幼儿园中班数学说课稿《5以内的相邻数》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园中班数学说课稿5以内的相邻数含反思 导读：进展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激活幼儿对数学的爱好。2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。3、理解并能说出相1或少1的关系。4、进展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。活动重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动预备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。2、16的大点卡和数卡一套。3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。5、标有16的数字卡片，每个小伴侣一张6、故事住宾馆。活

2、动过程：一、开头部分：初步理解街坊关系。1、拍手嬉戏：嘿嘿，（小伴侣名），我问你，你的伴侣在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小伴侣举起旁边小伴侣的手。）2、我们每个小伴侣都有自己午休的小床，请你说一说自己的街坊都有谁，让幼儿理解什么是街坊。二、基本部分：（一）老师叙述并表演故事（助理老师协作故事表演）1、叙述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个街坊，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的街坊，5号的街坊是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应当是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。（1）2的街坊是

3、谁呀？（1和3是2的街坊，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？b、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体悟证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。教学反思：本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就越发简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着1和3.虽然台上没有数字6，可是幼儿能够说出5挨

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