融危机，20008年111月55日，国国务院常常务会议议研究部部署进一一步扩大大内需十十项措施施，推出出了4万万亿元投投资计划划。这4万万亿元投投资属于于财政支支出，目目的就是是要刺激激国内需需求。这这体现了了财政的的什么

37、作作用呢？生：国家家财政具具有促进进国民经经济平稳稳运行的的作用。教师点拨拨：财政政的这一一作用比比较抽象象，理解解起来有有点难度度，需要要从社会会总供给给和总需需求的关关系来说说明，经经济平稳稳运行要要求社会会总供给给与社会会总需求求怎样的的关系？生：总供供给与总总需求保保持基本本平衡师：那么么如果社社会总供供给和社社会总需需求经常常会不平平衡，表表现为社社会总供供给大于于社会总总需求或或社会总总供给小小于社会会总需求求。【思考】如果社社会总供供给大于于社会总总需求，从经济济现象看看，表现现为经济济萎缩或或通货紧紧缩。请请大家思思考，可可以采取取哪些措措施应对对通货紧紧缩？【讲讲解】扩扩大财

38、政政支出、发行国国债、减减少税收收，刺激激经济增增长的政政策叫做做扩张性性的财政政政策，也叫积积极的财财政政策策。【思考】反之，如果社社会总供供给小于于社会总总需求，从经济济现象看看，表现现为经济济过热或或通货膨膨胀，国国家可以以采取哪哪些措施施予以应应对？【讲讲解】减减少财政政支出、增加税税收，这这种抑制制总需求求，给经经济降温温的政策策叫做紧紧缩性的的财政政政策，也也叫稳健健的财政政政策。教师过渡渡：财政政的作用用是巨大大的，那那么在生生活中怎怎样才能能充分发发挥财政政的作用用呢？政政府应该该恰当处处理财政政收入与与财政支支出的关关系。、财政政收入和和支出师：首先先什么是是财政收收入？生：

39、（略略）师：筹集集财政收收入的集集体渠道道有哪些些呢？生：（略略）师：请同同学们看看教材页虚虚框的材材料，算算算税收收占财政政收入的的比例，并谈谈谈这一比比例说明明了什么么。生：（计计算题目目，并总总结）税税收是财财政收入入最重要要的来源源。师：影响响财政收收入的因因素有哪哪些呢？财政政政策是不不是越多多越好呢呢？生：（略略）师：（总总结）经经济发展展水平对对财政收收入的影影响是基基础性的的，二者者是根与与叶（根根深叶茂茂）、源源于流（源远流流长）的的关系。把蛋糕糕做得更更大。只只有经济济发展水水平不断断的提高高，社会会财富不不断的增增加，才才能保证证国家财财政收入入的持续续增长。所以，我们要

40、要坚持经经济建设设为中心心，集中中力量进进行社会会主义现现代化建建设。在一定时时期内，社会创创造的总总财富是是一定的的，国家家财政收收入过多多，企业业和个人人的分配配收入就就减少，对企业业的生产产的扩大大和个人人的购买买力的增增加产生生不利影影响，最最终阻碍碍经济的的发展，进而又又影响财财政收入入的进一一步增加加。反之之，企业业和个人人分配比比重过多多，国家家收入减减少，这这样会降降低国家家对经济济的宏观观调空能能力，最最终不利利经济的的健康发发展。因此，国国家既要要大力发发展经济济，保证证把“蛋糕做做大”又要指指定正确确的分配配政策，保证把把“蛋糕切切好”促进企企业的持持续发展展和人民民生活

41、水水平的不不断提高高。教师过渡渡：充分分发挥财财政的作作用，还还要恰当当进行财财政支出出，那什什么是财财政支出出呢？它它包括哪哪些方面面呢？（请同学学们结合合教材页思思考）生：（略略）师：（总总结财政政支出含含义和用用途）财财政收入入是财政政支出的的前提，但财政政支出也也会影响响财政收收入，二二者之间间的大小小关系会会是怎样样的呢？生：三种种情况：师：（总总结）财政收收支平衡衡-受多种种因素的的制约，财政收收支完全全相等的的情况几几乎不存存在。当当年的财财政收入入大于支支出略有有盈余，或者支支出大于于收入略略有赤字字，都属属于财政政收支平平衡。收支，略有节节余支收，略有赤赤字收支，理想状状态误

