教育教学设计：《歌声与微笑》

1、歌声与微笑授课年级：五年级授课课型：唱歌综合课设计思路：歌声与微笑是一首深受广大青少年喜爱的、歌颂友谊并 且富有时代气息的青少年歌曲。歌曲由两个乐段组成，第一乐段 的旋律大局部同学都很熟悉，所以歌曲教学重点放在第二乐段， 着重培养饱满和谐的和声效果。在整个教学中，我设计了欣赏歌 曲一发声练习一学唱歌曲一笛子教学一创编舞蹈一合作表演这循 序渐进、丰富多彩的教学的过程。在对新课程标准的解读下，我为本节课设计了生动活泼的教 学形式，充分激发学生们的学习兴趣。让学生在宽松和谐的气氛 中，积极地参与到音乐活动中来，培养创造性思维，促进个性开展, 增强小组合作意识。力求让学生通过本节课的学习，获得对音乐的

2、亲身体验，懂 得珍惜小学时期的幸福生活，珍爱师生、生生之间的美好情感和 友谊。教学目标：1、情感态度价值观目标：感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌 颂友谊感恩生活，用爱心回报社会。2、知识和技能目标：能用亲切、甜美的声音演唱歌曲，自然 和谐的唱准、唱好二声部；巧妙的运用笛子突破歌唱难点；为歌 曲创编简单的集体舞，增强小组合作意识，加深情感。3、过程与方法目标：初略体验感受下滑音和变化音“#5” 在歌曲中带来的色彩变化；采用不同演唱形式，从局部到全体自 然过渡。教学重点：培养学生能用轻快有弹性的声音演唱歌声与微笑, 表达团结友爱的美好情感。教学难点：学生能用自然和谐的声音唱准、唱好二声部。教学准备：

3、一、有关歌曲的资料、视频、图片等，并制作成多媒体 课件。二、老师课堂乐器使用钢琴。三、每个学生发一把竖笛；全班同学分成六小组，有利于竖 笛学习过程中小组成员之间的探究、交流。一、课前互动五年的小学生活转眼即将结束，请同学们回忆五年来成长的 日日夜夜，老师的叮咛、同学的情谊等等。小组之间相互提供自 己的美好情感。设计意图：主要引发学生对过去生活的美好回忆，激发学生 积极健康的生活态度，引导学生珍爱友谊、感恩生活，用爱心回 报社会。二、组织教学师生用歌唱的形式问好3_至2 3 I 5 I 6 5. | 6 5. I 6 5 2 3 | 1 II （同学们|好一|你好！ |你好！ |曲老师你I好一I

4、I）用唱的加上简单的肢体语言。设计意图：让学生在音乐、歌声、律动中拉开一节快乐音乐课的序幕。三、激趣导入，创设情境（多媒体课件出示“嫦娥一号”图片）我国于2007年发射第 一颗人造月球卫星一一“嫦娥一号二为了歌颂伟大的祖国，振奋 民族精神，弘扬中华传统文化，卫星将在到达绕月轨道后，于距 地球38万公里以外的太空向地球播放一组由全国人民选出的歌 曲。其中有一首充分表现了少年儿童热情、活泼的性格。这首歌 就在我们本册书中，谁能猜出来？引出课题歌声与微笑。板书课题歌声与微笑设计意图：利用“嫦娥一号”的图片吸引同学们的眼球，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而引出课题。四、初听歌曲，感受情绪随音乐欣赏歌声

5、与微笑，边欣赏边思考歌曲的情绪、速度、 调性分别是什么？设计意图：让学生感受歌曲的情绪，培养他们探索性学习的 习惯。五、歌曲简介1、简介歌曲歌声与微笑。2、介绍词曲作家。（多媒体课件出示作家简介）设计意图：让学生更深层次的了解歌曲，理解感受歌曲。六、学唱歌曲1、发声练习1 - II 1113 5354 321 - II设计意图：发声练习有助于演唱歌曲，从而更好地感受歌 词的意境和美，把每一个字都吐清楚，用气息唱，只有这样才能 唱得流畅且有跳跃感。2、歌曲教学（1）聆听歌曲（多媒体课件播放音乐），边听边思考这一首 歌曲有几个乐段组成？（2）学习第一乐段多媒体课件出示歌声与微笑第一乐段简谱。1=D

