品德与社会《56个民族是一家》教学设计

1、品德与社会56个民族是一家教学设计品德与社会56个民族是一家教学设计教学目标：1知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。2了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。3通过搜集信息，课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学重难点：了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。教学准备：搜集关于汉族科技、文学、美术、绘画、建筑等方面的资料，以及各民族服饰特点的资料；准备书法作品、民族服饰等。教学过程：一、导入揭题1激发学习兴趣，认识民族服装你发现了吗？今天，我们教室里的同学有什么变化吗？（课前布置3-4位学生身穿

2、少数民族服装进教室）2是啊，今天我们要聊聊民族的话题，老师特意带来了几套民族服装来。大家知道吗？在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！你能说出哪些民族的名字呢？你知道我国的民族总共有几个吗？你知道哪个民族人口最多吗？（看图表1）怪不得除了汉族外的民族人们都统称他们为少数民族。3、我国的少数民族虽然人口相对较少，但分布面积却很广呢！请你猜一猜：它能占全国总面积的百分之多少呢？（看图表2）看了这张图表我们可以想象，几乎祖国的每个角落都有这55个少数民族的踪影。少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，56个民族就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭。（课题）二、了解民族服饰1今天

3、我们5位同学穿着民族服饰来到课堂，让我们感到很新鲜，对吧？确实，服装是一个民族的标志，各个民族都有他们独特的民族服装。课前我们也搜集了一些民族服饰特点。请大家四人小组交流。2.全班交流下面，让我们一起来听同学向我们介绍这些民族独特的服饰文化。【学生展示介绍】（老师也搜集了一些。你能看着图片来向大家介绍吗？）引导说说服饰特点：（1）藏族：身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，女的系彩色条纹围裙。爱穿牛皮长靴。（2）维吾尔族：爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。（3）蒙古族：男女都身着袍子，喜欢用红、绿等色的绸子束腰，腰间佩荷包、刀子，脚穿短皮靴。（4）傣族：女子一般喜欢穿窄

4、袖短上衣，下穿一直长到脚的长统裙。男子一般都穿无领对襟衫，下穿长管裤，用白布、青布包头。（5）满族：男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大拉翅。（6）朝鲜族：女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。苗族服饰图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的民族艺术特色。回族服饰的主要标志在头部。男子们都喜爱戴用白色制作的圆帽。圆帽分两种，一种是平顶的，一种是六棱形的。讲究的人，还在圆帽上刺上精美的图案。回族妇女常戴盖头。高山族、白族4民族服饰猜一猜：同学们了解得可真多。那么你能根据刚才的交流所得来判断出这几位同学传的是什么民族的服饰吗？说说你是根据服装上的哪些特

5、点认出来的？（课件）二、感受汉族文化1刚才同学们从那么多民族的服饰了解了该民族的特色和传统文化。我们是不是漏了一个跟我们息息相关的民族？是的，这就是汉族。你能说说我们汉族的传统服饰特点吗？（1）唐装唐装在世界上的影响十分广泛。【出示亚太经合组织领导人、大师赛网球选手以及世界小姐们身着唐装的图片】看！这是亚太经合组织会议上领导人们会面的照片，他们穿的是（指名说：唐装。）在上海，各国的网球高手们也穿上了唐装。从同学们的眼神中看来，大家是为唐装成为我们汉族传统服装而自豪！可是你们知道唐装这个名字是怎么来的吗？（投影出示但是中国人往往第一反应是唐朝式样的服装）看了这个信息，你有什么收获呢？小结：是的，

6、其实现在所谓的唐装是根据满族的马褂改良而来的。不仅如此，我们在生活中看到过的旗袍、长衫、马褂，都是以满族为主体的民族服饰的改良和发展而来。从民族服装的变化我们可以看出民族文化的交流融合。马褂和唐装都作为中国的民族服装，体现了中国传统文化的丰富多彩。（2）汉服那么，历史上我们汉族的传统民族服饰又有什么呢？喜欢看古装戏的同学对这个服装肯定有印象。（投影照片）它的名字就叫汉服。自周代至明代，三千年来汉服的基本特征是没有大的该变。一直到清朝，由于历史的原因，人们才逐渐改穿旗袍、长衫、马褂等从满族服饰改良和发展而来的服饰。谁知道汉服的主要特点呢？让我们一起来看一看：汉服的主要特点是交领、右衽，不用扣子，而用绳带系结，给人洒脱飘逸的印象。这些特点都明显有别于其他民族的服饰。汉服有礼服和常服之分。普通劳动人民一般上身著短衣，下穿长裤。2汉民族不仅具有服饰文化，在漫长的历史发展进程中，汉族还创造了多方