2020部编版五年级道德与法治下册【全册】教案教学设计(第一单元)（常用）

1、最新部编版五年级下册道德与法治全册教学设计第一单元 我们一家人1 读懂彼此的心2 让我们的家更美好3 弘扬优秀家风第二单元 公共生活靠大家4 我们的公共生活5 建立良好的公共秩序6 我参与 我奉献第三单元 百年追梦 复兴中华7 不甘屈辱 奋勇抗争8 推翻帝制 民族觉醒9 中国有了共产党10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利11 屹立在世界的东方12 富起来到强起来最新部编版道德与法治五年级下册教学计划本学期我继续承担五年级道德与法治学科的教学工作任务，为了不断 提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专 业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实

2、际， 制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析五年级学生共有 96 人，其中男生 46 人，女生 50 人。孩子们经过几年的学 习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数 学生文明有礼貌， 能遵守课堂学习规定， 能积极学习， 能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地 约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生 的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材说明部编版道德与法治五年级下册教材是从2020 年春季正式实行，全册共 三个单元，分别是第一单元：我们一家人；第

3、二单元：公共生活靠大家；第三 单元：百年追梦复兴中华。三个单元的主题教育依次分别是：优秀传统文化教 育、规则意识和社会责任、革命传统教育和爱国主义教育。第一单元主要从家 庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的 艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。第二单元 主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示良好的形 象：认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。第三单元整体 把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同阶段不同人物的 不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，

4、 增加学生爱国情怀。三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以 多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化； 向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导 儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国 的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内 容。所有这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联 的，使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要 为学生

5、提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、 案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、 学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提 高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通 过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所 要反映的思想、意图。例如第三单元百年追梦 复兴中华，根据五年级学生 的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是 一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感 和历史直观性。也帮助学生能够更好

6、地理解本单元的内容。从而达到道德与法 治课程所要达到的教学目的。四、教学措施1 、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活， 加强课程资源的开发， 提高教育的针对性、实效性。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标， 尽可能提供学生参与、 亲身体验的机会。五、教学进度题目我们一家人1 读懂彼此的心2 让我们的家更美好3 弘扬优秀家风公共生活靠大家4 我们的公共生活5 建立良好的公共秩序6 我参与 我奉献百年追梦 复兴中华7

7、 不甘屈辱奋勇抗争课时 备注62226222122章节第一单元第二单元第三单元8 推翻帝制民族觉醒 29 中国有了共产党 210 争夺抗日战争和人民解放战争的胜利 211 屹立在世界的东方 212 富起来到强起来 2第一单元 我们一家人1 读懂彼此的心教学目标：教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之 间在一些方面的不同， 学会透过家人各种不同爱的方式， 体会背后浓浓的爱意， 理解家人的心。2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态 度、有效的方法，主动沟通并化解。教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解 家人

8、的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人？教学准备： 课件课时安排:2 课时教学过程第一课时一、导入课题同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告 诉了我们什么？(放音乐我爱我的家，学生回答。)是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候， 他(她)会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。 家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天， 我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。 (学生先小组进行交流，然后在实物投影仪上互相

9、介绍。)小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很 了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！二、实话实说1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们， 让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸 爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可 以把心里话写在本子上。2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他 们要这么做吗?三、听听父母的心声1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的 爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们 走

10、进父母，去听听他们的心里话吧！2、播放家长心里话的视频。师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊 重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长 环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么 时候起床?什么时候回家?什么时候休息?四、总结虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心里话。第二课时一、正确认知，化解矛盾。1.播放音频一个孩子的烦恼自述。2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常

11、现 象。但是如何面对和解决呢？3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动 园材料，说一说你会选择哪种方式？二、理性面对：交流方式多。1、其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发?3.交流方式有很多：如写信、留言条等。4.情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现 象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两 个问题， 妈妈的误解让我很不开心。如果是你， 你会怎么做呢?选择合适的方式， 试着主动和妈妈交流沟通吧。三、我爱家人：发现父母的美。1、小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的

12、父母” ，说说 有什么新的发同伴身上学现?2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。 3.教师总结。四、拓展延伸：布置活动作业。1.布置课后活动作业。2.小结：明确下节课学习内容。板书设计教学反思2 让我们的家更美好教学目标：1独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方式。3在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 4感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重难点：重点： 知道每位家庭成员应当承担的责任， 了解营造和谐家庭氛围的方式。难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好

13、和幸福，树立家庭责 任感。课前准备：1学生准备：自家的家庭责任单。2教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。课时安排： 2 课时教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一.导入课题1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常 沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。2. 今天我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭 示课题：让我们的家更美好二.交流家庭责任单1.出示家庭责任单，明确学习要求。a.以小组为单位活动。b.小组交流，发现有什么共同之处。2.全部交流。3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等

14、多 方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立一.情境辨析，担当责任1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面 对这样的情形，你会怎么做？2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。3. 自我评价和家长评价对比二.选择问题，探寻对策1、出示小组学习要求：(1)浏览活动册“沟通小难题”：玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说(2)选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3. 评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就

