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文档简介

1、大象的耳朵教学设计执 教 者： 郝 泽 芳学 校： 寿县刘岗镇川塘教学点时 间： 2021 -5-26课 题 19、大象的耳朵教学内容 统编教材二年级语文（下）19课。课 型 新授教学目标1、会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。2、正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。3、知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。教学重难点重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容2、理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。难点：通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变

2、过程。教学课时 2课时教学过程 第一课时 一、猜谜导入 1、课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物） 2、同学们真聪明，这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗？（学生举手回答）没错，大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。 3、出示课题：大象的耳朵。（齐读课题） 二、自读课文，学习生字 1、自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。 2、组内合作识字：互读、互听、正音。 3、教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字

3、方法。（1）多音字：扇：shn扇动 shn风扇（2）图片识字：竖、竿、撑、舞（3）与生活体验结合识字：痛、烦、耷 4、多种形式认读生字和词语。 5、指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。 三、初读课文，初步感知课文内容 1、默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。） 2、同桌互读课文，注意读好问句。 3、学生质疑，提出不懂的问题。 四、指导写字 1、出示“我会写”中的生字。 2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。 3、教师范写难点字，强调重点笔画。遇：半包围结构，笔顺是 ，“走之底”是三画，右边的笔顺要记清。最：“耳”的首横要写长点，盖住“又”字，末笔横改提。 4、学生练写，共同评议。优秀作业展示。作业布置抄

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