6、16 6 12 5 I 6 1 2 3 - I （齐）请把我的歌 带回你的家,6 6 1 2 3.5 | 1 2 3 -t | 请把我的歌 带回你的家，6 6 12 5 I 6 1 2 3 - I （齐）请把我的歌 带回你的家,6 6 1 2 3.5 | 1 2 3 -t | 请把我的歌 带回你的家，请把你的微笑留 下,22235505请把你的微笑留6 ToA师范唱（强调下滑音，、，的唱法，并记住下滑音的形状。）B生跟琴唱歌词C找同学范唱D小组唱设计意图：考虑到第一乐句的旋律大局部同学都很熟悉，所以教学的重点放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱, 的长音要唱够时值，要唱的亲切、流畅。并且在学

7、唱时候老师示范，声音演唱像是从高处落下一样，他们认真聆听后，再通过较 形象的模仿，从而能更好地掌握下滑音的演唱技巧。（3）学习第二乐段这一乐段主要起到引伸的作用，描绘出了友谊之花遍地开 放的情景，所以要唱的热情奔放。（多媒体课件出示歌声与微笑 第二乐段简谱。）教学生分别学唱第一声部与第二声部，重点放在 第二声部（特别是最后两小节和#5的音准）。 1 1 1 11明天明天这歌声,6 6 6 6 4 5 6 1 1 1 1 6. 7 1I “一 一| 飞遍海角天 涯,6 6 6 6 G 62 2 2 2 12飞遍海角天| 7JT 7 J *5_67涯, TOC o 1-5 h z Li Li 7

8、iLi j j 1| 2 22 17”57 6明天明天这微笑，将是遍野春 花，将是遍野春花。6 6 6 6414 6| 6 6 6 6Q 6| 7_77 6#53 I 6A同学分成两组，随教师的琴声合唱歌曲，可先唱谱再加词演唱。B小组内讨论歌唱，会的同学教不会的同学，组内总结。设计意图：合唱歌曲难在声部的和声效果上，所以这样分声部一 步步的训练然后再合唱能很大程度的提高课堂效率与合唱效果， 能让学生注意声音的和谐、统一，有感情、有表情的演唱。 七、笛子教学1、练吹结尾两小节，其中变化音#5很难唱准，让学生拿笛子吹一下这个音。（师分别示范吹奏。开一列小火车检查带有#5的乐句。）2、笛子进行两声部

9、的分奏与合奏（左边吹奏第一声部，右边 吹奏第二声部。）3、吹奏第一乐段（用笛子表现第一段，全班一起吹。）4、完整吹奏曲子（先请两生合奏表演；然后全班一起表演。）设计意图：让学生不仅能跟着伴奏有感情的演唱歌曲，还能 用不同的演唱形式来表现歌曲。运用笛子突破歌唱难点，其中变 化音#5很难唱准，让学生拿笛子吹奏这个音，感受变化音的魅力。 并能利用到演唱中，把音唱准。八、创编舞蹈1、播放歌曲歌声与微笑，学生完整听赏一遍。边听边感 受歌曲轻松活泼的音乐情绪并小组合作创编集体舞。2、小组集体舞展示。3、请同学们互相评价，看看那组做的最好，最有新意。4、 老师评价，将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或 略加改编，组成集体舞的基本动作。九、合作表演（师生合作表演歌曲）组别表演形式一组、二组分声部合唱三组、四组吹奏笛子五组、六组舞蹈老师钢琴伴奏设计意图：师生合作表演.能增进师生之间，生生之间的感情交流，从而到达心灵相通的效果。活跃课堂气氛的同时增强了 小组合作的意识，培养学生随音乐大胆的创编舞蹈，让音乐课堂丰富多彩。十、小结这节课，同学们不仅能深情的分声部合唱歌曲，用竖笛完整 的吹奏歌曲，还能为歌曲创编集体舞，你们