15、本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。活动三：家庭发生的变化1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭 生活发生变化，你会怎么做？2.生谈感受。3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解5.总结谈话：面对家庭生活中可能会出现的一些事情，一声关心的问侯、 一句巾心的劝慰、 一杯暖心的热水， 都是对家人的支持， 都是在为家庭作贡献。第二课时情景引入1.情景剧引入，启发思考小明同学面对家庭发生的变化(外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父 亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，

16、还要照顾家 庭日常。)，跟家人协商调解，共渡难关。小结：生活中家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡 难关。3.揭示课题： 2 让我们的生活更美好活动一：表达爱1.学生演绎教材活动园内容2. 师生讨论：你可以做些什么？3.小结： 我们要体谅家庭中的每个成员的辛劳， 学会关心他们， 支持他们， 表达我们对家人的关爱。活动二：争当“智多星”1.生阅读教材阅读角内容2.交流讨论：妈妈为什么愁眉苦脸？她遇到了什么烦心事？我是如何帮助妈妈的？3.小结：生活中，家庭成员有困难，我们要留心观察、主动询问，尽力关 心和帮助家人。有困难同商议，共承担。活动三：做好“润滑剂”过渡： 日常生活中， 家

17、庭成员间很可能会产生纷争。 当家人意见不统一时， 我们该怎么办呢？1.教材第 13 页情景(1)看一看：家人之间发生了什么纷争？(2)议一议：你会如何来处理？2.说说生活中你的家庭中有什么困扰争论？3. 小结当家人意见不一致是，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润 滑剂”的作用，和家人一起面对困难解决问题。总结延伸：民主生活会1.看材料2.你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。3.尝试跟你的家人召开一次民主生活会4.总结：生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争 做“ 家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人 同商议、共承担。

18、板书设计：2 让我们的家更美好同商议，共承担表达爱争当智多星做好润滑剂民主生活会教学反思3 弘扬优秀家风教学目标：1.了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础。2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。3.知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是 国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自 觉意识。教学难点： 实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风， 促进自身成长？教学过程一、导入新课1.故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一

19、起来看一个故事。指名学生读精忠报国的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞 的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家 庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第 3 课弘扬良好家风。2.学生齐读课题。二互动讨论活动 1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定 要做到？生讨论交流。2.家风是什么？其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。3.活动园。 中国是一个文明古国， 自古以来， 有许多家族重视家风的传承。 请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看

20、这些家训讲了什么，你学到了什 么。3.1 涵养德行介绍朱子家训、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。 养成良好的生活习惯，讲卫生。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 养成勤俭节约 的美德，不铺张浪费。3.2 修身立志你知道这些名言警句出自哪里吗？从中你可以学到什么？俭以养德，静以修身。 诸葛亮诫子书我们要养成节俭的美德，不 铺张浪费。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮诫子书 一个人须恬淡 寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界3.3 百年革命 家国情怀同学们，我们今天的美好生活，是许多烈士用鲜血换来的。书中摘录了一 些仁人志士写给

21、家人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到 了哪些优秀家风？热爱祖国，报效祖国。教师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习 先辈，传承良好家风。4.活动园对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。教师总结：家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和 谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变 化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。作业写作一篇我的家风故事，下节课分享讨论。教学设计教学反思2 让我们的家更美好教学目标：1独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2知识技能：知道每位家庭成员应当承

22、担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方式。3在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 4感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重难点：重点： 知道每位家庭成员应当承担的责任， 了解营造和谐家庭氛围的方式。难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责 任感。课前准备：1学生准备：自家的家庭责任单。2教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。课时安排： 2 课时教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一.导入课题1. 谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常 沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。2. 今天

23、我们就来探究一下，我们如何为家庭做贡献，承担责任的问题。揭 示课题：让我们的家更美好二.交流家庭责任单1.出示家庭责任单，明确学习要求。a.以小组为单位活动。b.小组交流，发现有什么共同之处。2.全部交流。3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多 方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。活动二：情景辨析，在家中做到自理、自立一.情境辨析，担当责任1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面 对这样的情形，你会怎么做？2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。3. 自我评价和家长评价对比二.选择问题，探寻对策1、出示小组学习要求：(1)浏览活动册“沟通小难题”：玩游戏、起绰号、言而无信、想说就说(2)选择一个问题，讨论解决对策2、组织全班交流。预设：玩游戏：合理安排时间起绰号：勇于承认自己错误言而无信：言而有信是原则，特殊情况应具体分析想说就说：对长辈说话要注意礼貌3. 评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。活动三：家庭发生的变化1.播放视频“长辈年纪大搬过来一起住”，创设情境，组织学生思考：家庭 生活发生变化，你会怎么做？2.生谈感受。3.有话大家说，面对家庭发生变化自己的想法。4.出示“我是自立小达人”课后活动评价表。教师讲解5