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文档简介

1、2016年 月周走遍天下书为侣（第一课时）课型：讲授教学目标：1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.2、正确、流利地朗读课文。3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到 启示。教学重难点：把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启7J o .教学方法：多媒体、小组合作交流资料。教具准备：课件教学活动过程：一、谈话导入同学们，如果你单独驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱 乐，你会选择带哪一样呢？（指生说）是呀，钱？不行，这东西一用就用完；照 相机？不好，这么多的景点，哪装得下这道题还真让我们很难做

2、出选择。可 是有一个人却很坚定地说出他的选择，想知道他选择的是什么吗？这节课我们一起学习第三课（板书课题：走遍天下书为侣）指名学生读课 题，正音并理解“侣”的意思。他为什么选择书作为他一路上的伴侣呢？想知道吗？让我们一起到书中去 寻找答案吧！二、初读课文，整体感知自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子读通顺，并且标好自然段 的序号。检查生字词的读音是否正确。你发现了哪个生字容易写错，给大家提个醒。指名分自然段读课文。评议。想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？三、指导朗读感悟课文作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？随着回答课件出示句子：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。我愿

3、意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍。读了这几句话，你体会到了什么？从哪体会到的？（读了第一句话，我体会到就是读同一本书，每读一遍都会有新的收获。我 从“总能”和“不管”体会到的。）你能把体会到通过朗读读出来吗？（指导学生朗读）（读了第二句我体会到作者非常喜欢读书，就是同一本书，他也是百读不厌。 我从“一遍又一遍”体会到的。）你能读出这种感情吗？（指导学生朗读）（读了第三句我体会到作者很喜欢书，因为他把书当作了朋友一样，当作了 人似的，读书就好像是在和朋友说话一样。而且书也是想读就随时能读的。我是

4、从“就是”和“随时想去就去”体会到的。）（作者喜欢一遍又一遍地读那一本书，每读一遍都会有新的发现，而且书可 以随身携带，你想读的时候就能拿出来。如果是一本人物传记，就好像是你在交 一个朋友；如果是一本介绍名胜古迹的书，那就好像是到那个地方旅游了一趟似 的。）能把体会到的读出来吗？（指导学生朗读）把三句话连起来有感情地读一读，加深体会。四、拓展阅读：1、积累读书名言：读书百遍，其义自见一一三国志旧书不厌百回读，熟读精思子自知一一苏轼熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟一一孙洙要多读书，但不要读太多的书。一一富兰克林2、阅读自读课本：顽童变成小书迷三寄小读者作业：1、结合自己的读书经历，写一篇简短的读后感。2、仿写句子：阅读，是一把开启知识大门的钥匙。 阅读，是。板书设计3.走遍天下书为侣朋友家理由：你总能

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