新北师大版一年级下册第六单元《跳绳》导学案教学案反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -新北师大版一年级下册第六单元跳绳导学案教学案反思 项目 内容 1.口算。38-24=36-32=54-41=35-23=2.一个乒乓球拍53元。小熊付了100元,要找回多少元?3.见教材第78页例题。(1)理解题意。要看懂图中的统计表。三个人跳绳,小红跳了40下,小亮跳了28下,求小红比小亮多跳了多少下,就是求40比28多多少,用减法计算,列式为()。(2)探究算法。通过数的组成计算:把两个两位数都变成整十数和一位数,再分离相减,最后结果再相加。将40分成30和10,28分成8和20,先算10-8=2,30-20=10,再算(),用计数器表示如下图:用竖式计算:4.计算时,

2、()数位对齐,从()位减起。()位不够减,从()位退1,在()位上加10,再减。 5.用竖式计算。 85-58=44-27=80-55=64-19=温馨提醒 学问预备:两位数减一位数的退位减法和两位数减两位数的不退位减法的计算办法。学具预备:计数器。跳绳运动对小班级的同学来说，因为受到身体协调能力差以及把握跳绳的能力稍弱等缘由，在教学过程中老师特殊要注重教学办法的合理运用。我在教授同学跳绳这一项目时，将如何调动同学学习的乐观性作为我首先要突破的难点。为此我在教学过程中设计了一些有针对性的训练嬉戏，来提升同学参与体育活动的乐观性、注重力。在详细的教学过程中我从握绳、徒手转动手腕、徒手跳甩、向来到双手握绳试跳，同学们在囫囵学习过程中始终保持着昂扬的斗志，而且学习爱好在教师的调动下越来越深厚，学练乐观性也是越来越高，自然整堂课的教学效果也是比较抱负的。在学习的过程中，我还让一些基础好的同学来担任小教官的角色，一方面好的同学乐观性越来越高，跳绳成果也越来越好；另一方面也让成果好的同学监督和协助那些学困生，孩子们利用自己的语言沟通，很快的学会了跳绳。在教学过程中我常常会努力去发觉同学极小的长进，不失时机地赋予他们绝对和表扬，有时会跟同学来比一比，看谁跳

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