42、区：财财政收支支平衡就就是国家家财政收收入和支支出相等等。财政盈盈余-指当当年的财财政收入入大于财财政支出出的部分分。财政收入入大于支支出有盈盈余则意意味着财财政资金金没有得得到最充充分的利利用，也也就是有有部分钱钱没有派派上用场场。财政赤赤字-指当当年的财财政支出出大于财财政收入入的部分分。赤字意味味着要靠靠借债过过日子，有可能能导致物物价上涨涨，可能能引发通通货膨胀胀。必须须把财政政赤字控控制在一一定范围围之内 。国家应当当根据具具体情形形，合理理确定财财政收支支关系，促进社社会总供供求平衡衡。（三）课课堂小结结这节课我我们学习习了财政政的含义义和作用用，知道道了财政政包括财财政收入入和财

43、政政支出，了解了了财政收收入的44种形式式和财政政支出的的5个主主要用途途，懂得得了影响响财政收收入的因因素，重重点探究究了财政政在社会会经济生生活中的的三个巨巨大作用用。教学目标标（一）知知识目标标1、识记记公平与与收入分分配公平平、效率率的含义义；公平平与效率率的辩证证关系2、理解解我国当当前实现现社会公公平的收收入分配配方面的的举措；保证“两个合合理比重重”的意义义及重要要落实措措施；当当前正确确处理公公平与效效率的政政策措施施；二、教学学重难点点（一）教教学重点点处理好效效率与公公平的关关系（二）教教学难点点社会公平平的重要要体现五、教学学过程（一）新新课导入入（1分分钟） 上上节课我

44、我们已经经初步学学习了我我国目前前“按劳分分配为主主体，多多种分配配方式并并存”的分配配制度，那么我我们这节节课进一一步加深深对此制制度的了了解，现现在请同同学们听听老师读读下面一一段生活活中的场场景：比比方说，我们班班（500人）在在中段考考中取得得了优异异的成绩绩，学校校奖励我我们班3300元元；班主主任就用用奖励的的钱买了了60本本笔记本本。加入入你们就就是班主主任，你你将如何何分发这这些笔记记本？（二）讲讲解新课课（422分钟） 师师：相信信同学们们在心中中都有了了自己的的分发方方案了，现在请请一位同同学说说说你的方方案。（请两三三学生说说他们的的做法） 生生：说自自己的分分发方案案

45、师师：归纳纳学生们们的方案案（500人平均均分600本笔记记本，即即每人11.2本本；先每每人1本本，再将将10发发给班中中成绩排排名前110名的的同学）；分析析：前者者是绝对对的公平平，就是是教材660页的的观点一一；后者者是有差差别的公公平，即即书中的的观点二二； 师师：刚才才同学们们的分发发方案中中都体现现了公平平，其实实公平的的含义非非常广泛泛，远远远不局限限在我们们平常所所所谓的的公平。公平的的含义较较广泛，涉及社社会的各各个领域域，如经经济、政政治、法法律等领领域。其其中，与与我们密密切相关关的就是是收入分分配的公公平，合合理的收收入分配配制度是是社会公公平的重重要体现现。现在在就

46、请同同学们看看课本660页的的倒数第第一段，一起来来学习“收入分分配的公公平”。（区分分收入分分配的公公平与平平均主义义，着重重指出收收入分配配的公平平包含要要保证人人们的基基本生活活需要，允许人人们的收收入有差差距，但但不能过过于悬殊殊；分析析收入分分配的意意义）；师：通过过学习我我们已知知道收入入分配的的公平的的意义重重大；那那么如果果收入分分配不公公的话，会导致致什么的的恶果呢呢？现在在请同学学都当一一回公司司的老总总：看教教材611页的漫漫画，并并结合该该页中某某公司的的分配状状况，你你将如何何处理这这两种情情况呢？可以小小组讨论论；生：各抒抒己见；师：总结结学生的的看法，得出结结论：

