浅论游戏在小学体育课堂教学中的重要作用

1、浅论游戏在小学体育课堂教学中的重要作用一、游戏在体育教学中的重要作用体育教学作为一种理论性极强的教学学科，假设在实际教学中只是依托教学的理论知识，按部就班的对学生进展教学，在这种情况下，假设想实现好的教学效果是非常困难的。所以在将来的体育教学中，应该积极的探究相关的理论性教学方式，比方穿插一些游戏的成份，都可以起到深化学生学习效果的作用。1、培养小学生的认知才能。人体产生认知的过程，是指大脑对外界信息进展信息搜集，并且对这些所及的信息进展分析、判断和处理的过程。因此大脑对外界信息承受效果如何，直接决定着人的认知才能的开展效果，小学生由于正处于大脑认知不断成长的阶段，因此假设采用一般的教学方式，

2、很难对教学内容产生深化的认知印象。因此，在体育教学中穿插一定的游戏化教学方式，可以提升学生的学习兴趣，小学生也会更加有动力去参与到活动当中，通过在游戏当中担任各色的角色，孩子可以更加有效和直接的感受到外界的信息，进而可以产生更为深化的认知印象。2、培养学生的学习热情。教育的受众是广阔的学生，我国之前传统的教学方式，很难激起学生的学习兴趣，而且小学生在学习过程中也很难感受到学习的快乐，因此对于小学生教学方式的游戏化改造是非常必要的。在小学生教学过程中，要改变以往以教师为中心的教学观念，要充分认识到教学主体是小学生本身，教师应该充分的尊重学生，积极尝试与学生进展真诚的交流，小学生都会有很多新颖和独

3、特的想法，只有让他们充分的表达自己的掼蛋，在教学过程中应该积极的参与进去，才能提升学生的学习热情，尤其是在体育教学中，应该通过游戏化的方式，创造一个和谐、轻松的学习气氛，在体育教学中，教师要注意引导，并积极与学生一同参与，借助这样游戏化教学方式，将科学的处事方式潜移默化地传递给学生。3、激发学生的创造力。体育教学融入游戏，可以使教学更加的生动详细，学生更主动的在游戏中去创造和发挥。体育中融入游戏可以锻炼学生的动手和动脑才能，可以使学生在游戏中不知不觉领会到动作要领，又可以不断提升学习中的创造力，对教学进展不断创新。通过理论化教学，不断可以进步学生的观察和记忆力，还使学生的抽象思维得到不断开展。

4、教师通过游戏进展教学，让小学生充分考虑，通过考虑，使他们不断发挥想象力和创造力，进展创新和打破。二、体育教学中游戏化教学方法的探究1、角色担任法。在体育教学中，可以借助游戏化的教学方法，让小学生在游戏当中担任一些角色，通过对于这种角色的担任，让学生可以在其中感受到自己所应该承担的责任，同时在这种游戏化的教学当中，让小学生担任角色，并在角色扮演中得到同伴的认可以及教师的表扬，在这其中得到对自我的肯定，因为从心里角度来说，经常受到表扬将有助于个体自信息的培养。另外，通过在体育游戏当中各种角色的扮演，以及角色之间的互相关系，有利于学生之间建立良好的有益关系，促进学生之间的互相理解和沟通，这对于加强班

5、级凝聚力，和小学生对于班级的归属感是有非常重要的帮助的。2、借助新奇游戏保持学生好奇心。小学生的好奇心是非常强的，而这种好奇心也促进小学生对于新知识，新事物的探究，加强其对于世界的认识。所以在学习生活中，好奇心不仅是学生学习新知识、新事物的动力，同时也是推进人类科学事业不断向前开展的原始动力。小学生在对某一项事物产生好奇心之后，往往会亲身体验，这就使得学生在不知不觉中就已经学到了相关的知识，提升了对于周边事物的认知。鉴于小学生的这种特掉，体育教书在进展教学的过程中，应该也多加采用这种新奇有趣的教学方式，并且可以采用逐渐增加游戏难度的方式，保证小学生对于游戏的好奇心和挑战心理。通过这种游戏规那么

6、以及在游戏当中学习到的抑制困难的才能，让小学生的身心得到锻炼和成长，学习如何通过自己的努力来抑制困难，帮助其在将来的成长生活中，可以英勇积极的面对生活中面临的困难。3、让小学生在游戏中自由发挥法。小学生的好奇心非常的强，想象力也很丰富，但是传统的教育体制对小学生来说非常单一，没有激发他们的学习兴趣，对知识只是被动学习，教师还是填鸭式教学，没有考虑学生的主动才能。在这样的情况下，体育教师要对传统教学进展创新，使学生在体育教学中要发挥自身主动性，让他们成为体育课的主体。通过一些体育游戏，充分考虑到他们丰富的想象力，充分发挥游戏的功能。体育教师在进展小学教学中，在处理困难方式中，教师要鼓励学生发挥自

7、己力量，抑制困难，通过解决困难，来体验成功的感觉，从而觉得感受到枯燥的体育活动不再那么枯燥无味，从而对体育产生了兴趣。在游戏中，学生自由发挥，不但可以打破枯燥教学，还可以使学消费生学习动力，促进体育教学进步，对学生全面开展有很大幫助。4、扩展横向教学空间，创造孩子们较大的活动空间。儿童天性好动，充满好奇，具有探究倾向，拥有和成人不一样的观察视角与思维特征。学前教育的重要目的之一就是借助各种教育资源，有效地引导、开发、强化儿童天性，激发儿童潜能，开展儿童个性。不要把学生局限于狭窄的教室里，要让他们多多与自然亲近，多多在自然中体会书本中的知识，把自然当做最好的教科书。三、总结本文由论文联盟.Ll.搜集整理小学生是祖国将来的希望，在这一阶段也正是人世界观和价值观形成的关键时期，因此采用更为有趣的教学方式，对小学生的心智成熟起到促进