美术审美理念教学改革

1、美术审美理念教学改革一、美术课程的基本目标定位一些教师认为美术鉴赏教学就是拿作品给学生欣赏，为学生讲与作品 有关的故事。根据调查，在当前我国一些小学与高中的学校教育中, 美术课程的欣赏内容由于缺乏全面统筹，导致教学内容与目的出现混 乱、雷同以及缺少与生活联系的情况，学生无法学以致用，很容易失 去学习的信心。因此，为了适应现代社会的开展，教师只有在教育方 法上不断地改善与调整，才能不断地完善课程体系，促进师生互动, 从而提高教学质量。二、审美理念下美术教学活动的目标美术教学活动在整体教育中具有不可替代的地位与作用，因此，为了 适应现代社会的开展，为了促进学生各方面的均衡开展，在审美理念 下，美术

2、的教学活动应当将以下几个方面列为基本目标。.美术教学活动必须激发学生的兴趣在美术鉴赏中，教师所举的案例往往与生活无太大的联系，学生无法 学以致用，因此在学习过程中，学生很难对美术学习产生兴趣。要想 提升学生学习美术的兴趣，教师应当有不同形式的教学尝试，让学生 有自由发挥的机会，才能够促使学生对美术产生兴趣。在教学中，教 师应当对学生的绘画水平进行了解，在美术教学活动中，“做”远比 “讲”更能够提升学生的绘画技能。学生只有在自发行动的动手过程中，才能够体验到学习的乐趣。.在美术教学中准确定位教师的地位美术表达了学生对于生活过程中所接触的各种事物与现象的表达，丰 富了学生的感性经验与情感。而美术的

3、表现形式也是多样的，如剪纸、 折纸以及泥塑都属于美术的范畴。在美术教学中，要让学生产生对于 美的追求与渴望，就必须让学生自己观察，在不断模仿和练习中得出 经验，从而创作出具有自己风格的美术作品。因此，美术教师在教育 中的定位就显得非常重要，教师要引导而非指挥，在轻松的气氛中引 导不同特点的学生大胆地打破常规，发挥想象。三、审美理念下的美术教学方法的改革上文探讨了在审美理念下美术教学的重要作用和教师在美术教育中 的地位，美术教师在教学方法的改革上可以通过多种方式进行实践。 教师要想提高教学质量，就必须拥有新颖且具有创意的教学方法，才 能够引起学生的注意力，从而使其产生兴趣。在方法上，教师可以采

4、用演示导入与设置陷阱导入。第一，演示导入。演示是一种类似于行 为艺术的教育表现方式，其拥有非常直观的特点，特别是在美术教学 中，用强烈的视觉冲击引起学生的兴趣。以形一一不需要翻译的世 界语一课为例，教师首先向学生展示苹果，然后让一位学生上台画 苹果，之后让其他学生识别；再让下一位学生用语言表述苹果，然后 再让其他学生体会，通过这种直接的方式让学生了解哪种表现形式最 为直观、便利，从而引出该课，调动学生的兴趣。第二，设置陷阱导 入。在开课时，通过设置“陷阱”，让学生产生错误的经验，从而激 发学生强烈的探索欲望。以新的实验一课为例，教师出示两张毕 加索的画，两张画分别是毕加索在不同年龄阶段所画，并向学生提问 哪张是毕加索年轻时画的，如果学生回答错误，教师的讲解会让学生 的注意力集中起来，从而顺利地引起学生的兴趣，导入教学内容。四、结语文章探讨了审美理念下教师如何进行美术教学改革实践的问题，首先 从美术课程