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1、试论对新建本科院校提高教学质量的考虑试论对新建本科院校提高教学质量的考虑论文关键词：新建本科院校教学质量质量标准论文摘要：新建本科院校已成为我国高等教育的一支重要气力，但由于其基础薄弱、师资气力缺乏、缺乏办学经历等原因，这类院校在教学质量方面还存在很多问题，提高教学质量是新建本科院校生存和发展的决定因素。准确定位、提高老师素质、改善办学条件、建立质量标准和评价体系能够促进教学质量的提高，实现新建本科院校的可持续发展。随着教育群众化的发展，我国高等教育出现了一批为地方经济服务的新建本科院校，这些院校是由高职院校合并升格而来，在教学质量方面存在很多问题。作为新建本科院校的生命线，教学质量的高低直接

2、影响着学校的生存和发展，提高教学质量是高校发展的重中之重。一、新建本科院校教学质量存在的问题 (一)办学定位过于广泛新建本科院校在升格后，一味的追求赶超原有的本科院校，办学综合化，盲目的增设新专业，学生培养多元化。追求科研水平大幅提高，脱离了本身的实际情况。新建本科院校的老师都来自专科院校，他们还没来得及对本科教学有一定的认识，就转而忙于科研，并且其中一些研究就纯粹为了研究，对教学没起到任何帮助作用。老师大量的时间和精神都用在搞科研上，又怎样能更深化的去研究教学，更何谈教学质量的提高。教学质量是学校生存和发展的根本，对于新建本科院校当务之急是教学，即便搞科研也应为教学服务。教学型、应用型才是新

3、建本科院校合适的定位。(二)师资气力缺乏，老师对本科教学认识不够新建本科院校的师资气力明显缺乏，还停留在专科的水平，通常一门课只要一名老师讲授，甚至于有些课程学校本身不能承当，需要外聘老师，因此很难建立专业的教学团队来进行教学研究，师资的缺乏影响了学科的发展。此外新建本科院校老师的平均学历低于原有本科院校老师的学历，这些老师没有本科教学经历，思想观念还停留在专科教育上，影响了教学质量的提高，因而新建本科院校的老师需要进一步的培训和学历提升。(三)办学条件薄弱新建本科院校由于前身是专科院校，其办学条件与原有本科院校相差较大。实训室、多媒体教室、微机房等的建设相对落后，这也直接影响了教学质量的提高

4、。没有先进的教学手段，没有最新的实训设备，不能获取最前沿的信息。这些都阻碍了教学水平的提高。改善教学条件，加大教学投入是新建本科院校提供教学质量的物质保障。(四)没有合适新建本科院校的教学质量标准由于本科院校与专科院校的培养目的不同，在培养方案、培养形式、教学方法等方面有很大差异，原有的教学质量标准已不能适应本科教育的发展要求，因而新建的本科院校缺乏合适本人的教学质量标准。为了使老师能尽快的适应教学工作，新建本科院校必须建立切实可行的教学质量标准来指导教学。同时为教育评价提供根据。新建本科院校发展的历史比拟短，而且又不同于原有的本科院校和高职院校，所以新建本科院校必须依靠本身重新建立行之有效的教学质量标准。只要建立了标准，教学工作才有法可依，才知道各方

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