四下数学课程纲要分享课教学设计

1、(完整word)四下数学课程纲要分享课教学设计四年级下册数学课程纲要分享课教学设计学习目标：1、通过师生、生生的谈话交流，了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。2、在已有的评价方法的基础上，师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。3、通过分享课程纲要,进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的价值。学习重点：了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法.学习难点:结合本学期的学习内容，总结、制定出有效的学习方法和评价方式。学习过程：一、谈话导入新课1、学生拿出数学课本，闻一闻课本散发出的墨香，感受油墨的味道传递出的知识的气息。2、学生阅读本册目录，初步了解本学期

2、学习的每单元的知识。二、新授(一）教师讲述两个小故事，学生思考小故事与哪个单元联系的比较紧密。1、土豪爸爸计算鸡兔同笼听完故事，点名汇报这个故事与哪个单元联系比较紧密，你听后有什么感想?2、520和5.20的故事听完这个故事，你想说些什么？为什么说：“有文化很可怕?3、出示自行车图片，引导学生思考“自行车的骨架为什么做成三角形的?”、“轮子又为什么是圆形的?”(完整word)四下数学课程纲要分享课教学设计给学生思考时间，然后同桌讨论，点名汇报，引发学生的思考、激起学生探索数学的欲望。（二）有重点的了解本册书的单元内容、明确单元学习目标、清楚评价方法上面的故事和图片都来自我们身边的生活，充满了生

3、活的趣味，同时又与我们本学期的数学知识联系的非常紧密,同学们看一看课本的目录，选出你最感兴趣的一个单元。点名汇报，结合学生的汇报结果，相机进行上课1、数学广角-鸡兔同笼（1）了解学习内容.这是一道有趣的古代数学题，只知道鸡和兔脑袋的个数和脚的只数，怎么计算出多少只鸡？多少只兔子呢?刚才土豪爸爸讲了他的方法，还有其他的解决方法吗？这是我们这一单元要探究的内容！(2)思考学习方法。请大家想一想,怎样才能解决鸡兔同笼这类的题目呢?(学生回答：认真听老师讲方法，不仅限于知道答案。师：遇到同类的题目我们该怎么办呢？学生回答：多思考、多探究。）（3）明确学习目标。师：怎么样才算你真正学会鸡兔同笼这一单元呢

4、？学生汇报（可能回答：会解决鸡兔同笼的问题，会给别人讲解鸡兔同笼的问题）教师将本单元的的学习目标分解为关键词：感受趣味性、体验方法多样化、培养逻辑推理能力。2、小数的意义和性质（1)了解学习内容.(完整word)四下数学课程纲要分享课教学设计从“520和5。20”的故事中我们知道了520表示520元,5.20表示5元2角0分。即使不讲这个故事，同学们也知道这两个数字表示多少元钱，因为我们在生活中经常用到,数学知识来源于生活，服务于生活.那么本单元我们将要学习哪些内容呢？打开课本,我们共同来了解了解!学生浏览学习内容，教师相机出示学习的内容。1、小数的意义和读写法2、小数的性质和大小的比较3、小

5、数点的移动引起小数大小的变化4、小数与单位换算5、小数的近似数这一单元的内容比较多，这一单元是本册书的学习重点和难点。学完这一单元，你将会有更多的收获（2）思考学习方法.能不能说一说你想怎么样学习这一单元学生汇报学生：我上课认真听老师讲，不懂得地方及时请教同学或者老师、作业及时完成（3)明确学习目标。怎样才能证明你真正掌握了这部分的知识呢？学生汇报，教师出示学习目标的关键词计数单位会读会写会比较小数点的移动会求近似数归纳概括能力二、在教师的引导下,通过小组讨论,师生共同完善评价方案.对于本学期我们要学习的内容,我们已经大致了解了.如何来评价你数学学习(完整word)四下数学课程纲要分享课教学设

6、计的状况呢？怎样才能证明你认真、努力地学习数学了呢？仅仅用一个期末考试的卷面成绩来评价你的数学学习,你认为合理吗?请大家回忆一下我们以前的评价方案（课堂表现、作业情况、单元检测)想一想,我们在哪些方面还要改进和提高呢？（引导学生回答，在学生回答的基础上提升、总结。）例：四年级的学习要更注重思考,能用自己的方法解决问题、有独立地思考和见解；要更善于表达，能明白清晰地表述自己的想法和思路；要更善于倾听，能从别人的发言中发现闪光,能准确纠正别人的错误；要更善于动手操作,能自发地想到利用手边的材料对自己的思考进行验证三、总结。这节课我们只是初步地了解了这学期主要的学习内容，还有许多相关的内容在今后的学习中我们还将接触到,如果你有什么特别喜欢或对我们的学习特别有帮助的学习方法，课后可以告诉老师,我们共同把我们的数学课设计得生动有趣.时间