一体化课程教学

1、一体化课程教学周晓峰第1页一、教学设计1.教学设计 教学设计是针对学习者有目标地学习而确定适当教学方案构想和计划。 教学设计普通包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与教学步骤、评价方式等。第2页2.教学设计应注意问题（1）教学设计过程中应依据教学目标，综合考量学生情况，教学内容和教学质量。（2）教学中对象是学习者（学生），教学设计应从学习者出发。（3）教学设计实施后，应及时经过学习者学习效果反馈来修订教学设计。（4）教学设计中，需依据课程特点来进行设计。第3页二、一体化课程课堂教学设计1.一体化课程特点一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，依据国家技能人才培养标准，以职业

2、能力为培养目标，经过经典工作任务分析，构建课程体系，并以详细工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动课程。第4页2.工作过程工作过程是工作人员在工作场所为完成一件工作任务并取得工作结果而进行一个完整工作程序。工作过程是“人”活动过程，而不是企业生产流程。第5页3.一体化课程教学设计关键点1.遵照学生能力发展特点照着做 做更加好 怎样做初学者高级初学者有能力者熟练者教授第6页2. 学习情境创设应与工作情境相融合在工作中学习，在学习中工作。第7页3.不一样层次学习任务，应有不一样师生关系封闭性学习任务结合详细指导和提醒，答案唯一。开放性学习任务给出概要指导性提醒，答案

3、多个。设计导向学习任务用引导问题引导完整工作过程，答案不确定。学生学习独立性教师从知主只传授者到咨询者和引导者转变程度。第8页（三）一体化课程教学教学流程明确任务制订计划确定计划实施计划质量控制评价反馈学习任务是什么？完成任务过程？计划是否可行，可改进吗？进吗？任务实施怎样？是否正确？准期实施？按计划进入工作和学习？第9页（三）一体化课程教学惯用教学方法1.行为导向教学法特点行为导向，有不一样翻译法，如：活动导向、行动导向、实践导向等，是一个基于实际工作教学方法，是以活动为导向，以人发展为本位全方面提升学生综合能力职业教学方法。第10页1.模拟教学法2.案例教学法3.角色饰演法第11页2.任务

4、驱动教学法任务驱动教学法关键是“以学习者为中心”和“以人为本”，“任务驱动”要求在教学过程中，以完成一个个详细任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思索和教师点拨，自己处理问题。第12页三、教学案例剖析一、教材内容分析课程分析：冷冲压模具制作是模具制造专业关键专业课程之一，是学生走向工作岗位后需要面正确主要工作任务，在专业课程体系中占有非常主要位置，是后续塑料模具制作专业课程学习基础。模具装配是本专业基本技能，装配好坏影响到产品质量。 学材分析：本课程采取技工院校一体化课程教学改革模具制造专业教师基于工作过程开发冷冲压模具制作工作页，工作页经过引领学生完成一

5、个个职业工作任务，使学生在完成任务过程中，取得实践知识，理论知识和技能，使工作与学习融通合一，从而促进学生综合职业能力发展。 本课教学内容选自“学习活动6止动片冲压模具装配”。第13页二、学习者特征分析学习对象：高技一年级40人（第二学期） 学习对象特征：已经学习了模具结构方面基础知识，模具制作相关加工方法，以及模具拆装知识和技能，基本具备依据装配图进行冲压模具装配能力。三、教学目标学生能识读止动片冲压模具装配图纸，明确装配要求；学生能确定装配方法，明确装配次序；装配前各零件按照装配次序摆放，装配前和装配后工具摆放整齐；学生能依据图纸要求，将各零件按次序正确装配；学生能准确、熟练使用工具进行模

6、具装配。第14页四、教学重点及其化解方法教学重点：冷冲压模具装配过程及其注意事项化解方法：在教师指导下，学生经过查阅冷冲压模具手册，熟知各零件结构和作用，明确装配技术要求，利用PPT、动画演示止动片冲压模具装配过程。五、教学难点及其化解方法教学难点：装配精度确保采取示范、试模、调整方法，在装配过程中指明装配精度影响原因及处理方法。第15页六、教学策略选择与设计1任务驱动教学法：以任务为载体，引导学生完成止动片冲压模具装配，提升学生模具装配能力。 2小组讨论教学法 （1）各小组将全部加工好零件及工具准备好； （2）经过讨论，明确装配方案，确定小组组员分工合作。七、教学环境及资源准备1教学场地：模

7、具制造车间。 2教学设备：投影仪1台、幕布1张、实物投影仪1台、白板1张、课桌椅若干。 3设备耗材：压力机1台、内六角扳手1套、弹簧4根、铜棒1只、螺钉若干、铝制条料1片，装配图上全部零件。 4教学素材：多媒体课件、冷冲压模具手册、工作页等。第16页八、教学流程图第17页九、教学过程教学步骤及课时分配学习目标教学内容学生活动教师活动设计意图及评价明确止动片冲压模具装配工作任务（5分钟）能说出此次课学习任务及要求。1阅读任务单，获取任务相关信息。2.明确此次课教学任务：止动片冲压模具装配；倾听老师教学安排，获取任务信息， 明确自己工作任务。1. 检 查 出勤、 分组、确定组长，发 放 工作单。2

8、.引导学生获取任务信息， 明确工作任务。1.明确学习任务要求。2.培养学生职业认同感。装配前准备工作（25分钟）能识读装配图纸，明确技术要求；掌握模具装配关键点；能在教师引导下制订装配步骤。讲解模具装配基本流程；装配前准备工作内容制订装配步骤依据各组依据要求检验清理零件，按序摆放；准备好所需工具并摆放整齐；讨论制订正确模具装配步骤并进行展示1.对学生准备工作进行巡回指导；2.引导学生进行汇报展示。3.完善各组制订模具装配方案。1.检测学生自主学习能力。2.培养学生沟通表示能力和团体意识。3.检测学生 学 习 效果。第18页十、学习评价1.侧重于基本职业素养自我评价（ 20%）序号评价项目评价得分恪守（20分）普通恪守（10分）不恪守（0分）1上课按要求出勤2备齐学习活动用具3按要求穿戴工作服等劳保用具4服从教师、小组安排进行活动5主动参加课堂学习活动小计第19页2.侧重于专业能力小组评价（ 50%）序号考评内容配分评分标准扣分得分备注1准备工作20未检验清理工件扣10分工件摆放不整齐扣5分工具准备不充分扣5分2装配工作60工具使用错误扣5分装配次序错乱扣10分凸凹模形位超差扣5分对角螺钉未同时拧扣5分卸料板高度错误扣5分卸料板平行度超差扣5分凸模安装错误扣5分合模不成功扣10分3文明生产20未进行模具保养扣1