47、两两者情况况都会导导致老总总与员工工的关系系紧张，员工工工作积极极性低，这样会会导致公公司的效效益差，这就是是分配不不公导致致的恶果果。以上上仅是我我们个人人的做法法，那么么我们国国家在处处理收入入方面的的做法又又是怎样样的呢？现在请请同学看看书本661到662页，找出国国家在处处理收入入分配方方面的做做法；生：看课课本，回回答教师师的问题题；师：上节节课我们们学习我我国“按劳分分配为主主体，多多种分配配方式并并存”的分配配制度，这个分分配制度度就为我我国实现现社会公公平，形形成合力力的收入入分配格格局提供供了重要要的制度度保证；而保证证“两个合合理比重重”是当前前我国实实现社会会公平的的重要

48、举举措（引引导学生生看书本本，教师师要分析析清楚两两个合理理比重的的意义），这其其中有个个最低工工资标准准，请有有兴趣的的同学关关注相关关链接中中的内容容；师：在初初次分配配中，我我们要保保证“两个合合理比重重”，那么么在再次次分配中中具体的的做法有有如何呢呢？生：回答答再次分分配的具具体做法法；师：目前前，我国国的人口口众多，要在收收入分配配方面逐逐渐实现现社会公公平，我我们就必必须要大大力发展展生产，提高经经济效益益，这就就涉及到到公平与与效率的的关系问问题。现现在请同同学看书书本622页的材材料，分分析一下下某公司司的经济济效益变变化，并并找出其其中的原原因；师：分析析材料，归纳出出某公

49、司司的经济济效益变变化：好好差（工人工工作积极极性低，优秀个个人纷纷纷跳槽）好（工人工工作积极极性高，生意红红火）；透过这这一经济济现象，我们可可以看出出公平与与效率是是存在一一定关系系的，为为了更好好地弄清清楚两者者间的关关系，我我们先弄弄清楚效效率的含含义； 师：那么么它与公公平存在在哪种关关系呢？（引导导学生阅阅读教材材，分析析两者的的关系）师;目前前，我国国人口众众多，人人均资源源相对匮匮乏，发发展经济济必须充充分调动动各方面面的积极极性，提提高资源源利用效效率；同同时要将将收入差差距控制制在合理理的范围围内，使使分配的的结果能能促使人人们奋进进，是社社会具有有实际和和活力；师：总的的

50、来说，就是在在我国，要发展展社会主主义经济济，无论论是在初初次分配配，还是是在再分分配中，我们都都要处理理好效率率与公平平的关系系，既要要提高效效率，又又要促进进公平；处理好好两者的的关系，我们既要反反对平均均主义，又要防防止收入入差距悬悬殊，既要落落实分配配政策，又要提提倡奉献献精神，在鼓励励人们创创业致富富的同时时，倡导导回报社社会和先先富帮后后富；师：所谓谓的“先富帮帮后富”，就是是书本663页相相关链接接中所提提到的；请大家家有兴趣趣的继续续关注；（三）小小结新课课（444分钟）师：现在在请同学学看向黑黑板，我我们这节节课学习习了收入入分配与与社会公公平，大大概了解解了我国国在处理理收

51、入分分配公平平方面的的措施，大致了了解了效效率与公公平的关关系；所所以课后后我们要要继续看看书本，留意与与这些内内容有关关的时事事，加深深对这一一部分内内容的了了解。六、板书书设计收入分配方式对效率的影响效率效率与公平含义收入分配公平的意义公平兼顾效率与公平效率与公平的关系效率优先，兼顾公平的含义正确处理效率与公平的关系为什么要坚持“效率优先，兼顾公平”？如何做到“效率优先，兼顾公平”？必修1第第九课依法纳纳税教教学设计计（一）知知识目标标1、识识记纳税税人、负负税人2、理解解纳税人人和负税税人的区区别与联联系，依依法纳税税是公民民的基本本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是是违法行行为，应应负法律律责任。3、运用用税收知知识，联联系实例例，说明明诚信纳纳税、依依法纳税税的必要要性。可以是老师举例，也可以提问学生教学学重点、难点依法纳纳税的重重要性教学过过程（一）导入新新课教师活活动：引引导学生生回顾上上一节增增值税和和个人所所得税计计税实例例材料，并思考考税金的的缴纳者者和承担担者分别别是谁。学生活活动：讨讨论问题题，在教教师引导导下明确确：增值值税中，布的增增值税由由织布厂厂上缴国国家，但但由服装装厂